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難忘的歷史畫卷--采訪日記摘選 來源： 作者：陳麗霞 7月23日 重慶 小雨轉多云
下午，11位校友參加了重慶校友座談會。84歲的藍士杰先生以及91歲高齡的許天乙先生來了，闊別多年的老先生們一見面就非常激動地擁抱在了一起，讓在場的我們無不動容。
重慶校友會會長周萬鈞老師說，在校五年，不光是學習知識，關鍵是學到了學習方法和自學能力，在走上工作崗位后能夠不斷提升自己，工作起來得心應手，能戰勝各種困難。許天乙先生說，那個時候武大就是“社會大學”，師生遍布樂山全城，師資力量強大，當時的名師大多聚集武大；學生學風淳正，勤學苦練，基礎打得很好，考試嚴格認真；學術氛圍濃厚，當時的文廟有各學生社團辦的墻報，很多進步組織如“燎原”、“普羅文學”、“抗研會”等；校園活動豐富，那時武漢大學的學生是學出來的。許先生聲情并茂地朗誦了自己創作的《沁園春》。
2.采訪過程怎么寫簡單的
采訪記錄簡單來說就是記錄采訪的過程。
從文體上來看，它屬于活動記錄的一種，比如調查記錄、聽課記錄、學習記錄等，在格式上有著共同的特點，其內容的基本構成有：活動主題、活動時間、地點、對象、調查項目、實況記錄、結果分析等。具體到新聞采訪，要在文中標明采訪時間、采訪地點、采訪人、記錄人、被采訪人、職業以及采訪過程，最后可以附上一段簡短對采訪內容的分析。
對于初學者來將，采訪過程的寫作最好使用問答的形式，這樣可以使采訪記錄顯得脈絡清晰。下面看例子：采訪記錄采訪時間：2009年12月1日采訪地點：xxxx學校采訪對象：XXX記錄：XXX采訪者：XXX（女）職業：三年級小學生采訪過程：問：請問你們課余時間XXXXXXXXX？答：事實上XXXXXXXXXXXXXXXXX。
總結：通過這次采訪活動，我們發現XXXXX。注：記錄人和職業可以不寫。
3.采訪記錄（簡單）
采訪記錄 我們看了高校長的簡介，高校長酷愛寫作，他曾寫過《尋找教育原生態》、《回家》和《秋月》等書籍。
同學：“高校長，您平時都看什么類的書？哪一本對您的影響最大？”校長：“我平時愛看兩種類型的書，一是教育類，二是非教育類的。其中對我影響最大的是《紅樓夢》。”
同學：“您是一校之長，工作繁忙，那您平時是怎么抽出時間讀書的呢？” 校長：“時間是擠出來的，我每天早上六點起床，來到學校讀書，晚上寫出真實情感的作文，十點睡覺。” 同學：“校長，俗話說‘讀書破萬卷，下卷如有神’我讀的書夠多了，為什么作文水平還是沒有提高呢？” 校長：“讀書是長期積累的過程，讀書時，要集中注意力，如果注意力不集中，讀再多的書也沒有用。”
同學：“您平時寫作的思路是從哪來的？” 校長：“我在寫作之前都有一個小故事，我是根據這一個個真實的小故事，從而寫的作文”。 同學：“開卷是否有益？” 校長：“開卷確實有益。”
同學：“高校長，我們在看書的時候，喜歡走馬觀花，有一些好詞好句都沒有記住，在您的眼里，最好的讀書方法是什么？” 校長：“遇到好詞佳句，一定要細細的品味，才能記得牢。” 同學：“高校長，您小的時候是怎樣讀書的呢？” 校長：“我小時候，家里沒書，我看的書都是向別的同學借的。”
同學：“校長，您對漫畫書有什么見解？” 校長：“看漫畫書，也可以長知識，比如《哆來咪A夢》，但是要有克制的看。”對于同學們所提出的問題，高校長都做了簡要的回答。
在采訪結束的時候，陳路琦同學站起來說：“謝謝您，高校長，您的工作這么繁忙，還抽出時間來讓我們采訪。我們為您準備了一份禮物，請您收下。”
高校長收下了這份禮物，說：“好精彩的禮物，謝謝同學們！” （一陣雷鳴般的掌聲） 苑老師：你記錄得又詳細，又具體，真棒！（五年級） 2007-9-25 原創，絕對的獨一無二，而且還有老師的評語！這是我五年級寫的哦！ 一、學會對采訪的材料進行剪裁。 我們采訪后，做了記錄，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，還得對布料進行剪裁，加工。
同樣我們要想將采訪所得整理成一篇采訪稿，也得學會對材料進行剪裁，加工。 怎樣剪裁、加工呢？就是要根據你的采訪目的，確定哪些內容應放在前面？哪些內容應放在后面？確定哪些是采訪稿的重點？重點內容應詳寫，次要內容可省去，或略寫。
當然即便是重點內容，也未必要將被采訪者的語言全部寫進去，可以適當地摘其主要的寫出來，但一定要注意不能斷章取義，斷章取義會曲解被采訪者的意圖的。 二、學會將采訪現場的環境寫入文章中。
采訪稿如果只寫采訪的過程，文章可能會顯得有些單調，我們在采訪時，應學會觀察：觀察被采訪者的環境布置，觀察被采訪者的外貌，觀察被采訪者的神態變化……這一切可以適當地在采訪稿中寫出來，這樣文章會更加豐富有趣。 三、采訪稿中可將直接引接引用與間接引用相結合。
