華閱文章網1.5歲幼兒簡短演講稿主題愛在心中
幼兒園演講稿：愛在心中 愛的感悟 ——《愛的教育》讀后感 意大利作家亞米契斯的《愛的教育》是一部在世界上廣為流傳的文學作品，它的每一章，每一節，都把“愛”表現得淋漓盡致，大至國家，社會，民族的大我之愛，小至父母，師長，朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
愛是人類最基本、最自然的情感，也是進行教育的基礎。在幼兒教育中，愛更是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，因而也是教育成功的基石。
這是我讀了《愛的教育》中女教師一節后的感受。書中提到了幾位深受學生歡迎和喜愛的女教師及師生們親密無間的故事，幾位女教師，有的文靜慈祥，有的歡快活潑，但學生們都真誠地接受老師們的教誨，因為老師真心地喜歡和關心他們，用心靈呵護著他們的成長。
讀后掩卷長思，感人至深。這使我不由聯想到法國著名啟蒙思想家和教育家盧梭，他認為，只有進行以愛為基礎的教育，培養情感，才會使兒童在充滿愛的氛圍中形成良好的情感，形成自尊和自信，學會愛自己，愛他人，愛社會。
作為一名幼教工作者，我認為 教師的主要職責，并不只在于向幼兒傳遞知識，而更在于對幼兒的整個精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關鍵之一就是對幼兒的愛，通過給予幼兒真誠的關愛，促使幼兒學會如何接受愛以及如何施愛予人，并在與幼兒進行心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播知識，以達到教育之目的。我之所以這樣想，原因在于：首先，愛的教育是幼兒普遍的一種心理需要，是進行教育的基礎。
愛是人類的一種心理需要和最基本、最自然的情感。人在群體環境中，通常既有別人愛自己的需求，又有愛別人的愿望。
孩子在入園后，教師成為他們生活中最重要的人物，孩子們很自然地把他們與父母交往中產生的各種思想感情、期望與“愛的需求”轉移到自己的老師身上，渴望老師也象父母那樣關心照料他們，體貼愛護他們。由于幼兒大部分時間是和教師一起度過的，他們學習得好壞，生活得是否有趣，成長得是否健康，都和教師有極大的關系。
因此，他們對教師有一種特殊的依戀心理，他們在學校里做的任何一件事都希望得到教師的贊許和肯定，即使是關注的一瞥、信任的點頭，在他們眼里都是一種“愛”，都會使他們感到是一種安慰和鼓勵。希望得到教師的愛甚至可以成為幼兒一切思想和行為的中心動機。
他們常常懷著緊張的心情等待著教師對自己的評價，每天都希望從 教師那里得到美好的東西。實踐經驗表明，幼兒在得到了教師的關心和愛護以后，常常會在學習、生活中產生更大的干勁。
當他們遇到痛苦和挫折時，教師的同情和開導能使他們得到更大的安慰；當他們犯了錯誤以后，教師公正的評判和真誠的幫助能使他們感到獲得了最大的諒解，從而鼓起前進的勇氣。所以，當教師給幼兒以愛，當教師以自己熱誠的感情去滿足幼兒的情感需要時，則會收到預想的教學效果。
其次，愛的教育是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，是教師做好教育工作的關鍵，是教育成功的基石。在幼兒教育過程中，教師是教育的主導力量，幼兒是接受教育者。
有了愛心，教育方法就顯得處處靈驗。如果師生之間信任、愛和心靈的溝通，那么再好的教育方法也會變得蒼白無力，教育也難以達到期望的結果，因為孩子有可能拒絕接受你的教育，教育的困難與失敗往往就在這里，但教育成功的秘訣也常常是在這里。
愛是聯結教育者與被教育者心靈的紐帶，是教育者對受教育者進行教育的基礎，只能用愛去交換愛，用信任去交換信任。當教師以一顆赤子之心，營造出一種充滿真情與關愛的氛圍，并以師愛的力量去教育他的學生時，必然縮短他們和學生之間在空間和心理上的距離，良好的教育就有了最切實的保障。
因此，教師應把個人的真情實感投入到教學工作中，潛心鉆研和努力創造教育教學的方法和藝術，以無私的愛心不斷與幼兒進行心靈與情感的接觸。如果 教師的真情實感總是游離于教學過程之外，缺少了真情的投入，缺失了真誠的關愛，師生之間就不可能有真正的心靈的相通與交融，就不可能培養出幼兒和諧的個性。
