華閱文章網1.如何提高德育工作的“有效性”—在班主任工作座談會上的講話
通過大家的交流座談，讓我們共同分享了各自成功的經驗，不論是經驗還是教訓，是成功還是困惑，經過大家思想的相互碰撞，我們一定能迸發出智慧的火花，勢必對我校班主任工作起到積極的促進作用。
學校非常重視班主任工作（選派業務強、教育經歷豐富的老師擔任班主任工作），重視班級建設。因為班級是學校最基本的組成單元，班主任是溝通學校與家長、學生的橋梁和紐帶，在學生和家長面前，班主任就是學校的化身。
一個學校辦學水平的高低，各項工作的好壞，很大程度上取決于班主任工作的成效，所以今天學校在期末工作十分繁忙的情況下，抽一個下午時間，來召開班主任工作座談會，旨在給班主任老師提供一個互相學習交流的平臺。下面，我就學校的德育工作如何做到“有效”談幾點自己的認識。
學校德育工作的目標很明確：為學生的健康成長服務，為學生未來的人生幸福奠基，為學生學習文化知識保駕護航，做到不放棄一個學生，讓每個學生成人。作為班主任，要樹立德育應該回歸生活實際的思想，一方面關注和指導學生的學習生活，激發學生對知識的熱愛和對學習的渴求，讓學生熱愛學習，學會學習；另一方面，關注和指導學生的日常行為表現，讓學生養成良好的行為習慣，使學生都具備人格健全、身心健康的未來社會公民的素質。
為此，學校德育工作必須貼近生活，貼近實際，注重教育的有效性。一、有效德育的最佳方式是在德育過程中實現學生的自我教育 如何引導學生進行自我教育？教育家陶行知先生做校長時，有一次看到一個學生用泥塊砸同學，當即制止，他讓這個同學放學后到校長室。
陶行知來到校長室，這位同學已等在門口準備挨訓了。沒想到陶行知卻給了他一顆糖，并說：“這是獎給你的，因為你很準時，我卻遲到了。”
這位同學驚訝地瞪大了眼睛。陶行知又掏出了第二顆糖，對這位同學說：“這第二顆糖也是獎給你的，因為我不讓你再打人時，你立即就停止了。”
接著陶行知又掏出了第三顆糖：“我調查過了，你砸的那些男生，是因為他們不遵守游戲規則，欺負女生。你砸他們，說明你很正值、善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你啊！”這位同學感動極了，哭著說：“陶校長，你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，是自己的同學……”陶行知笑了，馬上掏出第四顆糖，說：“因為你正確地認識到了錯誤，我再獎勵你一顆糖……我的糖分完了，我們的談話也結束了。”
我相信陶行知先生與學生“遲到”的談話是精心設計的，他在訓導這位犯錯的學生前，不僅事先作了一番調查，而且設計了以“糖果”為道具的教育情境，一步步引導學生自省、自悟，實現自我教育，其效果自然不言而喻。因此，我們班主任要充分利用自己的教育智慧，把握教育時機，創設教育情境，啟迪、激發學生本善的良知，挖掘學生進行自我教育的潛力。
二、走進學生的心靈，是德育有效性的前提班主任與學生接觸最密切，是學生的心靈導師，是學生健康成長過程中的引路人，因此我們在進行思想教育工作時，不僅要全身心地投入，走進學生的心靈深處，而且要深入到學生的個性心理層面。這里需要認真思考這樣幾個德育方法問題：如何與學生（特別是犯了錯的同學）進行有效溝通？怎樣才能使學生更容易接受老師的批評？如何才能使學生對老師敞開心扉？怎樣才能使學生把對老師的頂撞轉化為學生自己內心的愧疚？……我認為，要真正走進學生的內心世界，作為班主任老師要充分尊重學生的人格，耐心傾聽學生困惑時的傾訴，尊重學生對某些問題不同看法的表達權，尊重并接受學生的合理解釋。
在充分讓學生感受到老師的寬容，老師無私的愛的基礎上，實現與學生在思想交流中的平等互動。只有給學生以人格的尊嚴，人性的溫情，才能喚醒學生沉睡的真情，只有用真誠去贏得真誠，才能真正走進學生的內心世界，才能有效促進學生的心靈成長，才能收到預期的教育效果。
三、班主任工作需要智慧，切忌浮躁班主任在日常教育活動中，要少一點蠻勁，多一點智慧，少一份浮躁，多一份平和。幽默的批評勝過嚴厲的責罰。
有時候，我們看到班主任怒火滿腔，這是在用同學們的過失來懲罰自己，而且也達不到教育效果。每當我們準備發泄怒火時，一定要平衡情緒，并告誡自己，我們是在教育學生，不是在發泄情緒，要把憤怒埋在心里，同時要把微笑掛在臉上，千萬不要失態。
