華閱文章網1.科學家有趣的物理故事,簡短一點的也行
牛頓科學探索的中止牛頓雖然在科學探索領域里成果豐碩，但在他從事科學探索的漫長歲月里，經濟收入卻一直很不寬裕。
1692 年，50 歲的牛頓被富裕的物質生活所吸引，決定拋棄科學探索的艱辛生活，尋找一個能夠帶來更多經濟收入的職位。消息傳出，人們紛紛為牛頓推薦去處。
開始有人推薦他去擔任倫敦查特蒙斯公立學校校長，但當牛頓問清這個職位的月薪不夠高時，便辭掉了這個職位。1696年，好心的哈利發克斯爵士推薦牛頓去當英國皇家造幣廠督辦，這個職位的年薪可觀，牛頓欣然同意遷居倫敦，當上了皇家造幣廠的督辦。
牛頓走馬上任后毫不停歇，把他那偉大的頭腦從此轉到了鑄造貨幣之上。在財政部花園后面，牛頓派人建起了10 座大熔爐，先是一爐爐地把舊幣熔化掉，然后把熔化后的貴金屬運送到倫敦塔，在那里重新鑄成貨幣。
牛頓就這樣投身于熔舊鑄新工作，一晃到了1699 年，才告結束。牛頓的熱情工作受到了皇家的贊許，因而被皇家授予終生“造幣廠廠長”職銜。
造幣廠廠長這個職銜給牛頓帶來了豐碩的薪俸，他每年可以得到一筆多達2000英鎊的可觀經濟收入。我們說這筆收入可觀，是因為當時建立格林尼治天文臺，即所謂弗拉姆斯蒂德大廈，才花去500英鎊的資金。
牛頓把整個身心都投入到了貨幣鑄造之中，因而整日為此奔忙，使得他無法繼續擔任劍橋大學的教學和科研工作，不得不于1701年辭去了劍橋大學教授職務，退出了三一學院。這樣，就使得牛頓后半生生活發生了巨變：即從清貧之境變成了富裕之境，與此同時也使他從一個在劍橋大學過著相當寧靜隱居生活的學者，一舉變成了一個在倫敦官場上頗有影響的人物，同英國皇室結成了日益密切的聯系。
牛頓生活事業的這一急劇變化，當然成了當時人們的笑談。在一出話劇中，一個逗人發笑的丑角說：“牛頓嗎？唉——我是聽過伊薩克先生的名字的——誰都知道伊薩克先生的大名。
偉大嘛，鑄幣大臣！”牛頓的全名叫做伊薩克·牛頓。生活道路的如此巨變，導致了牛頓科學探索道路的閉塞，使其科學探索工作徹底中止了下來。
高斯的話柄高斯雖然被譽為18世紀是偉大的數學家，贏得了同代人的廣泛尊敬，但與此同時他也給同代和后代人留下了不可避開的話柄。即他雖然在1824 年以前，已經獨立地得到了非歐幾何學的令人滿意結果，但由于康德的唯心主義空間觀念占據著統治地位，高斯沒有勇氣去突破它，因而一直沒有把研究結果發表出來，造成了他的一大失誤。
康德說，空間觀念是天賦的，人生下就有空間觀念，這種空間就是歐幾里德空間，它是惟一的空間。康德說的歐幾里德空間觀念在當時占據著統治地位，人們都相信它，認為不可突破。
高斯發現在非歐幾何學則突破了這一傳統的空間觀念，所以高斯害怕他的非歐幾何學與傳統空間觀念相違背，引起不理解者的反對，因此這一研究成果到他死后才被人們披露出來。高斯不僅沒有勇氣發表已經取得的非歐幾何學研究成果，而且在別的數學家得出這一成果之時，他也不敢拿出勇氣進行公開支持。
1826 年，俄國數學家羅巴切夫斯基在喀山大學物理學會議上，宣布他創立了非歐幾何。此后，他又連續發表了一系列非歐幾何學著作。
