華閱文章網1.數學教學反思怎么寫
教學反思是教師對自己教學生活的抽身反省與自我觀察。通過這近幾年的備課，上課的前后比較，我認識到課前備課固然重要，課后反思更有利于及時反饋教學實踐的信息，不斷豐富自己的教學經驗，提高自身教學水平。
我總結了一下自己教學反思的幾點體會：
第一 對“情景創設”的反思：教完每節課后，對教學情景創設進行回顧總結，考慮所創設的情景是否真的讓學生感受到與實際生活聯系緊密，是否與上課內容相符，在引入過程中還存在哪些不和諧之處，同時根據這節課的教學體會和從學生中反饋的信息，努力修正下次課的情景創設，并及時改進教案。
第二 對“上課效果”的反思：備課的最終目的是收到好的教學效果。因此，一節課下來，我們應認真從每一位學生的上課表情、課堂作業、回答問題、板演以及我們自己的課堂觀察等環節反思本節課的實際效果如何。一定要做到心中有數。效果好就可以積累經驗，效果差可以及時找出原因，并在教案的反思一欄中作好詳細的記載以便及時修正。
第三 對“教法學法”的反思：上完一節課，靜心沉思，摸索出其中的某些教學規律；教法上有哪些創新；組織教學方面有何新招；啟迪是否得當；思維訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的高度。
第四 對“評價體系”的反思：每堂課后認真思考一下本節課的評價內容是否更多地指向有價值的數學任務、數學活動；評價的方式是否多樣、是否激起學生的學習興趣，喚起他們的自尊心和自信心；評價的主題是否面向全體學生、是否因材施教等等。
第五 對“疏漏之處”的反思：俗話說：“人非圣賢，孰能無過”。教學中的疏漏與失誤在所難免，如教學內容安排欠妥，教學方法設計不當，教學重點不突出，教學方式單調等等。課后進行這樣的反思，及時客觀的找出教學過程中的不足與失誤，并虛心聽取學生的意見，正確的面對這些問題，做好及時查漏補缺工作，我相信這樣做，課堂一定會越來越來完美。
2.數學教學反思怎么寫
去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶：會計師菜鳥ON數學教學反思總結一、熱愛教師工作，思想進步，團結同志，每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。
二、積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平本年度我們每位教師都要參加縣里教師業務能力考試，結合自身特點制定了業務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。
三、教學工作和科研工作在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節課。備課深入細致。
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。
教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養，一面自覺學習先進教育思想方法、優秀教學方法等，一面繼續進行繼續探索數學知識之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法、分析規律等；作完初中數學各章的知識樹和初中數學的。
3.數學反思400字的
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 準備不充分。**說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎么辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優勢在什么地方，弱勢是什么；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
4.數學反思的范文
呵呵 覺得你挺好玩的。
我來貼篇
其實你改改就好了啊
時間如流水般淌過，轉眼間考試也已結束，試卷也發下來了.望著試卷上的分數，我驚訝了.因為這并不是我真正想要的分數.為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查.
我平時不上課不認真，地理竟然還沒及格，為此，我想出了幾個辦法.1）在做題前，時刻要記得還有個""；2）解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整漂亮；3）平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；4）適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我一定能把考試中的失誤降到最低.因此，我一定會盡力做到以上幾點的.
但我想僅靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧.于是，我根據我自己的實際情況想出了幾點.第一點：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難.第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來.第三點：如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個.因為如果你寫了你就有的機會，總比沒有機會好.第四點：遇到難題，實在寫不出來的話，就過.不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題.第五點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.
