華閱文章網1.只揀兒童多處行的主要內容
這是一篇文質兼美的散文，寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童，表現了兒童的生機勃勃、活潑歡快的情態，表達了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。
根據作者的行蹤，可以把文章分為4個部分。 第1部分（第1、2自然段），寫“我們”迎著兒童的涌流，擠進頤和園去賞春。
文章先寫碰到兒童的地點，以及兒童之多；然后通過對兩句詩的新的解釋，點明題目，同時也道出了游園的緣由——被活潑可愛的孩子所吸引，不由得產生游園的興致。于是，“我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進頤和園去。”
這一“笑”一“迎”，流露出冰心奶奶對兒童的喜愛之情；一個“擠”字，表現出冰心奶奶那顆不老的童心。 第2部分（第3、4自然段），寫游覽時“我們”處處遇上兒童。
這一部分在寫兒童之多時，作者抓住兒童的不同情態——戴著紅領巾的，把外衣脫下的，說著的，笑著的，還有跑累了坐著看書的，在“一面面鮮紅的隊旗”的映襯下，他們顯得那樣的活潑可愛；在寫兒童歸隊的情景時，用他們和我們常常“撞個滿懷”，說明他們有點莽撞；但又用他們總是說一聲“對不起”，表現了他們的懂禮貌。 第3部分（第5—8自然段），寫“我們”在玉瀾堂的院落里，與兒童共賞開得正旺的海棠花。
這一部分先寫了開得很旺盛的幾棵大海棠樹以及對飽滿、爛漫的春光的贊嘆；接著寫“我們在花下大聲贊嘆”時，引來“一群剛要出門的孩子”，文章用“我”與孩子的對話的方式，寫了一個女孩子的“忸怩”和一個男孩子的率真，然后就孩子說的那句“就是開得旺”作引申，寫了花兒與兒童一樣，借花喻人，表達出冰心奶奶對兒童的摯愛和期望。 第4部分（第9自然段），寫“我”的感想，告訴人們春游時，“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的。
這一部分照應前文，再次點題，以突出題旨。 這篇文章的字里行間洋溢著一種生機和活力，讀后令人感到十分興奮和激動。
【品評賞析】 《只揀兒童多處行》，課文不僅寫了兒童之多，還寫了花兒開得之旺盛。那么，從文中的哪些地方可以看出兒童的多呢？ 課文第一自然段作者就用了生動形象的語言為我們描寫了頤和園門口的兒童之多。
……成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠出來，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。 “成千盈百”是說孩子之多；“鬧嚷嚷地”是說孩子之歡。
這是一個形象生動的比喻句，用“魔術匣子”來比喻頤和園，突出了頤和園內含的豐富，給人以巨大的想象空間；用“小天使”來比喻孩子們，“天使”本來是指宗教中神的使者，西方文學藝術中，天使的形象多為帶翅膀的少女和小孩，因此常用來比喻天真可愛的女人和小孩。一個“飛”字，既讓我們想到天使的翅膀，更讓人看到了孩子的活潑可愛。
這里冰心奶奶用生花妙筆，寫出了兒童之多、之歡，表達了對兒童的喜愛。我們在閱讀的時候，要一邊讀一邊展開想象。
通過讀使得文字所描繪的情景能呈現在我們的腦海里；通過讀來感受兒童之多之歡快；通過讀來體會冰心奶奶對少年兒童的喜愛。 文章的第3、4自然段，先請你用筆把描寫“兒童多”的詞句圈畫出來，然后請你抓住一些關鍵詞語，反復朗讀，細細體會從字里行間所透發出來的對充滿生機和活力的少年兒童的喜愛。
有的同學可能會問文章中“……小小的身軀上噴發著太陽的香氣息。”怎么理解。
這句話的確具有詩情畫意。我們知道，太陽，給人光明，給人溫暖，給人希望，地球萬物離不開太陽。
太陽，多么好的一個詞語啊，人們常把自己最喜歡的人比作太陽，冰心奶奶在這里把充滿朝氣和活力的兒童比作太陽，從兒童身上噴發出的氣息是太陽的氣息，是生命的氣息，是希望的氣息，表達出冰心奶奶對兒童的喜愛。這些是需要我們通過朗讀來細細體會的。
從這幾個自然段中，我們可以深切地感受到春天的大地上盡是一些愛動且沖動的孩子。他們舉著賀知章的剪刀，把陽光、花朵、純潔和愛，剪成希望種在泥土里，迅速地長出更多的陽光、花朵、純潔和愛來。
他們自己是快樂的、幸福的，別人看了也快樂、也幸福。 課文的第5自然段通過寫開得很旺的海棠花來反映春光的飽滿與爛漫。
這一自然段文字優美，比喻生動。用“噴花的飛泉”比喻密密層層的海棠花，突出了花開得之多、之密、之美，既讓人感受到海棠花旺盛的生命力，覺得海棠花充滿了勃勃生機和活力，更讓人感覺到春光的飽滿與爛漫。
文章的第六自然段寫的是作者對春光的贊嘆。文章第5、6兩個自然段語言生動，感情豐富，需要我們用心去品讀，從讀中感悟春天那番生機勃勃的景象。
文章的第8自然段借花喻人，抒發了作者的熱愛兒童，以及寄希望于兒童的思想感情。這一個自然段要憑借朗讀并聯系前文來感悟兒童和花兒的相通之處——都是充滿勃勃生機和活力，都能讓人感到快樂。
是啊，花兒與兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂！ 春天蕩漾在兒童的心里，春天寫在了兒童的臉上，春天就住在兒童的身上，春天是兒童的，兒童就是春天。
所以，“只揀兒童多。
2.只揀兒童多處行的主要內容