羅巴切夫斯基的非歐幾何學動搖了舊的傳統空間觀念，因而引起了教廷的反對，主教宣布他的學說是邪說，更有人用匿名信在反對雜志上嘲笑、謾罵、侮辱羅巴切夫斯基，甚至宣布他是瘋子，最好的態度也不過是“對一個錯誤的怪人的寬容的惋惜態度”。高斯是了解羅巴切夫斯基非歐幾何學正確的人，而且這時他已大名鼎鼎，完全有能力站出來為新生的非歐幾何學進行辯護，但羅巴切夫斯基的遭遇正是高斯先前估計到的，也正是他不敢發表自己的非歐幾何學結論的“怕處”所在。
因此，他沒有敢于站出來為之辯護，只在私人通信里說到自己對羅巴切夫斯基的欽佩。一代數學巨匠高斯，因為缺乏與舊的傳統觀念斗爭的勇氣，不僅一時淹滅了自己也淹滅了他人的非歐幾何學研究成果，給人們留下了奪不去的話柄。
愛因斯坦的否定愛因斯坦一生科研成果卓著，其中最卓著的是他創立了相對論，并發展了普朗克提出的量子假說。然而，令人遺憾的是愛因斯坦雖然在量子力學初創階段，成為第一位率先站出來支持并予以發展的大科學家，但其后不久，他對待量子力學的思想卻倒退僵化起來。
結果使眾多科學家在他對量子力學成功探索引導下，紛紛投身量子力學探索并取得了一系列新的成就之時，他卻從1925 年開始走上自己的反面，成為量子力學的頑固反對者。這一年，德國物理學家海森堡在繼愛因斯坦之后眾多科學家探索量子力學的成就的基礎上，找到了反映量子波粒二象性事實的“測不準原理”。
這一原理就是對于微觀粒子來說。要想精確地測定其位置，就無法精確地測定其速度；反過來，要想精確地測定其速度，就無法精確地測定其位置。
這一原理為人們后來認識微觀粒子提供了重要的理論依據。可是愛因斯坦對這一原理卻給予了否定，說量子力學沒有理論做依據，只是偶然的假說，“不完整”.就像上帝同世人擲骰子似的，而“上帝是不同世人擲骰子的”；他決不拋棄“可見的”因果關系而去接受可能性。
2.有關物理的幽默小故事
幫你找了不少~敬請參考~ 避雷針與嬰兒 一天，美國物理學家富蘭克林正在邀請人們參觀他的新發明。
其中一位闊太太問：“可是，它有什么用呢？”富蘭克林回答道：“夫人，新生的嬰兒又有什么用呢？” 悄悄地收了“參觀費” 愛迪生有幢避暑的別墅，他喜歡陪同來訪者到這里參觀。其中有一個地方，來訪者必須經過一個繞桿才能走過去，而轉動繞桿要費很大力氣。
一位客人問愛迪生，為什么周圍都是些新的發明，而這里卻擺了個這么笨重的繞桿。愛迪生回答說：“喔，你瞧，每個把繞桿轉過來的人都往我屋頂上的水箱里抽入了8加侖的水。”
留聲機和助聽器 愛迪生一生取得了1093種發明的專利權，其中留聲機的發明使他最為得意。當有人問起，他為什么不發明一種助聽器時，他說：”你在過去的24小時內聽到的聲音，有多少是非聽不可的呢？”他接著又說：”一個人如果必須大聲喊叫，就絕對不會說謊。”
理論的成敗與國籍 20世紀30年代，愛因斯坦有一次在巴黎大學演講時說：“如果我的相對論證實了，德國會宣布我是個德國人，法國會稱我是世界公民。但是，如果我的理論被證明是錯的，那么，法國會強調我是個德國人，而德國會說我是個猶太人。”
請寄胸腔 德國著名物理學家威廉·康拉德·倫琴在1895年發現了一種特殊射線，取名叫倫琴射線，就是我們常說的“X”光線，轟動了整個德國。不久，倫琴收到了一封信，向他郵購X射線，倫琴在回信中幽默地說：“目前，我手頭沒有X射線的存貨，而且郵寄X射線是一件相當麻煩的事情，因此不能奉命。
這樣吧，請把胸腔給我寄來！” 大紙簍 愛因斯坦被帶到普林斯頓大學他的辦公室那天，有人問他需要什么工具。“我看，一張書桌或臺子，一把椅子和一些紙張、鉛筆就行了。