書中幾位女教師在日常教學中的一些做法，都生動地體現了愛的教育的精髓，她們以平等、信任對待孩子們，在一些細微之處對孩子施以愛心。對我們而言，這些都不失為值得借鑒的好方法。
愛的教育要求教師應該做到關心了解幼兒、嚴格要求幼兒和尊重信任幼兒。實際上，做到這些，便是教育成功的關鍵。
教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現、興趣愛好、性格特征、學習情況、身體狀況、家庭環境等，才能根據每個幼兒的不同特點，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個幼兒的潛能，充分調動他們的學習積極性。關注每一個人，關懷每個幼兒，并以關切而又謹慎的態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。
教師不論是對平時表現好的幼兒還是表現差的幼兒，都應嚴格要求。對待難教的幼兒，需要教師付出巨大的精力和艱辛的勞動，以促使其逐漸轉變。
對待平時表現好、學習成績優異的幼兒，教師也應該一絲不茍，嚴格要求。尊重幼兒就要尊重幼兒的人格和自尊心，要尊重幼兒的個性，。
2.急求幼兒園小朋友升旗儀式演講詞要精簡
1.親愛的同學，敬愛的老師，大家早上好。
今天，我能榮幸的站在國旗下，是老師和同學們對我的信任，我一定會當好這個升旗手，努力學習，回報師長，不辜負老師和同學們對我的期望。謝謝大家！ 2.親愛的同學，敬愛的老師，大家早上好。
我來自**這個團結的集體，我的興趣愛好十分廣泛，如：書法，美術，信息。站在國旗下，是我的榮幸，是老師和同學們給我的機會，我一定會珍惜，努力當好升旗手這個職位，謝謝大家！ 3.我是（）班的（）委員。
我是一個稱職的（）委員，我的工作很辛苦，但我覺得為大家辛苦又是很幸福的。 我又是一位稱職的小老師。
因為我的小小組里的其他幾位同學學習成績不太好，偶爾也會不完成作業，我就會主動、耐心地留下來輔導他們、督促他們完成作業。正是有了她這樣的付出，所以其他幾位同學的學習也在慢慢地進步，也變得更加自覺了。
我還是一位體育健兒。沒錯！籃球場上有我跑動的身影，田徑場上看我矯健的身姿，我可是我們班的運動健將。
這次，同學們推薦我為升旗手，就是因為我學習認真、刻苦，又樂于幫助同學，還熱心為班級服務。我會更嚴格要求自己！ 4.大家好，我是XX班的XXX。
今天，我被推薦為學校的升旗手，感到非常榮幸，也很激動。 我在班中擔任中隊長的職務，也是學校的大隊委員。
平時，我遵守紀律，學習自覺認真，幾乎每一學期都被評為三好學生，曾在三年級的獎學金考試中獲得三等獎，在學校的小制作比賽、寫字比賽、寫作比賽中都得過獎。我是班干部，平時總是嚴格要求自己，在各方面都能以身作則。
對于老師布置的任務，總是積極主動地完成，成為老師不可缺少的得力助手。我會珍惜升旗手這一榮譽，時時激勵自己，在各方面精益求精，更上一層樓！ 5.我是個對生活充滿憧憬且能從任何平淡中找出新奇的女孩，認真、踏實、熱愛生活，喜歡交朋友是我的性格，我堅信無論做什么事只要付出，就一定能夠得到成倍的果實，我不相信命運，命運運總是掌握在自信的人手中，一切都可以改變！ 我是一個活潑開朗的女孩，笑，是我的人生特色，我笑看人生，笑對一切，對生活充滿了希望。
以上幾個你自己綜合一下就行了，選我吧！ 1回答者： cuixxxx - 經理 四級 參考資料：絕對原版！！！！。
3.幼兒園小朋友愛祖國的演講50個字左右的
1、親愛的老師、小朋友們：大家上午好！我是xx班的xxx，今天，我要迎著初升的太陽在國旗下演講，請小朋友們立正站好，目視著我們的國旗吧！我國的國旗叫五星紅旗，是國家的象征，它是先輩們用鮮血染紅的，我們要好好珍惜今天的幸福的生活，做一名有愛國心的小朋友。
幼兒園是我們的家，這里有親愛老師和可愛的小朋友們，我們在這里唱歌、跳舞、做游戲和畫畫，我們生活在團結友愛的大家庭里，我愛我的幼兒園。最后，讓我們在飄揚的國旗下快樂的成長吧！我的演講完了，謝謝大家！ 2、愛國，不僅僅是對祖國的一種深厚感情，更是一種沉甸甸的責任啊！同學們，我們要從小樹立愛國思想，確立遠大志向，立志為祖國的未來努力奮斗，珍惜現在的每一分，每一秒，培養高尚的道德情操，掌握豐富的文化知識，鍛煉好自己的身體，為祖國的建設，中華的振興作好充分的準備。