動不動就停課、罰站，是不是最好的教育方式，值得探討。要知道，我們是通過教育某一個人來達到教育整個班集體的作用，即使對學生進行處分，那也是對本人、對集體教育的手段，不是教育的目標。
思想工作不能靠處分來威脅、恫嚇，而是要靠和風細雨，潤物無聲的感化、誘導。有位教育工作者，曾總結過教育的因果效應：在譏笑中成長的孩子自卑、逆反，在羞辱中成長的孩子偏激、暴力，在寬容中成長的孩子仁愛、自律，在贊揚中成長的孩子自信、自強。
做好班主任工作，既得苦口，還要婆心，既要反復抓，也要抓反復，動之以情，曉之以理，要善于把每一個問題的學生、學生的問題都作為教育研究的素材，我們不能樣樣順利，但我們可以事事盡心。 四、建議。
2.請問誰有"以德育人"為主題的班主任演講稿,急用
人生是不斷追求幸福的過程，“幸福”是什么？我們每個人都會有不同的理解。
我就認為自己是一個非常幸福的女人，這種發自內心真實而愉快的感覺，不僅僅因為我擁有一個美滿溫馨的家庭，更來源于我擁有一個偉大而崇高的職業——小學班主任。 在我寫這份演講稿時，腦海里閃過了一個又一個的主題，我想寫《愛崗敬業忘我工作》訴說我十二年如一日默默無聞無私奉獻的樁樁往事。
我想寫《N個第一背后的故事》傾訴我喜人成績背后的酸甜苦辣。最后我選擇了向大家匯報我是如何以德育人，把學生培養成為德高品正、拼搏進取的人，同時也請朋友們分享我的幸福。
一、以德育人，率先垂范，我因學生德高品正而幸福著。 每新接任一個班級，我都會教學生寫《道德日記》，那里會記載下他們對真善美，假丑惡的認識和感受，會記載下他們的喜怒哀樂。
每個日記本的扉頁上都有我親筆寫下的大大的“人”字。我告訴學生：“人”是由撇和捺組成的，撇代表品德人格，捺代表學識能力。
只有二者互相支撐才能成為頂天立地的人。為何撇會高于捺，就是因德高于一切，是為人的根本。
正因如此，“德育”成為我們教育的首要任務。兒童的心理特點告訴我們，他們具有很強的可塑性和模仿性，所以，我便用我的人格做為教科書去塑造學生的人格。
我平時教育學生要感恩父母報恩父母，因為這是一個人最起碼的品德。每年我都會以3月8日、母親節、父親節為契機，給學生布置下特殊的作業：為父母做一件令他們高興的事情。
第二天檢查作業時，孩子們會爭著說他們都做了什么，我也會向孩子交上我的一份作業，讓他們知道：我們每個人都應該做令父母高興的事情。6月19日，我執教了一節語文實踐活動課《感恩父母，報恩父母》。
課堂上，學生進行了詩朗誦《媽媽的愛》課本劇《秋天的懷念》《地震中的父與子》，我還和孩子們一起唱《父親》和《母親》這兩首歌： 你入學的新書包，有人給你拿，你雨中的花折傘，有人給你打， 你愛吃的那三鮮餡，有人她給你包，你委屈的淚花有人給你擦。 那是我小時侯，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是兒那拉車的牛。
都說養兒為防老，可你再苦再累也不張口。
無需過多的語言，我的學生已經是淚流滿面。
那節課，我的學生感動了，我感動了，聽課的老師感動了，我們每個人的心靈都受到了不同程度的震撼。我相信我的學生一生都忘不了這堂課，他們已經學會了感恩父母，學會了報恩父母。
“好人一生平安”是對善良的人最真摯的祝福。做個好人真的很幸福。
2001年我接了一個新班，一個又高又瘦、不言不語的男孩引起了我的注意，我猜想他是一個受過的傷的孩子。我了解到他5歲時父母離婚，現在和父親生活。
當我家訪走進他家時，我震驚了。我看到的是一個躺在床上的生病的父親，一張雙人床，一張桌子，一臺黑白電視，僅此而已。
從此，我更加關心他愛護他，給他買午飯，買學習用品。在召開《我們是一家人》中隊會時，我和同學們為他唱歌，為他捐衣物的場面，令他感動落淚。
雖然學校一直減免了他的一切費用，可他要在家照顧生病的父親，仍不能正常上學。我急在心里，與他所在的社區溝通。
在社區干部、婦聯、本溪晚報的幫助下，他得到了更多的好心人的幫助，完成了他的小學學業。多年來，我的學生從不和我頂嘴，從不和我有抵觸情緒，我想可能是他們都曾經和正在感受到我是那么的用心愛著他們吧。
天冷了，我會提醒他們加件衣服；天熱了，我會制止滿頭大汗的男生用涼水洗頭；學生生病了，我會經常走到他的身邊，摸摸額頭看他是否發燒。
愛是無聲的語言，是心靈的碰撞，是無盡的力量，有時可以改變一個人。現在我班有個男生，因為基礎差，不寫作業已是他的習慣，可他的語文作業卻是天天寫。