在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好！
還看到一篇蠻好的診斷表
高三學生考試自我診斷表
1、本卷我的應得分是（ ）分。（注：應得分是指根據我自身學習情況和本試卷考查內容及難度，如果發揮理想應該能得的分。）與滿分相比，得不到分的是第 題。原因是：
2、本卷我的實得分是（ ）分。（注：實得分是指卷面分。）與應得分相比，失分的是第 題。原因是：
3、歪打正著而得分的有（ ）分。（注：是指解題過程錯結果正確而得分。）是第 題。
“歪打”過程分析：
4、考試前的復習準備情況（ ）
A只做題，不看書 B看輔導書而不看教材 C看教材 D在頭腦中回顧一篇考查范圍的內容
5、考試前的心理準備情況（ ）
A從容應對考試，因為我認為： B心理有點慌，其原因是：C稀里糊涂就參加考試了
6、動筆應試前的準備（ ）
A瀏覽全卷，心里對試卷題目基本有底 B只看幾題，在心里解答
C只看試題，不知試卷其他信息 D知道試卷分值、題量、內容
7、應試過程中做題方式是（ ）
A看一題就做一題 B看完一遍所有題目才做題 C從頭開始做題
D從分值多的題目開始做 E沒有順序 F其他順序：
8、做題過程（ ）
A做題過程中我沒有休息 B做題過程中有間隔休息 C沒有碰到難題
D碰到過難題，我的處理方式是（a死拼 b放棄 c最后解 d有靈感就馬上解）
9、交卷（ ）
A我有充足的時間檢查后交卷 B沒有時間，做完題就交卷
C交卷后我心情舒暢 D交卷后心神不安
10、發卷（ ）
A試卷評分結果與我期望基本符合 B評分結果比我預期好 C評分結果比我預期差
11、我對本次考試的態度（ ）
A接受 B不樂，原因是（a教師評分問題 b我考得不理想 c與同學相比我有距離 d與原來期望有距離）
12、根據本次考試情況，我今后復習應注意的問題是：
13、與上次考試相比，本次考試復習過程做得好的是： 做得不好的是：
14、與上次考試相比，本次考試中做得好的是： 做得不好的是：
我們的目標是：實得分趨向應得分，應得分趨向滿分！
5.如何寫初中數學教案反思
初中數學學科教學常規一、備課包括制訂學期教學計劃和課時教學計劃兩項內容。
（一）制訂教學計劃通讀《初中數學課程標準》，特別是要領會課程標準中對本冊教學內容的目標要求。根據學生的具體情況制定教學計劃，計劃一般包括以下內容：1.課程標準對本冊教學內容的具體要求，做好教材分析及學期數學教學目標分析；2.情況分析。
數學尖子生、學困生及中等生的人數、學生的學習習慣等； 3.目標要求。理解并把握《數學課程標準》關于7-9年級數學知識與技能、數學過程與方法、情感與態度的階段目標；4.教學進度。
寫出單元和課時的教學時數，包括課題學習、復習、檢測等時間安排（要寫明具體日期和周）。要求以表格的形式呈現（最好由學校統一設計）。
（二）教學設計數學課教學要精心設計，注重知識的落實，必須超前備課1~2課時，并做到：1.鉆研教材。研究并熟悉教材相關內容的編寫思想、特點、體例、呈現方式，例、習題的編排意圖，難易度、層次；2.了解學情。
充分了解學生已有知識及經驗基礎，學習態度與方法；明確學生在本節課的數學學習中，難在哪里？為什么難？怎樣破難？ 3.熟悉課型。根據教學進度安排，進行三類課程的備課，即基礎性課程（包括新學課，復習課、評講課）、拓展性課程（應用性或活動性課）、綜合性課程（課題學習課）等課型的備課；4.設計教學過程與方法①教案要求學習目標（包括知識技能目標與過程性目標）明確；②數學活動過程設計（數學問題的提出、理解、形成、應用、拓展過程）明晰；③學習活動方式設計得當，評價調控處理適度；④教學內容要重視基礎知識與基本技能，重視學生的情感體驗。
5.媒體與教具使用，根據教材內容、課型和教學方式，要求學生提前備好上課必須的學習用品。媒體的使用要適度，知識的過程展示要詳盡。
6.板書設計：對教學中關鍵性信息內容進行提煉，在黑板或展示板（屏）上的以圖文呈現式的設計，設計要圍繞教學目標，有利于鞏固和反饋。7.編寫教案在思考上述幾個方面問題的基礎上，根據教材的要求、學生的智能水平，把課堂教學程序及方法步驟等寫成文本（即所謂的教案或教學設計）。
以便于教學的應用和調整。一般數學教案規范格式包括以下六個方面：教案序號，授課日期、節次。
①課題：指教學課題②教學目標：包括知識、技能、情感三維目標及本課教學的創造性或拓展性目標。③重點、難點：指教學思考的要點和關鍵所在，要突出重點，分散難點。
④教學過程：寫出教學程序的具體設計與安排。對數學問題的提出、理解、形成、應用、拓展過程要有一定的層次，突出形成性練習，注重學生板演等形式的知識反饋與糾錯。
⑤作業布置：精選習題（在課本與作業本范圍內選），難度適當，份量適中，關注減輕學生過重課業負擔。⑥板書設計：對教學中關鍵性信息內容進行提煉，有利于鞏固和反饋。
⑦教學反思：教后心得體會。要及時總結、分析，善于發現問題，提出對策。
教學反思字數不限。8.積極參加集體備課。
集體備課采取以個人思考為基礎，個人備課與集體備課相結合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。附：初中數學教案參考格式一課題： 《XXXXX》 教案序號、授課時間、節次。
一、教學目標：1、知識目標；2、表現目標；3、情感目標；4拓展目標二、重點和難點：三、教學過程：1.引入（創設情境體驗）2.新課①例題分析（注重數學思想方法的歸納）②課內練習（注重反饋與糾錯）③拓展提高（知識的應用與提高）④板書設計（利于知識鞏固）四、作業布置：五、教學反思：（教學活動結束后再寫）。初中數學教案參考格式二課題 設計者 教學目標 知識目標 技能目標 情感目標 教學重點 教學難點 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖作業布置 板書設計 教學反思 二、上課1.做好課前準備。