這是一篇文質兼美的散文，寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童，表現了兒童的生機勃勃、活潑歡快的情態，表達了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。
根據作者的行蹤，可以把文章分為4個部分。 第1部分（第1、2自然段），寫“我們”迎著兒童的涌流，擠進頤和園去賞春。
文章先寫碰到兒童的地點，以及兒童之多；然后通過對兩句詩的新的解釋，點明題目，同時也道出了游園的緣由——被活潑可愛的孩子所吸引，不由得產生游園的興致。于是，“我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進頤和園去。”
這一“笑”一“迎”，流露出冰心奶奶對兒童的喜愛之情；一個“擠”字，表現出冰心奶奶那顆不老的童心。 第2部分（第3、4自然段），寫游覽時“我們”處處遇上兒童。
這一部分在寫兒童之多時，作者抓住兒童的不同情態——戴著紅領巾的，把外衣脫下的，說著的，笑著的，還有跑累了坐著看書的，在“一面面鮮紅的隊旗”的映襯下，他們顯得那樣的活潑可愛；在寫兒童歸隊的情景時，用他們和我們常常“撞個滿懷”，說明他們有點莽撞；但又用他們總是說一聲“對不起”，表現了他們的懂禮貌。 第3部分（第5—8自然段），寫“我們”在玉瀾堂的院落里，與兒童共賞開得正旺的海棠花。
這一部分先寫了開得很旺盛的幾棵大海棠樹以及對飽滿、爛漫的春光的贊嘆；接著寫“我們在花下大聲贊嘆”時，引來“一群剛要出門的孩子”，文章用“我”與孩子的對話的方式，寫了一個女孩子的“忸怩”和一個男孩子的率真，然后就孩子說的那句“就是開得旺”作引申，寫了花兒與兒童一樣，借花喻人，表達出冰心奶奶對兒童的摯愛和期望。 第4部分（第9自然段），寫“我”的感想，告訴人們春游時，“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的。
這一部分照應前文，再次點題，以突出題旨。 這篇文章的字里行間洋溢著一種生機和活力，讀后令人感到十分興奮和激動。
【品評賞析】 《只揀兒童多處行》，課文不僅寫了兒童之多，還寫了花兒開得之旺盛。那么，從文中的哪些地方可以看出兒童的多呢？ 課文第一自然段作者就用了生動形象的語言為我們描寫了頤和園門口的兒童之多。
……成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠出來，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。 “成千盈百”是說孩子之多；“鬧嚷嚷地”是說孩子之歡。
這是一個形象生動的比喻句，用“魔術匣子”來比喻頤和園，突出了頤和園內含的豐富，給人以巨大的想象空間；用“小天使”來比喻孩子們，“天使”本來是指宗教中神的使者，西方文學藝術中，天使的形象多為帶翅膀的少女和小孩，因此常用來比喻天真可愛的女人和小孩。一個“飛”字，既讓我們想到天使的翅膀，更讓人看到了孩子的活潑可愛。
這里冰心奶奶用生花妙筆，寫出了兒童之多、之歡，表達了對兒童的喜愛。我們在閱讀的時候，要一邊讀一邊展開想象。
通過讀使得文字所描繪的情景能呈現在我們的腦海里；通過讀來感受兒童之多之歡快；通過讀來體會冰心奶奶對少年兒童的喜愛。 文章的第3、4自然段，先請你用筆把描寫“兒童多”的詞句圈畫出來，然后請你抓住一些關鍵詞語，反復朗讀，細細體會從字里行間所透發出來的對充滿生機和活力的少年兒童的喜愛。
有的同學可能會問文章中“……小小的身軀上噴發著太陽的香氣息。”怎么理解。
這句話的確具有詩情畫意。我們知道，太陽，給人光明，給人溫暖，給人希望，地球萬物離不開太陽。
太陽，多么好的一個詞語啊，人們常把自己最喜歡的人比作太陽，冰心奶奶在這里把充滿朝氣和活力的兒童比作太陽，從兒童身上噴發出的氣息是太陽的氣息，是生命的氣息，是希望的氣息，表達出冰心奶奶對兒童的喜愛。這些是需要我們通過朗讀來細細體會的。
從這幾個自然段中，我們可以深切地感受到春天的大地上盡是一些愛動且沖動的孩子。他們舉著賀知章的剪刀，把陽光、花朵、純潔和愛，剪成希望種在泥土里，迅速地長出更多的陽光、花朵、純潔和愛來。
他們自己是快樂的、幸福的，別人看了也快樂、也幸福。 課文的第5自然段通過寫開得很旺的海棠花來反映春光的飽滿與爛漫。
這一自然段文字優美，比喻生動。用“噴花的飛泉”比喻密密層層的海棠花，突出了花開得之多、之密、之美，既讓人感受到海棠花旺盛的生命力，覺得海棠花充滿了勃勃生機和活力，更讓人感覺到春光的飽滿與爛漫。
文章的第六自然段寫的是作者對春光的贊嘆。文章第5、6兩個自然段語言生動，感情豐富，需要我們用心去品讀，從讀中感悟春天那番生機勃勃的景象。
文章的第8自然段借花喻人，抒發了作者的熱愛兒童，以及寄希望于兒童的思想感情。這一個自然段要憑借朗讀并聯系前文來感悟兒童和花兒的相通之處——都是充滿勃勃生機和活力，都能讓人感到快樂。
是啊，花兒與兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂！ 春天蕩漾在兒童的心里，春天寫在了兒童的臉上，春天就住在兒童的身上，春天是兒童的，兒童就是春天。
所以，“只揀兒童多。
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