從他的日記中我找到了原因。那是在我剛接班不久，他已經有幾次沒寫作業了，可我每次不是體罰他，而是和他講寫作業的作用，并總是相信他明天會完成作業的，但他總是讓我失望。
有一次我狠狠的批評了他，他就很傷心的哭了，哭的鼻涕流了出來。我就想從桌子里拿紙給他搽。
不巧衛生紙用光了，我就拿一張大算草紙，因為紙太硬，我就用手揉成團，揉軟了遞給他，示意他搽鼻涕。就這么一個我已經忘了的動作，卻讓他寫進了日記。
他寫到：當老師把那張皺皺巴巴的紙遞給我時，我好感動，老師真象媽媽，我發誓以后一定寫作業不讓老師生氣了。前不久我教學生寫建議書，他竟然是給我寫的。
他寫到：老師我感覺你感冒了，你鼻音太重了，建議您一、要吃感冒藥。二、要多喝水。
三、要多休息不要太疲勞。希望您早點好。
就這樣，我和我的學生互相關心，互相幫助，就象相親相愛的一家人。不論將來他們走到哪里，我相信他們一定會是好人，一定會一生平安。
正直無私的人心胸坦蕩，永遠都是令人敬佩的。我正是用我博大的胸懷，不論學生的長相丑俊、家庭的貧富、成績的好壞，我都會公平公正的去愛我的每一個學生，處理好每一件。
3.請問誰有"以德育人"為主題的班主任演講稿,急用
人生是不斷追求幸福的過程，“幸福”是什么？我們每個人都會有不同的理解。
我就認為自己是一個非常幸福的女人，這種發自內心真實而愉快的感覺，不僅僅因為我擁有一個美滿溫馨的家庭，更來源于我擁有一個偉大而崇高的職業——小學班主任。 在我寫這份演講稿時，腦海里閃過了一個又一個的主題，我想寫《愛崗敬業忘我工作》訴說我十二年如一日默默無聞無私奉獻的樁樁往事。
我想寫《N個第一背后的故事》傾訴我喜人成績背后的酸甜苦辣。最后我選擇了向大家匯報我是如何以德育人，把學生培養成為德高品正、拼搏進取的人，同時也請朋友們分享我的幸福。
一、以德育人，率先垂范，我因學生德高品正而幸福著。 每新接任一個班級，我都會教學生寫《道德日記》，那里會記載下他們對真善美，假丑惡的認識和感受，會記載下他們的喜怒哀樂。
每個日記本的扉頁上都有我親筆寫下的大大的“人”字。我告訴學生：“人”是由撇和捺組成的，撇代表品德人格，捺代表學識能力。
只有二者互相支撐才能成為頂天立地的人。為何撇會高于捺，就是因德高于一切，是為人的根本。
正因如此，“德育”成為我們教育的首要任務。兒童的心理特點告訴我們，他們具有很強的可塑性和模仿性，所以，我便用我的人格做為教科書去塑造學生的人格。
我平時教育學生要感恩父母報恩父母，因為這是一個人最起碼的品德。每年我都會以3月8日、母親節、父親節為契機，給學生布置下特殊的作業：為父母做一件令他們高興的事情。
第二天檢查作業時，孩子們會爭著說他們都做了什么，我也會向孩子交上我的一份作業，讓他們知道：我們每個人都應該做令父母高興的事情。6月19日，我執教了一節語文實踐活動課《感恩父母，報恩父母》。
課堂上，學生進行了詩朗誦《媽媽的愛》課本劇《秋天的懷念》《地震中的父與子》，我還和孩子們一起唱《父親》和《母親》這兩首歌： 你入學的新書包，有人給你拿，你雨中的花折傘，有人給你打， 你愛吃的那三鮮餡，有人她給你包，你委屈的淚花有人給你擦。 那是我小時侯，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是兒那拉車的牛。
都說養兒為防老，可你再苦再累也不張口。
無需過多的語言，我的學生已經是淚流滿面。
那節課，我的學生感動了，我感動了，聽課的老師感動了，我們每個人的心靈都受到了不同程度的震撼。我相信我的學生一生都忘不了這堂課，他們已經學會了感恩父母，學會了報恩父母。
“好人一生平安”是對善良的人最真摯的祝福。做個好人真的很幸福。
2001年我接了一個新班，一個又高又瘦、不言不語的男孩引起了我的注意，我猜想他是一個受過的傷的孩子。我了解到他5歲時父母離婚，現在和父親生活。
當我家訪走進他家時，我震驚了。我看到的是一個躺在床上的生病的父親，一張雙人床，一張桌子，一臺黑白電視，僅此而已。
從此，我更加關心他愛護他，給他買午飯，買學習用品。在召開《我們是一家人》中隊會時，我和同學們為他唱歌，為他捐衣物的場面，令他感動落淚。
雖然學校一直減免了他的一切費用，可他要在家照顧生病的父親，仍不能正常上學。我急在心里，與他所在的社區溝通。
在社區干部、婦聯、本溪晚報的幫助下，他得到了更多的好心人的幫助，完成了他的小學學業。多年來，我的學生從不和我頂嘴，從不和我有抵觸情緒，我想可能是他們都曾經和正在感受到我是那么的用心愛著他們吧。