熟悉教案，理清教學思路，準備好教材、教具等，準時進入課堂，不空堂、不拖課，不以任何理由拒絕學生進課堂。 2.精神飽滿地投入到教學活動中去，用普通話講授，教態親切、自然，語言清晰、生動、準確；板書工整、規范、有序；合理適當使用媒體輔助教學。
3.面向全體學生。教學活動的組織兼顧好、中、差不同層次的學生。
選擇恰當合理的教學方法，幫助學生克服學習上的困難，樹立自信心，并養成良好的學習習慣。4.遵循數學學科特點和教學規律，聯系學生已有的生活經驗，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，重視學生的數學理解、思維能力，情感態度與價值觀等方面的發展。
5.有效組織好學生的學習活動。提問要有思考價值，鼓勵學生質疑問難，發表自己的見解。
學習活動要突出重點，突破難點，處理好教學中預設與生成的關系。6.課堂教學時間分配合理，結構科學。
留有學生獨立思考和基本練習的時間。認真組織好課堂的練習與反饋，及時調節，練習要有梯度、層次，適應絕大部分學生，對學困生有針對性的措施和方法。
三、作業布置與批改1.作業設置。要求：①從課本作業題、作業本中精選習題；②作業難度適當，份量適中，對不同水平的學生有。
6.數學反思 1000字 要深刻的
反思是指在完成了一個數學任務以后，對任務進行反省和總結，思考這個任務做得對不對、做得好不好、其中是否存在問題，存在哪些問題，如何解決，是否還有更好解決問題的方案等。
在學習數學時，同學們只有學會反思，才能在反思中發現問題，總結問題，通過糾偏問題得到進步。反思公式、概念、性質的應用是否正確同學們在解題完成后，要審查自己在解題中是否混淆了公式、概念、性質，是否忽略了討論的條件。
數學反思范文：
在剛剛結束的期末考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我數學一向很好，可是這次鬼使神差的，數學竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了語文和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。
總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
擴展資料：
針對考后學生進行反思總結，主要從學習心態、復習準備、考試技巧與考試得失進行反思。
在學生整個反思過程中教師要加以引導，注意學習方法、學科強弱項合理分配以及指導學生進行心態調整，更要在考后制訂計劃認真執行。無論成功還是失敗，考試后都要認真進行總結的意義一點都不亞于考試本身。
學生可以根據自己的情況進行分析，定好下一階段的學習計劃并認真執行。每經歷一次考試，都要及時調整學習目標，制訂相應的學習計劃，制訂實現目標的具體措施。計劃落實好了，過程就走好了，自然也就有好的結果。無論成績好壞，提高才是目的。
7.數學反思怎么寫反思
要有積極的學習態度.在課堂上，學生是處于聽課的被動地位，只有學生認識到上好課的重要性，才能對聽課產生積極的態度.做到專心致志聽講，集中精力學習，較好地掌握教師的講授內。要認真聽老師講課.上課時必須集中注意，不可一心二用，進行其他學科的學習，或身在曹營心在漢，想入非非.只有專心聽講，才能理解和掌握所講的基本內容，再通過復習，就能大大提高學習效果，保證學習成績的提高.
傾聽老師講課，不僅要認真聽，而且還要做到耳、眼、手、嘴（提問題）并用，只有通過多種感官的協同活動，才能對大腦刻印下清晰的記憶痕跡，才是高效率的學習方法.
要善于捕捉講課重點，盡量在課堂上就牢牢記住.在聽課時，要進行敏捷的思考，從老師的講授內容中，區別出重點內容，可迅速提高理解能力；同時，要積極進行記憶，盡量在課堂上記住，可提高高效率記憶能力.
積極地提問和回答問題.提問和回答問題是課堂教學的重要組成部分.通過提問，起到激發學生的學習積極性和思考的作用，安和焦慮心情，不要干擾學生的智力活動.學生應正確認識提問和回答問題的意義，有不懂的問題主動問老師，在回答問題時，要盡量把自己所知道的內容和自己的觀點，歸納成簡明扼要的語言，一一回答，對學生回答的問題，老師要充分肯定，尤其不要用尖刻的語言對待學生的積極回答，以免傷害學生的自尊心和積極性，給其他學生造成一種錯答的焦慮心理，影響學生的聽課水平.
下課后要及時歸納整理講課重點，并安排對全部講課內容的復習
8.數學反思100字
對不起老師，我知道我犯低級錯了。
我下次會認真思考再做答的。在1里，直線是區別于線段的一種無限長曲線。
第三個選項，兩個數乘積是1的數互為倒數，所以0沒有倒數，因為0*0=0≠1在第二個選項中，若擲出的數不小于3，就大于等于3，即有3,4,5,6四個可能贏。否則，只有兩個可能即1,2。
這個游戲的勝負比為4:2，游戲不公平。在第四個選項中，眾數的定義是：一組數據中出現次數最多的數值，叫眾數，有時眾數在一組數中有好幾個。
例如：1 ,2 ,2,3,4 ,4中有兩個眾數：2和4 。如果所有數據出現的次數都一樣，那么這組數據沒有眾數。
例如：1,2,3,4,5沒有眾數。
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