作為一個中國人，我無比自豪，作為祖國的下一代，我肩負重任，我要好好學習，長大后，把親愛的祖國建設得，更加富強、更加昌盛，因為，我愛你——祖國。 3、從古至今，祖國就涌現出無數的愛國者，他們把祖國、民族的利益看得高于一切，把個人的命運同祖國的命運緊緊聯系在一起。
如精忠報國的岳飛、收復臺灣的鄭成功、中國的革命先驅孫中山、以“為中華之崛起而讀書”勉勵自己的**、駕駛神州五號飛向太空的楊利為、奧運新星劉翔等等。他們以事實書寫了一曲曲愛國之歌。
他們為祖國生，為祖國死，把愛國之情化作英勇獻身的實際行動。 4、祖國的疆域那么遼闊，祖國的建設那么偉大，祖國的物產那么豐富，祖國的山河那么壯麗。
九百六十萬平方公里的土地上，處處烙下華夏后代的足印，時時讓炎黃子孫驕傲。祖國的山，祖國的水，祖國的聲音，對此人們都懷有一份特殊的感情，這種深厚的感情就是愛國之情最自然的流露。
5、幼兒園老師教導我們：要熱愛祖國，熱愛自己的家鄉，作為一名小學生，當下最需要的事情就是珍惜時光，刻苦學習，增長知識，掌握本領，把愛國之情轉化為報國之志，報國之行。愛家就是愛國，愛我們的學校，愛我們的冬棗，愛可愛的人與愛我們的人，祖國的繁榮發展得靠我們的辛勞建設，如蜂釀蜜，如燕壘窩，不能有絲毫懈怠。
少年興則國興，少年強則國強，親愛的同學們，讓我們攜起手來，用科學知識武裝自己，為祖國的富強而拼搏，為沾化的輝煌而奮斗，因為，冬棗紅了，風景這邊獨好。我愛你，祖國。
4.5歲幼兒簡短演講稿我的夢想
我的夢想是當一位音樂藝術家，每天像小鳥一樣在音樂的殿堂中沐浴，讓美妙的樂曲流淌世界，讓人們都能與我分享快樂，享受美好的生活。
看著十根手指在琴鍵上跳舞，或喜悅或憂傷的曲子在耳邊響起，隨著悲傷的曲子感動落淚，因為激昂的曲子精力充沛，重新振作。 我就是上帝派來給人們驅散煩惱和憂愁的天使， 彈奏出美妙的樂曲，讓人們在人生的旅途中，更加輕松，愉快，忘記煩惱和憂愁。 使人在逆流中前進，把困難擊退，編織起快樂的旋律，乘風破浪。我彈奏的樂曲給人們帶來精神的愉悅和享受，我會很快樂。
要想實現美好的夢想，只有靠我們現在好好學習， 努力掌握更多的技巧，那我的夢想就不再是幻想，很快就可以實現。讓我通過音樂那幸福的階梯，通往幸福的航班。
讓我們為自己的夢想而奮斗吧！
5.5歲幼兒簡短演講我的好媽媽
夸夸我的好媽媽
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”你們一定知道這首歌吧！我的媽媽有一雙明亮的眼睛，又卷又紅的頭發，一笑就露出潔白的牙齒。我的媽媽對我可好了！她在生活上處處為我著想，學習上給予我許多幫助。媽媽非常勤勞，她早忙到晚，店的事情太多了，家里的事也太多。平時，我的媽媽要燒飯；休息的時候還要洗衣服、輔導我學習，你說我媽媽累不累？
有一次，媽媽讓我打掃房間，我一會兒就忘了。到頭來，還是媽媽幫我把房間打掃的干干凈凈的。
還有一次，我遇到不會做的數學題目。我算來算去，眼看就要九點半了，我便更急了，因為我第二天還要值日，這時，媽媽來了，媽媽便耐心的給我講這道題。聽了媽媽的講解，我的作業很快就寫完了。
親愛的媽媽，您付出的太多太多，我從內心深處感謝您！在今后的歲月里，我會好好珍惜現在讀書的美好時光，好好學習，天天向上，以優異的成績報答您對我的養育之恩！
6.5歲幼兒簡短演講稿主題愛在心中
幼兒園演講稿：愛在心中愛的感悟——《愛的教育》讀后感意大利作家亞米契斯的《愛的教育》是一部在世界上廣為流傳的文學作品，它的每一章，每一節，都把“愛”表現得淋漓盡致，大至國家，社會，民族的大我之愛，小至父母，師長，朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
愛是人類最基本、最自然的情感，也是進行教育的基礎。在幼兒教育中，愛更是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，因而也是教育成功的基石。
這是我讀了《愛的教育》中女教師一節后的感受。書中提到了幾位深受學生歡迎和喜愛的女教師及師生們親密無間的故事，幾位女教師，有的文靜慈祥，有的歡快活潑，但學生們都真誠地接受老師們的教誨，因為老師真心地喜歡和關心他們，用心靈呵護著他們的成長。
讀后掩卷長思，感人至深。這使我不由聯想到法國著名啟蒙思想家和教育家盧梭，他認為，只有進行以愛為基礎的教育，培養情感，才會使兒童在充滿愛的氛圍中形成良好的情感，形成自尊和自信，學會愛自己，愛他人，愛社會。