天冷了，我會提醒他們加件衣服；天熱了，我會制止滿頭大汗的男生用涼水洗頭；學生生病了，我會經常走到他的身邊，摸摸額頭看他是否發燒。
愛是無聲的語言，是心靈的碰撞，是無盡的力量，有時可以改變一個人。現在我班有個男生，因為基礎差，不寫作業已是他的習慣，可他的語文作業卻是天天寫。
從他的日記中我找到了原因。那是在我剛接班不久，他已經有幾次沒寫作業了，可我每次不是體罰他，而是和他講寫作業的作用，并總是相信他明天會完成作業的，但他總是讓我失望。
有一次我狠狠的批評了他，他就很傷心的哭了，哭的鼻涕流了出來。我就想從桌子里拿紙給他搽。
不巧衛生紙用光了，我就拿一張大算草紙，因為紙太硬，我就用手揉成團，揉軟了遞給他，示意他搽鼻涕。就這么一個我已經忘了的動作，卻讓他寫進了日記。
他寫到：當老師把那張皺皺巴巴的紙遞給我時，我好感動，老師真象媽媽，我發誓以后一定寫作業不讓老師生氣了。前不久我教學生寫建議書，他竟然是給我寫的。
他寫到：老師我感覺你感冒了，你鼻音太重了，建議您一、要吃感冒藥。二、要多喝水。
三、要多休息不要太疲勞。希望您早點好。
就這樣，我和我的學生互相關心，互相幫助，就象相親相愛的一家人。不論將來他們走到哪里，我相信他們一定會是好人，一定會一生平安。
正直無私的人心胸坦蕩，永遠都是令人敬佩的。我正是用我博大的胸懷，不論學生的長相丑俊、家庭的貧富、成績的好壞，我都會公平公正的去愛我的每一個學生，處理好每一件。
4.德育副校長講話稿
德育副校長開學典禮講話稿
各位老師、同學們：
大家下午好！
首先，祝全體老師在新的學期里工作順利、萬事如意！祝全體同學在新的學期里學習進步，百尺竿頭，更進一步！今天是全國第26個教師節，祝老師們節日快樂，心想事成，家庭幸福。
上學期，在校領導、全體老師及同學們的共同努力下，我校的德育工作取得了可喜的成績。但是，成績終究屬于過去，在新學期，我們要有新的起點、新的目標、新的任務，新的希望。在此，就學校德育工作，我向同學們提一些要求：
1、在儀表、儀容方面：要嚴格按照《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》來要求自己，不化裝、不染發、不佩帶首飾、男生不留長發、怪發，女生不燙發、不染指甲。不穿奇裝異服、披衣散懷、歪帶帽子等。總之，不適合學生的儀表、儀容要堅決杜絕，學校在本學期要不定期的檢查，違紀的學生除扣班級考核分數外，對本人還要嚴肅處理。
2、在安全與方面：上課下課、出操、課間活動、上學放學都要把安全放在第一位，珍愛生命，提高自我保護意識，牢固樹立“安全第一”的觀念。同時特別注意交通安全，做到遵守交通規則，不坐違規車輛，不違規騎車；更不允許任何人到溝渠水塘河流洗澡，堅決杜絕溺水事故的發生。
3、在衛生方面：衛生是文明的標志。平時要及時徹底地打掃干凈環境和教室衛生，堅決禁止亂扔垃圾，如紙屑、包裝袋、果殼、瓜子皮等雜物。講究個人衛生，比一比，哪個班衛生工作好，哪個同學衛生習慣好。
4、在校規校紀方面：我們要嚴格按照《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》來要求自己，爭做文明向上的好學生。學校是一個大集體，班級是一個小集體。在集體中，我們誰也離不開誰。班里有人干了壞事，有的同學不守紀，讓班級扣了分，整個班級都會受到影響。班級里有同學得了榮譽，我們全班同學都會感到光榮。希望同學們自覺自愿的遵守學校的規章制度。
在學校里，見到老師恭恭敬敬地說一句：老師好，這是尊重別人的表現。上課認真聽講，積極舉手發言，學習勤奮，這是珍惜老師的勞動成果的表現。見到同學說一聲：你好，這是與同學友好的表現。在公共場合，舉止文明，不爭不搶，這是對他人尊重和關愛的表現。誠實守信、助人為樂，主動幫助同學解決困難，這是文明的體現。在這些方面，我們學校的大多數同學都會做得不錯。但也有個別同學滿口臟話粗話、不跟老師打招呼，拿別人的東西，在校園里追逐打鬧，大聲喧嘩等，這都是一些不文明的表現。
同學們，學校里多數是小事，但又沒有小事，說它小，比如：彎腰撿起校園內的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學習用品等，事情都很小，但都關系到同學們良好行為習慣的養成問題——是大事。