啊，對了，還要一個大廢紙簍。”他說。
“為什么要大的？”“好讓我把所有的錯誤都扔進去。” 得到了金子 德國物理學家基爾霍夫有一次舉行講座時指出，從太陽光譜上看到的黑線證明太陽上有金子存在。
一位前來聽講座的銀行家譏笑基爾霍夫說：“如果不能從太陽上得到它，那這樣的金子有何用處！”后來基爾霍夫因光譜分析方面的發現榮獲了金質獎章，他把獎章給那位銀行家看，并說：“你瞧，我終于從太陽上得到了金子。” 提薪 有一次，英國女王安娜參觀著名的格林威治天文臺，當她知道天文臺長、天文學家詹姆斯·布拉德萊的薪金級別很低以后，表示要提高他的薪金。
可是，布拉德萊懇求她千萬別這樣做。他說：“如果這個職位一旦可以帶來大量收入，那么，以后到這個職位上來的將不是天文學家了。”
來不及考慮 愛迪生75歲時仍到實驗室上班。有個記者問他：“愛迪生先生，你打算什么時候退休呢？”愛迪生裝出一副十分為難的樣子，說：“糟糕，這個問題我活到現在還沒來得及考慮呢！” 理論的成敗與國籍 20世紀30年代，愛因斯坦有一次在巴黎大學演講時說：“如果我的相對論證實了，德國會宣布我是個德國人，法國會稱我是世界公民。
但是，如果我的理論被證明是錯的，那么，法國會強調我是個德國人，而德國會說我是個猶太人。” 巧妙的比喻 一天，有人問英國光學權威W·S·富蘭克林：“為什么一個物體在我們視膜上的像是倒立的，而我們都不感到物體是倒立的呢？”富蘭克林想了一下回答說：“當你兩耳同時聽到一個嬰孩啼哭時，為什么馬上能肯定啼哭的不是雙胞胎呢？” 慣性實例 物理老師在講“慣性”這一課，一個學生在下面講話。
老師暗示了他一眼，可他仍我行我素。老師：“我剛才講了什么內容？”學生：“慣性。”
老師：“請你舉個實例。”學生：“剛才我在下面講話，雖然您暗示了我一眼，但我沒法馬上停住，這就是慣性。”
我在外面 一位農夫請了工程師、物理學家和數學家來，想用最少的籬笆圍出最大的面積。工程師用籬笆圍出一個圓，宣稱這是最優設計。
物理學家將籬笆拉開成一條長長的直線，認為圍起半個地球總夠大了。數學家好好嘲笑了他們一番。
他用很少的籬笆把自己圍起來，然后說：“我現在是在外面。” 騙子 理查·費曼是美國物理學家，1965年諾貝爾物理獎得主。
原子彈研制工作結束后，費曼去了一所大學做教授。那時他還很年輕。
一次舞會，他和一個女學生跳舞。舞間女孩問他幾年級，他說我是教授。
女孩說：教授？你還做過原子彈吧？費曼說：是的，我是做過原子彈。女孩留下一句“騙子”，甩頭而去。
愛因斯坦和卓別林 著名科學家愛因斯坦非常推崇卓別林的電影。一次，他在給卓別林的一封信中寫道：“你的電影《摩登時代》，世界上的每一個人都能看懂。
你一定會成為一個偉人。愛因斯坦。”
卓別林在回信中寫道：“我更加欽佩你。你的相對論世界上沒有人能弄懂，但是你已經成為一個偉人。
卓別林。” 倫琴射線 德國著名物理學家威廉·康拉德·倫琴（1845~1923年）在1895年發現了一種特殊射線，取名叫倫琴射線，就是我們常說的“X”光線，轟動了整個德國。
不久，倫琴收到了一封信，向他郵購X射線，倫琴在回信中幽默地說：“目前，我手頭沒有X射線的存貨，而且郵寄X射線是一件相當麻煩的事情，因此不能奉命。這樣吧，請把胸腔給我寄來。