作為一名幼教工作者，我認為教師的主要職責，并不只在于向幼兒傳遞知識，而更在于對幼兒的整個精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關鍵之一就是對幼兒的愛，通過給予幼兒真誠的關愛，促使幼兒學會如何接受愛以及如何施愛予人，并在與幼兒進行心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播知識，以達到教育之目的。我之所以這樣想，原因在于：首先，愛的教育是幼兒普遍的一種心理需要，是進行教育的基礎。
愛是人類的一種心理需要和最基本、最自然的情感。人在群體環境中，通常既有別人愛自己的需求，又有愛別人的愿望。
孩子在入園后，教師成為他們生活中最重要的人物，孩子們很自然地把他們與父母交往中產生的各種思想感情、期望與“愛的需求”轉移到自己的老師身上，渴望老師也象父母那樣關心照料他們，體貼愛護他們。由于幼兒大部分時間是和教師一起度過的，他們學習得好壞，生活得是否有趣，成長得是否健康，都和教師有極大的關系。
因此，他們對教師有一種特殊的依戀心理，他們在學校里做的任何一件事都希望得到教師的贊許和肯定，即使是關注的一瞥、信任的點頭，在他們眼里都是一種“愛”，都會使他們感到是一種安慰和鼓勵。希望得到教師的愛甚至可以成為幼兒一切思想和行為的中心動機。
他們常常懷著緊張的心情等待著教師對自己的評價，每天都希望從教師那里得到美好的東西。實踐經驗表明，幼兒在得到了教師的關心和愛護以后，常常會在學習、生活中產生更大的干勁。
當他們遇到痛苦和挫折時，教師的同情和開導能使他們得到更大的安慰；當他們犯了錯誤以后，教師公正的評判和真誠的幫助能使他們感到獲得了最大的諒解，從而鼓起前進的勇氣。所以，當教師給幼兒以愛，當教師以自己熱誠的感情去滿足幼兒的情感需要時，則會收到預想的教學效果。
其次，愛的教育是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，是教師做好教育工作的關鍵，是教育成功的基石。在幼兒教育過程中，教師是教育的主導力量，幼兒是接受教育者。
有了愛心，教育方法就顯得處處靈驗。如果師生之間信任、愛和心靈的溝通，那么再好的教育方法也會變得蒼白無力，教育也難以達到期望的結果，因為孩子有可能拒絕接受你的教育，教育的困難與失敗往往就在這里，但教育成功的秘訣也常常是在這里。
愛是聯結教育者與被教育者心靈的紐帶，是教育者對受教育者進行教育的基礎，只能用愛去交換愛，用信任去交換信任。當教師以一顆赤子之心，營造出一種充滿真情與關愛的氛圍，并以師愛的力量去教育他的學生時，必然縮短他們和學生之間在空間和心理上的距離，良好的教育就有了最切實的保障。
因此，教師應把個人的真情實感投入到教學工作中，潛心鉆研和努力創造教育教學的方法和藝術，以無私的愛心不斷與幼兒進行心靈與情感的接觸。如果教師的真情實感總是游離于教學過程之外，缺少了真情的投入，缺失了真誠的關愛，師生之間就不可能有真正的心靈的相通與交融，就不可能培養出幼兒和諧的個性。
書中幾位女教師在日常教學中的一些做法，都生動地體現了愛的教育的精髓，她們以平等、信任對待孩子們，在一些細微之處對孩子施以愛心。對我們而言，這些都不失為值得借鑒的好方法。
愛的教育要求教師應該做到關心了解幼兒、嚴格要求幼兒和尊重信任幼兒。實際上，做到這些，便是教育成功的關鍵。
教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現、興趣愛好、性格特征、學習情況、身體狀況、家庭環境等，才能根據每個幼兒的不同特點，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個幼兒的潛能，充分調動他們的學習積極性。關注每一個人，關懷每個幼兒，并以關切而又謹慎的態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。
教師不論是對平時表現好的幼兒還是表現差的幼兒，都應嚴格要求。對待難教的幼兒，需要教師付出巨大的精力和艱辛的勞動，以促使其逐漸轉變。
對待平時表現好、學習成績優異的幼兒，教師也應該一絲不茍，嚴格要求。尊重幼兒就要尊重幼兒的人格和自尊心，要尊重幼兒的個性，并要。
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