我們每天都生活在細節中：穿什么樣的衣服，理什么樣的發型，講什么樣的話等等，無不折射出我們的修養、審美、學識。當你離開教室順手關上電燈時，當你彎腰揀起校園內的紙屑時，當你不再隨地吐痰、不再亂拋雜物時，當你遵守了那再瑣細不過的日常行為規范的時候，人性中最美麗的花朵就會在我們的校園里綻放。
同學們，讓我們在新的學期里發揚互幫互助、團結友愛、積極主動、探索創新的精神，取得各自滿意的成績，共同暢想求知中學美好的明天！
謝謝大家。
2010-9-10
5.求一份班主任的發言稿
這幾個我忙碌著，緊張著，同時也充實著，快樂著。
如果說這幾年還有點成績的話，首先感謝領導們對我的信任，將文科復習班這一重任給我，其次我感謝我的協作組五位同仁的精誠合作，同時，我要說，我很幸運，我遇上了一班好學生，他們給了我尊重、理解和支持。很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領導和同仁匯報，本人才學淺疏，不當之處，請斧正。
一、抓開端，養成良好習慣 我覺得班主任最關鍵的時候是接班的第一個月。如果這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應手，我這一個月的工作重點是，幫助并督促學生養成良好的習慣。
這個良好的習慣其中就包括我對這個班的具體要求，這個具體要求應嚴謹而具體，具有科學性和可操作性，如學習紀律，衛生，甚至于生活方面，根據有關專家的研究發現，一般人革除掉一項舊習慣，大概需要21天的時間。你必須給他們一些時間，來改掉它們的壞習慣，養成你所期盼的好習慣。
這段時間必須盯緊，來不得半點懈怠。一旦學生養成了好習慣，遵守紀律將成為一種自覺行為。
去年我印象深刻的是張效寧，來自臺前一中，入校時紀律松懈，按英語溫老師的說法是象個小混混。經常遲到，上課睡覺，我每天都在規定的時間內在教室門口盯著他遲到了，一次，兩次，三次，我不急不燥，幾次下來不好意思了，再也不遲到了，全國模范班主任任小艾說過，學生100次次犯錯，你要耐心給101次改錯的機會。
張效寧今年高考考了632分，畢業后，他對我說，今年這一年，對于他來說，可以說是脫胎換骨。二、要自律，給學生做表率 孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。
”班主任是一個班的靈魂，一個好的班主任必須有個人魅力，你要用個人魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生。按竇校長的話說，要想燃燒學生，自己必須首先激情燃燒。
自去年八月份以來，我一邊整理上一屆的學生高考檔案，一面擔任復習班的班主任，給學生上課，班級大，天氣熱，原本不好的聲帶出了問題，必須手術。 但手術前盡管發不出聲音，我沒有耽誤過一節課，即使是手術后，從北京回來，我也就立即投入工作，我還清楚的記得我回來后，第一次給學生上課的情景，大家對我的到來十分意外，報以熱烈的掌聲，當發現我竟然用課件，用板書給他們上課時，他們真的被感動了，我甚至看見了他們眼中的淚花。
我在黑板上寫到，這將是你們一生中之奇遇：啞巴老師上課。掌聲再次響起來。
我生病的那一段時間，包括我去北京做手術那幾天，我班的工作不但沒有受到影響，反而比平常更好。陳書記對此很有感慨，他在檢查時問我的班長，班長這樣對陳書記說，越是俺老師不在，我們越要做得更好，讓老師放心。
學生是老師的，特別是班主任老師的影子，班主任老師對學生的影響是潛移默化的，深遠的甚至是一生的。特別是高中階段，正是學生世界觀形成的關鍵時期，所以，你希望學生成為一個什么樣的人，你自己必須首先是個什么樣的人。
你的強烈的事業心和忘我的工作精神，將給學生以極強的示范作用。 三、用心思，排好學生座位 說實話，排座位曾經是一件很令我頭疼的事，要考慮的方面很多。
怎么樣公平，怎么樣有利于學習，有利于團結。經過摸索，我找到了一個我自認為還不錯的辦法，那就是民主集中制，排座位前，每個學生把自己的要求和愿望寫給我，想和誰坐在一起，坐什么位置，理由是什么，保證有利于學習等，然后由我和班長根據學生要求和表現排座位，學生的要求和愿望一般都能夠滿足。
好處很明顯：一是學生心情舒暢，有利于學習，二是自愿結合有利于團結。四、用愛心，營造家的氛圍 任小艾說，讓我們的集體成為每個人心中的樂園。