3.2個物理科學家的故事,,不要簡介,,短一點的,,是有趣的故事啊
愛因斯坦（Albert Einstein,1879年3月14日-1955年4月18日），舉世聞名的德裔美國科學家，現代物理學的開創者和奠基人。
愛因斯坦1900年畢業于蘇黎世工業大學，1909年開始在大學任教，1914年任威廉皇家物理研究所所長兼柏林大學教授。后因二戰爆發移居美國，1940年入美國國籍。
十九世紀末期是物理學的變革時期，愛因斯坦從實驗事實出發，從新考查了物理學的基本概念，在理論上作出了根本性的突破。他的一些成就大大推動了天文學的發展。
他的量子理論對天體物理學、特別是理論天體物理學都有很大的影響。理論天體物理學的第一個成熟的方面——恒星大氣理論，就是在量子理論和輻射理論的基礎上建立起來的。
愛因斯坦的狹義相對論成功地揭示了能量與質量之間的關系，解決了長期存在的恒星能源來源的難題。近年來發現越來越多的高能物理現象，狹義相對論已成為解釋這種現象的一種最基本的理論工具。
其廣義相對論也解決了一個天文學上多年的不解之謎，并推斷出后來被驗證了的光線彎曲現象，還成為后來許多天文概念的理論基礎。 袁隆平——讓所有人遠離饑餓 袁隆平是中國工程院院士，著名雜交水稻專家，國家科學技術獎獲得者，中國第一個國家特等發明獎獲得者。
在國際上11次捧回大獎。獲得的“世界糧食獎”更是農業領域國際上的最高榮譽。
他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉村教師的時候，已經具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。
他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平。
4.我喜歡聽有趣的物理故事,有興趣的講給我聽一個你喜歡的物理生活常
1. 巧妙的比喻 [故事]
一天，有人問英國光學權威W·S·富蘭克林：“為什么一個物體在我們視膜上的像是倒立的，而我們都不感到物體是倒立的呢？”富蘭克林想了一下回答說：“當你兩耳同時聽到一個嬰孩啼哭時，為什么馬上能肯定啼哭的不是雙胞胎呢？”
物理生活常識1.掛在壁墻上的石英鐘，當電池的電能耗盡而停止走動時，其秒針往往停在刻度盤上“ 9 ”的位置。這是由于秒針在“ 9 ”位置處受到重力矩的阻礙作用最大。2、有時自來水管在鄰近的水龍頭放水時，偶爾發生陣陣的響聲。這是由于水從水龍頭沖出時引起水管共振的緣故。
3、對著電視畫面拍照，應關閉照相機閃光燈和室內照明燈，這樣照出的照片畫面更清晰。因為閃光燈和照明燈在電視屏上的反射光會干擾電視畫面的透射光。
5.生活中的物理幽默故事有哪些
避雷針與嬰兒一天，美國物理學家富蘭克林正在邀請人們參觀他的新發明。
其中一位闊太太問：“可是，它有什么用呢？”富蘭克林回答道：“夫人，新生的嬰兒又有什么用呢？”悄悄地收了“參觀費” 愛迪生有幢避暑的別墅，他喜歡陪同來訪者到這里參觀。其中有一個地方，來訪者必須經過一個繞桿才能走過去，而轉動繞桿要費很大力氣。
一位客人問愛迪生，為什么周圍都是些新的發明，而這里卻擺了個這么笨重的繞桿。愛迪生回答說：“喔，你瞧，每個把繞桿轉過來的人都往我屋頂上的水箱里抽入了8加侖的水。”