采訪稿如果都是一問一答式的對話，文章讀了會讓讀者覺得厭倦。我們在寫文章時，可以將直接引用與間接引用相結合。
如介紹人物的經歷時，可用間接引用，人物自述自己的事例時，若用直接引用，文章會顯得更加真實感人。
4.怎么寫采訪同學的采訪稿
這個采訪稿很簡單，同學可以看看現在報刊雜志上的同類文章
有些一段簡單的文字，敘述一下必須你們采訪的地點，采訪的時間，采訪的周圍環境，甚至你們在采訪前的一些聯系等等
其實采訪就是聊天，那樣才有感覺，關鍵是采訪后你在回想中要濾出他說的一些重點問題和答案，比如在我們聊天中，我問她：XXXXXXXXXX問題，他說：………………………………
可能這些問題是后來想的，木有關系，只要他曾經回答過，你現在再去編寫問題都可以
想你所說，了解知道被采訪者，OK，她的喜好，她的生活，她的性格，她的家庭，她的學校等等
最后加入一段，對于本次采訪你的感受和想說的一些話就OK了
5.采訪稿：關于小學生采訪自己學校的一些老師的采訪稿
由淺入深地提問，采用一問一答形式。內容以老師與班級、教學間的關系為主。
1 介紹采訪的目的，采訪對象，時間、地點這些新聞要件。
2 正文。格式：記者：（ 提問）
XX老師：（作答）
一般是原話錄入，也可以在征得采訪對象的同意后，整理后寫出。
3 采訪內容：a 同學們不大熟悉的老師，如老師的興趣愛好，嚴厲的老師下課后溫和可愛的另一面，老師備課的辛苦等等。
b 老師對于班級、同學的看法，當某老師任教幾個班級的時候，不要要求他對幾個班級的成績作比較，也不要拿特定的同學來說事。問的最好是一個整體對象，如：您認為班上同學應該從哪些方面入手培養自己的興趣愛好呢？
c 問老師關于社會熱點的看法，如：讓學生過早接觸互聯網好不好？如何在小學階段鍛煉自己獨立思考、積極創新的意識？
d 老師的建議、規劃、祝福等。如談談新學年的新教學方法，過節時老師對大家的祝福。
4 記者小結：“通過這次采訪，我們更加深入的了解了老師和他們對于同學的期待、對于未來的理想；也對教育教學有了更深刻的認識。 總結成果如下：。。。希望在新學年中，老師和同學在各自的領域都能取得更好成績！
6.采訪過程怎么寫簡單的
采訪記錄簡單來說就是記錄采訪的過程。
從文體上來看，它屬于活動記錄的一種，比如調查記錄、聽課記錄、學習記錄等，在格式上有著共同的特點，其內容的基本構成有：活動主題、活動時間、地點、對象、調查項目、實況記錄、結果分析等。具體到新聞采訪，要在文中標明采訪時間、采訪地點、采訪人、記錄人、被采訪人、職業以及采訪過程，最后可以附上一段簡短對采訪內容的分析。
對于初學者來將，采訪過程的寫作最好使用問答的形式，這樣可以使采訪記錄顯得脈絡清晰。下面看例子：采訪記錄采訪時間：2009年12月1日采訪地點：xxxx學校采訪對象：XXX記錄：XXX采訪者：XXX（女）職業：三年級小學生采訪過程：問：請問你們課余時間XXXXXXXXX？答：事實上XXXXXXXXXXXXXXXXX。
總結：通過這次采訪活動，我們發現XXXXX。注：記錄人和職業可以不寫。
7.采訪記錄怎么寫
采訪記錄 采訪時間：2009年12月1日 采訪地點：xxxx學校 采訪對象：XXX 記 錄：XXX 采訪者：XXX （女） 職 業：XXXX：采訪過程： 問：請問你們課余時間XXXXXXXXX？ 答：事實上XXXXXXXXXXXXXXXXX。 總結：通過這次采訪活動，我們發現XXXXX。 注：記錄人和職業可以不寫。
采訪記錄簡單來說就是記錄采訪的過程。從文體上來看，它屬于活動記錄的一種，比如調查記錄、聽課記錄、學習記錄等，在格式上有著共同的特點，其內容的基本構成有：
活動主題、活動時間、地點、對象、調查項目、實況記錄、結果分析等。
具體到 新聞采訪 ，要在文中標明采訪時間、采訪地點、采訪人、記錄人、被采訪人、職業以及采訪過程，最后可以附上一段簡短對采訪內容的分析。對于初學者來將，采訪過程的寫作最好使用問答的形式，這樣可以使采訪記錄顯得脈絡清晰。
現代社會，大學生兼職已經成為了一種普遍現象。筆者認為通過兼職活動，大學生能夠充分利用自己空余的時間，來鍛煉自己的社會實踐能力，對于今天日益嚴峻的就業形式而言，兼職讓大學生更早的接觸社會、積累經驗，為以后找工作奠定了一定的基礎。
本次訪談調查的目的就是了解身邊本校的一些本科生兼職的基本情況，找出兼職中存在的問題，進而提出相應的解決問題的措施，既為以后兼職的同學提出一些具有操作性的意見和建議，使他們少走彎路，又給學校、社會提出了見解性的提議，便于政府學校采取相應的措施保障學生兼職擁有一個良好的環境。
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