第一次開班會我就給同學們說，一個班就是一個大家庭，我是家長，大家都是兄弟姐妹。有一首歌的歌詞是這么寫的："因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長。
"我說，我既然是家長，你們要學會服從。 家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。
如果我對你的批評過火了，或者方式不對，那是因為愛之切，顧不得講求方式。這樣一來，學生就從心里接受了你，即使你對他批評的再狠，他也意識到老師是為他好。
（但話又說過來，我們也要盡量做到良藥不苦口，忠言不逆耳。 ）另一方面，兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。
我所帶的班級學風濃，邪事少。從未發生過諸如打架等惡性事件，大概與此有關吧。
五、下工夫，開好主題班會 我很重視班會的作用，每次班會我都會投入很大精力，做充分的準備，有的放矢的確定主題，我開的班會主題明確，鼓動性強，好多學生反映開過班會后會激情澎湃，會躍躍欲試，會摩拳擦掌，會熱血沸騰。 我給學生的口號好多是自創的，畢業幾年的學生對有些口號還記憶猶新。
如：只做對學習有用的事。盡最大的努力，留最小的遺憾，高考是人生的第二次投胎等。
就拿這一句來說，我說真正意義上的人要經歷兩次誕生，一次是由母親誕生了人的軀體和靈魂，第二。
6.2010開學政教主任對班主任講話稿
政教處王主任在2011-2012學年度第一學期全校班主任會上的發言
尊敬的各位班主任老師：
大家晚上好！
今天，我們集中在一起召開班主任會議。首先，學校對于各位班主任前段時間的工作予以充分的肯定，這是全體班主任共同努力的成果。但是成績是屬于過去的，未來我們還要面臨更多的挑戰，我們也不能驕傲自滿，要知道，我們也還有很多不足的地方，需要我們全體班主任共同努力去改善去完善。下面就是學校政教處對全體班主任的幾點要求：
1、轉變思想，化被動完成工作為主動進取，樹立校園主人翁意識；
2、講奉獻，樹新風。做到做事情不求回報，熱心奉獻，做到多做少講；
3、積極配合學校工作，完成各級領導布置的工作；
4、積極同任課教師與家長聯系，努力做好班級管理工作；
5、做好班干部的培養與培訓工作，充分發揮學優生、班委會的模范帶頭作用；
6、充分發揮班主任的調節作用，讓自己的班級各科成績均衡發展，爭創文明班級以及學習優勝班級；
7、注重對學生進行德育教育，培養學生良好的道德規范，爭取學校的道德文明風尚獎；
8、完成各項具體工作：
(1)、加強衛生工作管理
A、建立相應的管理制度，形成自己獨有的管理體系；
B、安排好值日，做到值日工作有序合理；
C、培養學生的校園主人翁意識，讓學生們明白“校園是我家，衛生就靠你、我、他”；
D、各班自主成立衛生檢查小組，檢查自己班級的衛生情況，也檢查其他班級的衛生；
(2)、加強紀律工作管理
A、組織學習學校新頒布的《違規違紀學生處理辦法》，懲前毖后，要讓學生明白什么能做，什么不能做；
注：關于班主任報送學生處分申請的要求：
一、過程
1、學生寫出詳細過程，并簽字。
2、班主任寫出處分申請，并簡要寫明該生所犯錯誤的時間、過程和處分建議，時間一定要準確。班主任簽名、申請時間。
3、年級主任在班主任申請上批示意見。
二、幾點說明：
時間一定要詳細，不能出現如“長時間、好幾天、經常不上課、曠課，好幾次等”模糊語言，要明確是什么時候，幾次。班主任發現問題要及時記錄，越詳細越好，防止做出處分后，留下漏洞。
處分不能攢到一起。根據學校學生違規違紀條例，需要處分的請及時上報。攢到一起的只能根據最近一次進行處分。不可以攢到一起夠給個留校察看之類的，不符合規定。
被處分學生的原始材料要一并上交備案。
B、強調課堂紀律，要求自己班的同學認真聽講、虛心學習；
C、強調課間活動的紀律，晚自習期間有學生在教學樓前后和廁所內抽煙，影響惡劣；
D、強調就寢紀律，洗漱要及時，熄燈鈴響之后不能講話，不能吃東西，不做任何和睡覺無關的事情，有情況及時向值班老師反應，不擅自做決定；不單獨行動；
E、強調請假紀律，不到校必須當面或者通過電話向老師請假，有請假條。
F、強調用餐紀律，用餐時，不大聲講話，不與其他班的同學聊天玩笑，不在食堂里來回走動。
(3)加強德育工作管理