請寄胸腔德國著名物理學家威廉·康拉德·倫琴在1895年發現了一種特殊射線，取名叫倫琴射線，就是我們常說的“X”光線，轟動了整個德國。 不久，倫琴收到了一封信，向他郵購X射線，倫琴在回信中幽默地說：“目前，我手頭沒有X射線的存貨，而且郵寄X射線是一件相當麻煩的事情，因此不能奉命。
這樣吧，請把胸腔給我寄來！” 大紙簍 愛因斯坦被帶到普林斯頓大學他的辦公室那天，有人問他需要什么工具。“我看，一張書桌或臺子，一把椅子和一些紙張、鉛筆就行了。
啊，對了，還要一個大廢紙簍。”他說。
“為什么要大的？”“好讓我把所有的錯誤都扔進去。”。
6.征集有趣的物理小故事
踢石不損 反被石傷 （物理趣味故事） 公元 1918 年，海南省南天村，有一惡霸，名叫南老虎。
人如其名，仗著家財萬貫，橫行霸道，無惡不作，村里人人談虎色變。 有一天，他十歲的兒子跟幾個小孩子，到村外玩耍，剛出村口，他兒子就碰到一個石頭，摔得頭破血流，抱著頭，一邊哭，一邊跑，回家叫“爸！爸爸！ …” 南老虎看到，兒子血流滿面，氣得咬牙切齒，指著兒子“誰打你的？” 兒子有父親在，什么都忘了，一手拉父親的手，一邊往村外走，走到石頭前面，指著石頭說：“就是它。”
南老虎想都不想，一腳向石頭踢過去，“啊呀，我的腳斷了！” 圍觀的村民，人人暗暗地稱快。有道是“惡有惡報，善有善報”。
思考： 為何南老虎踢石頭，石頭不損，反而自己的腳斷了？ “天外之水”何處來 （物理趣味故事） 8 月 3 日 ，小明家，裝上了空調，晚上一睡，就睡到天亮，一起床，拉開窗簾往外看，突然看到玻璃窗外層，有許多水滴，小明感到奇怪，就大叫“爺爺，玻璃窗上有很多水。” 爺爺開門進來一看，的確是玻璃窗上有很多水，爺爺心里暗暗地想，外面沒有下雨，為何有這么多的水在玻璃窗外層上，會不會有什么不好的預兆。
爺爺默默無言地離開，到外村找巫婆，將自己家玻璃窗上有很多水，告訴巫婆，巫婆說：“這是‘天外之水’，你家有大難臨頭了。”爺爺很怕地說：“怎么辦？你能不能幫我避開這個災難。”
巫婆說：“可以，但是要花二千元以上，才能搞定。”爺爺趕快說：“行，我去找兒子要錢。”
于是，爺爺趕快回家，帶著小明一起到爸爸工作的單位，找到爸爸，即將自己家玻璃窗上有很多水和巫婆講的話，告訴爸爸，爸爸一聽，哈哈大笑，并將“天外之水”的原因，一清二楚的講給爺爺和小明聽，使他們恍然大悟。 思考： “天外之水”的原因是什么？你相信科學，還是相信“迷信” 中秋話風俗 （物理趣味風俗） 我的家鄉有一個傳統風俗，每當農歷八月十五，月亮正中時，適齡未婚少女，每人都端來一碗滿滿的水，放在月光下，將一支新的縫衣針，抓住縫衣針保持水平，輕輕地放在水的表面上，縫衣針就停留在水面上，在月光照射下，誰的縫衣針在水中的影大小一樣，說明誰在今年內，一定找到如意郎君，誰的縫衣針在水中的影大小不一樣，說明誰在今年內，肯定找不到如意郎君，明年再來。
思考： 縫衣針停留在水面上，受到多少個力作用，分別是什么力？你相信縫衣針在水中的影大小一樣，就能找到如意郎君嗎？。
7.有關物理學家的故事（短一點的）
阿基米德（Archimedes，約公元前287~212）是古希臘物理學家、數學家，靜力學和流體靜力學的奠基人。