A、教育學生“校榮我榮，校恥我恥”，有害學校名譽的事情不做，有害學校名譽的話不說，積極向上，努力為自己的學校爭取榮譽；
B、教育學生公平、公正、公開的競爭模式，不打擊別人來抬高自己，不誣陷他們來保全自己；
C、教育學生從小做一個有責任心的人，遇到事情不推卸責任，有錯主動承認，并及時改正，爭取不犯同樣的錯誤；
D、教育學生從小做一個有愛心的人，看到別人有困難主動幫助；
E、教育學生校內和校外一個樣，在校外也要牢記自己是厲中人，是厲莊高中的一員，不做違法亂紀的事情，不給學校、班級抹黑。
班主任是跟學生最接近的人，也是對學生影響最大的人，班主任的態度直接影響著學生的態度。學校的大多數工作都必須有班主任的幫助才能完成，應該說一個認真負責的班主任對學生的幫助是很大的，反之，一個自由散漫的班主任對學生的危害也是很大的，希望各位班主任盡職盡責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，也對學校負責。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻下，我校班主任工作一定會有序推進，步步登高的。
7.關于班主任的演講稿
教育，是用真誠彈撥靈動的音符，奏響一曲生命樂章；教育，是用智慧凝聚明亮的色彩，漸變成一道炫麗的彩虹；教育，是用師愛托起璀璨的繁星，持守一片成長的天空。
彈指一揮間，我已立于講臺二十二載，擔任班主任工作也已十七度春秋了。多年來，我始終堅持用愛浸潤學生的心靈，用文化為學生打好人生的底色，在活動中引導學生養真德，求真知，說真話，辦真事，做真人。
正如在教學上我們要“因人而異，因材施教”一樣，在班級管理上我們也應“因師而異，因班施策。”班主任應依據班情和自身優勢為班級發展量身定制目標與方略，故而班級的發展現狀能反映班主任的治班理念。
我的治班理念是：文化管理鑄班魂，不拘一格育人才。文化管理是教育發展的需要，也是班級管理的最高境界，它對學生的影響是潛移默化且深遠持久的，它的作用不在于灌輸，不在于命令，而在于熏陶與浸潤，在于體驗與感悟，在于創造一種能促進學生全面發展和終身發展的良好氛圍。
“文治”的理念決定了我班“文治”的思路，即“以文載道，以文育人，創新方法，打造特色”。具體來說就是：以精神文化浸潤學生的心靈，以物質文化陶冶學生的情操，以制度文化滋養學生的德行，以行為文化潤澤學生的成長。
思路是良好的開端，關鍵還在行動。為了將班級管理工作落到實處，我們師生共同敲定了“我自信我快樂我成長”的班訓，設計了班徽；并由學生自主管理，營造了一個簡潔明快、溫馨優雅的文化育人氛圍；我們還通過民主途徑制定并完善了班級制度，再以學生樂于接受的方式呈現且落實。
當然，孩子們最喜歡也最受益的還是那些富有新意的班級活動。“自編制度歌”和系列主題班會活動幫助孩子們養成了良好的行為習慣和道德品質；“今天我值日”、“想挑戰嗎”、《班級成長日記》等活動培養了孩子們的愛心、信心、責任心；“班級新聞聯播” 、“1+1手拉手”、“團隊爭章”等活動培養了孩子們的感恩意識、互助精神和集體榮譽感；“凡人凡語”、“教師寄語”等活動則在班中營造了一種積極向上的輿論導向。
為了拓寬教育渠道，集合教育力量，我們鼓勵學生家長與我們一起書寫《班級成長日記》；為了營造更為寬松優雅的文化育人環境，我們創建了班刊《靜聽花開》，申請了班博“靜聽花開，欣賞怒放的生命”。班刊與班博成了記錄孩子們成長足跡的天空，他們還在自主管理班博的過程中提高了感恩意識、責任意識，鍛煉了寫作、審美、評價的能力。
兩年來，我班曾先后有8篇博文在《小學生作文》、《天津教育報》、《渤海早報》等刊物發表、獲獎。孩子們把從寫作中獲得的自信遷移到其他方面，從而形成良性循環，促進了全面發展。
豐富新穎的班級活動讓孩子們得到了更多的歷練，同時也得到了家長們的大力支持與高度認可。我班在“文治”理念的指導下，鍛造了一種“桃李不言，下自成蹊”的育人環境，逐漸形成了自信、樂學的班級氛圍，孩子們的團體意識、感恩意識和集體榮譽感越來越強。
我班曾先后被評為北辰區優秀班集體、特色班集體。我個人也在實踐中豐富了自己的治班理論，有8篇德育論文獲獎或發表，并獲北辰區優秀班主任、十佳班主任、優秀**員等殊榮，在每學期的班主任工作考評中也因工作求實創新而屢獲佳績。