除了偉大的牛頓和偉大的愛因斯坦，再沒有一個人象阿基米德那樣為人類的進步做出過這樣大的貢獻。即使牛頓和愛因斯坦也都曾從他身上汲取過智慧和靈感。他是“理論天才與實驗天才合于一人的理想化身”，文藝復興時期的達芬奇和伽利略等人都拿他來做自己的楷模。
從洗澡的故事說起
關于阿基米德，流傳著這樣一段有趣的故事。相傳敘拉古赫農王讓工匠替他做了一頂純金的王冠，做好后，國王疑心工匠在金冠中摻了假，但這頂金冠確與當初交給金匠的純金一樣重，到底工匠有沒有搗鬼呢？既想檢驗真假，又不能破壞王冠，這個問題不僅難倒了國王，也使諸大臣們面面相覷。
后來，國王請阿基米德來檢驗。最初，阿基米德也是冥思苦想而不得要領。一天，他去澡堂洗澡，當他坐進澡盆里時，看到水往外溢，同時感到身體被輕輕拖起。他突然悟到可以用測定固體在水中排水量的辦法，來確定金冠的比重。他興奮地跳出澡盆，連衣服都顧不得跑了出去，大聲喊著“尤里卡！尤里卡！”。（Fureka，意思是“我知道了”）。
他經過了進一步的實驗以后來到王宮，他把王冠和同等重量的純金放在盛滿水的兩個盆里，比較兩盆溢出來的水，發現放王冠的盆里溢出來的水比另一盆多。這就說明王冠的體積比相同重量的純金的體積大，所以證明了王冠里摻進了其他金屬。
這次試驗的意義遠遠大過查出金匠欺騙國王，阿基米德從中發現了浮力定律：物體在液體中所獲得的浮力，等于他所排出液體的重量。一直到現代，人們還在利用這個原理計算物體比重和測定船舶載重量等。
“假如給我一個支點，我就能推動地球”
阿基米德不僅是個理論家，也是個實踐家，他一生熱衷于將其科學發現應用于實踐，從而把二者結合起來。在埃及，公元前一千五百年前左右，就有人用杠桿來抬起重物，不過人們不知道它的道理。阿基米德潛心研究了這個現象并發現了杠桿原理。阿基米德曾說過：“假如給我一個支點，我就能推動地球。”
當時的赫農王為埃及國王制造了一條船，體積大，相當重，因為不能挪動，擱淺在海岸上很多天。阿基米德設計了一套復雜的杠桿滑輪系統安裝在船上，將繩索的一端交到赫農王手上。赫農王輕輕拉動繩索，奇跡出現了，大船緩緩地挪動起來，最終下到海里。國王驚訝之余，十分佩服阿基米德，并派人貼出告示“今后，無論阿基米德說什么，都要相信他。”
8.跪求有關物理學家的有趣故事
愛因斯坦家的住房周圍有花園，他經常一個人長時間地蹲在花園角落的灌木叢里，用手撫摩著小葉片或者凝視著匆匆跑動的螞蟻。他很小就喜歡冥想，想了解大自然的奧秘。一次，在依薩爾河岸野餐時，一位親戚說，小愛因斯坦很嚴肅，當其他的孩子都在互相玩耍、逗樂時，他卻獨自坐著看湖的對岸。母親玻琳深情的為自己的孩子辯護：“他是沉靜的，因為他在思索。等著吧，總有一天他會成為一個教授！”那位親戚感到可笑，但也理解母親的心情。教授！在人們的心目中，只有那些聰敏的人才有可能得到這個榮譽的稱號，這個連話都說不好的笨孩子能成為一個教授嗎？
在四、五歲時，愛因斯坦有一次臥病在床，父親送給他一個羅盤。當他發現指南針不斷地指著固定的方向時，感到非常驚奇，覺得一定有什么東西深深地隱藏在這現象后面。他一連幾天很高興的玩這羅盤，還糾纏著父親和雅各布叔叔問了一連串問題。盡管他連“磁”這個詞都說不好，但他卻頑固地想要知道指南針為什么能指南。這種深刻和持久的印象，愛因斯坦直到六十七歲還能鮮明的回憶出來。
愛因斯坦在念小學和中學時，一般功課屬平常，唯有數學成績遠在全班同學之上。由于他舉止緩慢，不愛同人交往，老師和同學都不喜歡他。教他希臘文和拉丁文的老師對他是那么厭惡，曾經公開罵他：“愛因斯坦，你長大后肯定不會成器。”而且因為怕他在課堂上會影響其他學生，竟想把他趕出校門。
愛因斯坦的叔叔雅各布在電器工廠里專門負責技術方面的事務，而愛因斯坦的父親則負責商業的往來。雅各布是一個工程師，自己就非常喜愛數學，當小愛因斯坦來找他問問題時，他總是用很淺顯通俗的語言把數學知識介紹給他。
有一天愛因斯坦跑來問叔叔：“什么是代數”？叔叔就這樣解釋：“在算術中有很多問題不容易解決，要算又很難。而代數是一門‘快樂’的數學，能很容易的幫人們解答困難的計算。我們把我們不知道的數叫著X，然后來捕捉它。你把它當作已知道的東西，建立一些關系，最后你就可以容易地得到它了。”然后叔叔給了他一本有代數問題的小冊子，愛因斯坦很快就學會了解決里面的問題。 有一次雅各布叔叔給他講了幾何中一個很美麗的定理——畢達哥拉斯定理：任何直角三角形的長邊平方一定等于兩短邊平方的和。叔叔沒有告訴他這個定理的證明，但是愛因斯坦在畫了許多直角三角形后發現這關系一直成立，感到非常的驚奇。
父親的生意做得并不好，但卻是一個樂觀和心地善良的人，家里每星期都有一個晚上要邀請來慕尼黑念書的窮學生吃飯，這樣等于是救濟他們。其中有一對來自立陶宛的猶太兄弟麥克斯和伯納德，他們都是學醫科的，都喜歡閱讀書籍，興趣廣泛。他們被邀請來愛因斯坦家里吃飯，并和羞答答、長著黑頭發和棕色眼睛的小愛因斯坦交成了好朋友。 麥克斯可以說是愛因斯坦的“啟蒙老師”，他借了一些通俗的自然科學普及讀物給他看，看完后就和愛因斯坦討論，并且再繼續提供給他新的讀物。麥克斯點燃了愛因斯坦自學的興趣火花，還不斷地輔導他。
麥克斯在愛因斯坦十二歲時給了他一本施皮爾克的平面幾何教科書，一下子攫取了愛因斯坦的心靈。愛因斯坦晚年時回憶這本神圣的小書時說：“這本書里有許多斷言，比如，三角形的三個高交于一點，它們本身雖然并不是顯而易見的，但是可以很可靠地加以證明，以致任何懷疑似乎都不可能。這種明晰性和可靠性給我造成了一種難以形容的印象。” 這時愛因斯坦又想起了畢達哥拉斯定理，于是想要**證明這個定理。他花了三個星期最后找到一個方法，就是從直角三角形最長邊所面對的頂點作這邊的垂直線，于是把三角分成相似三角形，由此很容易證明這個定理。雖然這是一個古老得有二千多年歷史的定理，但是愛因斯坦經過一番努力總算得到了結果，他第一次體會到科學發現時的欣喜。
麥克斯每星期來時，都會幫他改一些習題，并且輔導他作一些較難的問題。過不久又引導他學習高等數學，十三歲時他已自學微積分了。當他的同班同學為那些平面幾何簡單問題和循環分數而皺眉頭時，愛因斯坦靠自學已經進入到無窮級數這些美麗神奇的“無窮世界”去了。 很快小愛因斯坦的數學程度超過了讀大學的麥克斯，比他大十一歲的醫科大學生再也跟不上這個十二、三歲的小孩子了。為了以后有共同談話的話題，麥克斯開始借哲學書給他看，愛因斯坦在十三歲就能看懂康德的《純理性批判》。這是一本對許多成人來說都算是枯燥艱深的書。這時候愛因斯坦閱讀的書就是數學、物理和許多哲學家的書。他不看小說，唯一的消遣就是拉小提琴。
麥克斯認為他已發現了一個神童，他說：“一個偉大的科學家或哲學家，將從愛因斯坦身上成長起來。”