面對繁雜的教育教學工作，我慨嘆班主任工作的平凡與偉大，更慨嘆作為一名班主任的幸福與感動，我會繼續保持一種快樂的心態，守住一片心靈的寧靜，在師愛的真諦中延伸生命，在無悔的付出中聆聽愛的回聲……教育因持守而美麗，生命因持守而永恒。今生的我，愿用這顆不愿淪落于浮塵的心來持守這一片成長的天空。
8.道德教育演講稿
也許有人會問，什么是道德？道德就是調整人與人之間及個人與社會之間關系的行為規范。我認為，道德就是愛國愛民團結互助：道德也是勤奮節儉努力上進；道德更是遵紀守法，潔身自好；道德還是文明禮貌自尊自強。
當春回大地的時候，重抬道德的話題，感覺既熟悉又陌生。畢竟，道德在我們生活中與我們緊緊相隨，每時每刻都不曾分離，道德與人類同生，與社會同生。
也許有人會問，什么是道德？道德就是調整人與人之間及個人與社會之間關系的行為規范。我認為，道德就是愛國愛民團結互助：道德也是勤奮節儉努力上進；道德更是遵紀守法，潔身自好；道德還是文明禮貌自尊自強。
人們時常感嘆生命短暫，時光來去匆匆，誰都渴望和平安寧的生活，誰都期待陽光燦爛的景色。然而現實卻難隨人愿。走出校園，充滿耳目的常常是暴力、行竊、吸毒、貪污、受賭；弱者無肋，壯力血流；大街污水滿地，人嘴臟話漫天…… 凡此種種，讓人感覺道德巳被扭曲，人進已經喪失。
三月的一天，我親眼目睹了這樣一件事，那是一個烈日炎炎的中午，在我家門口的三岔路口上，兩位滿頭日發的老人攙著一位同樣衰老的病人走來，病中的老人低著頭，垂下的一絲絲白發在風中飄動，兩腳拖在地面，劃出一道道印痕，隨后趕來的一位老婆婆雙手不停揮動，招呼著來往的車輛，喪地呼喊回蕩繁體的大街上：“救救他吧！救救他吧！”可是一輛接一輛車從老人身邊絕塵而去。我分明看見，那滿是皺紋的臉上寫滿了悲衰。還有一次在報上看到這樣一則消息，南京一時很久未出門的老夫婦興致勃勃來到市區，準備好好看看家鄉這幾年來的變化，怎料因行動緩慢被走在身后的一位年輕市民拳腳踢和辱罵，氣得老大悲憤欲絕，以頭撞墻，走老伴的勸阻下，才顫抖著離開了這傷心之地。令人揪心的一幕幕讓人恐不信吶喊：良知何在？道德何在？
假如長此下去，可以設想：世態炎涼，人間冷淇，社會大亂，人心變態，身臨其境，人人自危。無數先烈壯士用生命和鮮血換來的成果將毀于一旦，這可不是危言聳聽。善良的眾呼喚著正義現身，呼喚著良知發現，更呼喚著道德回歸。
一位哲人說過：“道德普遍被認為是人類最崇高的目的。”時代在發展，社會在進步，道德是國家民族興旺的基礎，一個國家應該有一個國家的精 神脊梁，一個民族 應該有一個民族的孔繁森，李素麗更是道德的表率。他們用自己的實際 行動向眾 展示了 忘我為 民的風貌，如一縷春風，暖人心。
每一個人都渴望擁有美好的明天，生活在鮮花盛開的大地渴望不是等待，幸福美滿的生活必須創造和擁有以人與人的道德標準為標志的精神文明和物質文明。加強法制建設，遵守市民公約，請相信，藍天、白云、陽光、雨露、幸福。和平將永遠與我們同在
9.學校德育工作會議記錄
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德育工作會議記錄
會議時間|2016.9.15|會議地點|辦公室|
參會人員|校級領導、行政人員、德育工作領導小組成員 |
主持人|李世慧|記錄人|高舒晴|
會議內容及過程|一、討論布置本學期德育主要工作 |1.在德育思想上確立以人為本、全員德育的意識，大力加強和改進未成年人思想道德建設。以學生行為養成教育為主線，促進學生道德素質發展，重視學生心理健康教育，提高學生的心理素質和抗挫折能力。 |2.在德育方式上，強化實踐性、體驗性、活動化、生活化的德育。充分利用綜合性德育基地和各種活動，加強三風建設和校園文化建設，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德修養。 |3.在德育管理上要加強德育隊伍建設，特別是加強班主任隊伍建設。進一步做好班主任的培訓工作，通過專題講座、經驗交流、參觀考察、教育觀摩、德育論壇、課題研究等方式促使學校德育工作者開闊視野，更新觀念，提升教育管理水平。 |4.學校堅持把德育工作放在首位，采取扎實有效的措施，促進德育工作的開展，爭創德育工作先進學校。 |二、布置學期相關工作 |（1）宣布本學期各班班主任；明確班主任職責； |（2）制定班級計劃； |（3）學習討論新的班主任考核條例； |（4）班主任工作手冊要認真完成，學校每月將進行定期檢查|
德育工作會議記錄德育工作會議記錄德育工作會議記錄