9.物理小故事,100字左右
麥克斯韋從小就有很強的求知欲和想象力，愛思考，好提問。據說還在他兩歲多的時
候，有一次爸爸領他上街，看見一輛馬車停在路旁，他就問：“爸爸，那馬車為什么不走
呢？”父親說：“它在休息。”麥克斯韋又問：“它為什么要休息呢？”父親隨口說了一
句：“大概是累了吧？”“不，”麥克斯韋認真地說，“它是肚子疼！”還有一次，姨媽
給麥克斯韋帶來一籃蘋果，他一個勁地問：“這蘋果為什么是紅的？”姨不知道怎么回答
就叫他去玩吹肥皂泡。誰知他吹肥皂泡的時候，看到肥皂泡上五彩繽紛的顏色，提的問
題反而更多了。上中學的時候，他還提過象“死甲蟲為什么不導電”，“活貓和活狗摩擦
會生電嗎”等問題。父親很早就教麥克斯韋學幾何和代數。上中學以后，課本上的數學知
識麥克斯韋差不多都會了，因此父親經常給他開“小灶”，讓他帶一些難題到學校里去做
每當同學們歡蹦亂跳地玩的時候，麥克斯韋卻進入了數學的樂園，他常常一個人躲在教
室的角落里，或者獨自坐在樹蔭下，入迷地思考和演算著數學難題。
麥克斯韋主要從事電磁理論、分子物理學、統計物理學、光學、力學、彈性理論方面的研究。尤其是他建立的電磁場理論，將電學、磁學、光學統一起來，是19世紀物理學發展的最光輝的成果，是科學史上最偉大的綜合之一
10.求十個物理名人的小故事（急）
-憶友網》名人故事名人勤奮故 懶得找了，自己去看吧1愛因斯坦十六歲時報考瑞士蘇黎世的聯邦工業大學工程系，可是入學考試卻告以失敗。看過他的數學和物理考卷的該校物理學家韋伯先生卻慧眼識英才，稱贊他：“你是個很聰明的孩子，愛因斯坦，一個非常聰明的孩子，但是你有一個很大的缺點：就是你不想表現自己。”
韋伯先生是講對了，愛因斯坦在數學方面可以說是有“天才”，他在12歲到16歲時就已經自學學會了解析幾何和微積分。而對于不想表現自己這個“缺點”，他也是“死不悔改”。他晚年寫給朋友的信中說：“我年青時對生活的需要和期望是能在一個角落安靜地做我的研究，公眾人士不會對我完全注意，可是現在卻不能了。”
2科學家霍金小時候的學習能力似乎并不強，他很晚才學會閱讀，上學后在班級里的成績從來沒有進過前10名，而且因為作業總是“很不整潔”，老師們覺得他已經“無可救藥”了，同學們也把他當成了嘲弄的對象。在霍金12歲時，他班上有兩個男孩子用一袋糖果打賭，說他永遠不能成材，同學們還帶有諷刺意味地給他起了個外號叫“愛因斯坦”。誰知，20多年后，當年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級人物。這究竟是什么原因呢？
原來，隨著年齡漸長，小霍金對萬事萬物如何運行開始感興趣起來，他經常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復組裝回去時，他卻束手無策，不過，他的父母并沒有因此而責罰他，他的父親甚至給他擔任起數學和物理學“教練”。在十三四歲時，霍金發現自己對物理學方面的研究非常有興趣，雖然中學物理學太容易太淺顯，顯得特別枯燥，但他認為這是最基礎的科學，有望解決人們從何處來和為何在這里的問題。從此，霍金開始了真正的科學探索。
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