華閱文章網1.愛的教育好詞50個好句15條
好詞：蜿蜒 郁郁蔥蔥 參天大樹 心曠神怡 不禁 日夜依賴 面帶微笑 糟糕 打量 .迫不及待 故意 驕傲 安慰 真誠 回應 顫抖 善良 欽佩 巴望 悲哀 諷刺 含辛茹苦 侮辱
熱情 充滿活力 炯炯有神 潮潮濕濕 歡喜 防備 敵意 虛弱 厭惡 冷冰冰 興致 鼓足 輪番
同情 緊縮 浮現 攥緊 財富 憧憬 嘲諷 骯臟 傾瀉 高昂 不可一世 低眉順目 傲慢 榮幸
身材魁梧 表情嚴肅 自知理虧 一五一十 難為情 大事不妙 低頭不語 教訓 嚴厲 誠心 擁抱
斷斷續續 猶豫 語重心長 相親相愛 友善 樂呵呵 扛著 整理 愉快 幸福 敏捷 怒放 分憂
精神煥發 代表 震撼 催人奮進 報復 埋頭 平息 炫耀 輕蔑 回敬 堅不可摧 粗魯 小氣
失而復得 偏僻 晴朗 偵察 掩蓋 離鄉背景 避禍 心甘情愿 神圣 寂靜 蹦蹦跳跳 追趕 承擔
自由自在 玩耍嬉戲 不知疲倦 昏暗 格外 意外 千言萬語 心肝寶貝 緊巴巴 百依百順 努力
慈愛 督促 輕手輕腳 畢竟 活躍 甜蜜 逃避 愧疚 委屈 責任 充足 驚慌失措 若不經風
東游西逛 無緣無故 黑壓壓 堅強 無濟于事 勸說 疲倦 優良 逼近 席卷而來 害羞 一言不發
欣慰 傷感
好句：
1.蜿蜒的小路，郁郁蔥蔥的參天大樹，臉盤般大小的向日葵，橄欖綠的銀葉，西洋杉和松柏的墨綠，硬麥的藍綠，葡萄園的翠綠，一切都仿佛是綠色的調色板，讓我心曠神怡。
2.他是一個長著一頭紅色卷發，永遠開心快樂的老師。
3.有的搖晃著媽媽的手，嘟著最讓爸爸媽媽早點來接；有的好說歹說進了教室，可一回頭看到大人走了，“哇”地大哭起來沖出教室，抱住了爸爸的腿，說什么也不松開了。
4.還有的犟的像頭驢，怎么勸也不肯進教室，大人們拽著，拉著，倒像是在拔河比賽。
5.他身材瘦小，和藹可親，和我們講話時總是面帶微笑，就像我們的好朋友一樣。
6.他是一個高個子，灰白長發，額頭上有一條長長的皺紋。
7.他說話的嗓門很粗，更糟糕的是他的臉上找不到一絲笑容。
8.他目不轉睛的打量我們，似乎要把我們的內心世界看透。
9.他身材瘦小，長著一個蒜頭鼻。
10.他總愛給大家表演扮兔嘴，皺起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那樣子引得我們哄堂大笑。
11.港子很深，路很窄，感覺走不到頭。
12他避開人群，用防備和第一的目光掃視這里的每一個人。
2.愛的教育里的好句（短一點）
1， 他那和顏悅色、慈祥溫和的目光常常使我們慚愧得落淚。
2， 可當我一見到迪勒西那英俊的面孔、滿臉的笑容和興高采烈的神情，以及彬彬有禮、對答如流的表現，我的煩惱和嫉妒頓時煙消云散，我為自己的想法感到羞愧。
3，愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。
4，教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育
5，陸地上的人喜歡究根問底，虛度很多光陰。冬天憂慮夏天的遲來，夏天擔心冬天的將至。所以你們不停到處去尋求一個遙不可及，四季如夏的地方——我并不羨慕。
6，不知道從什么時候開始，在什么東西上面都有個日期，秋刀魚會過期，肉罐頭會過期，連保鮮紙都會過期。我開始懷疑，在這個世界上，還有什么東西是不會過期的。
7，什么是權力？當一個人犯了罪，法官依法判他死刑。這不叫權力，這叫正義。而當一個人同樣犯了罪，皇帝可以判他死也可以不判他死，于是赦免了他，這就叫做權力。
8，你知不知道有一種鳥沒有腳的？他一生只能在天上飛來飛去，飛累了就在風里睡覺，一輩子只落地一次，那就是他死的時候。
9，這世上沒有什么能不失去，可能有些人不信這些。所以他們失去了，他們要不停找回來，找一輩子。
10，傷心，是一種最堪咀嚼的滋味。如果不經過這份疼痛—度日如年般的經過，不可能玩味其他人生的欣喜。
11，有很多人之所以口若懸河，只是因為他們沒有能力保持沉默。
12，一寸光陰匿跡，一絲惆悵消停，都能埋葬被腐蝕的心靈
13， 可能問不可能，你住在什么地方？不可能回答說，在那無能為力的夢境。
14，我們仿佛是在異鄉的屋檐下因為躲雨偶然相遇，雨停了，我們又會各走各的路。'人生不過像一場雨那么短暫，我們要彼此珍惜，并讓對方感覺到愛中的自由自在。
3.《愛的教育》的好句,好短（并附上點評）
1。
亞米契斯（意大利） 愛的教育》的作者亞米契斯（edmondo de amicis）在一八四六年十二月二十一日生于意大利ligurla。州的oneglia地方。
在cuneo和丘林（turin）進過學校，后被送人modena的陸軍學校。一八六六年custozza之戰，他加入軍隊去打仗。
在軍營中間著了許多短篇小說，在 italia militare上發表，這是他的著作生活的開始。他的 novellee和 bozzetti militari第一次披露于該雜志時，就博得一時的歡迎。
后來印成單行本，賣完了好幾版。他因著作事業有望，便脫離軍隊，專心著述。
以立林為其文字業的大本營，后又漫游世界各地，著成游記多種。其中最著名的是《西班牙》（一八七三），《荷蘭》（一八七四）《君士坦丁堡》（一八七七八《摩洛哥》（一八七九）這幾部。
一九○八年三月十二日因心臟病歿于bordighera。 2。
這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。寫發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。
每章每節，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。 《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。
它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。
這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難！首先，在大多數人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。
正因為我們缺乏愛的教育，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們缺少的，這是我們需要尋找的。
有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。 在《愛的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。
他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。
雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。 在〈〈愛的教育〉〉中，我找到了愛，在愛中找到了教育。
3。不知道。
4。年前曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕.這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執過十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態度，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚."我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》，這個寒假終于如愿以償了. 《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華.雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發了我對于愛的一些思索. 首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？帶著這個思考，我與這個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案.一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長. 愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到.愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話.這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎.夏丐尊先生在翻譯《愛。
4.愛的教育中好段好句和每句賞析共10條左右 急 在線等
關于《愛的教育》的優美語句
一個人要是有了一顆無私的愛心，就會是一個擁有一切高尚品質的人。《愛的教育》在這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質的人。
小主人公安利柯是一個小學四年級的學生，生活相對富裕，家庭環境輕松、快樂、和諧。父親是位工程師，父母都是樂善好施的人，常常不但教導安利柯要幫助窮人和有困難的人，也常常以身作則。安利柯有一本與父母共享的日記，里面記載了安利柯平時的所作所為、所感所想、父母所寫的勸誡啟發信、老師在課堂上所宣讀的每月故事。它告訴我們的小讀者：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。
我讀了這本書之后在我印象中最深刻的一篇日記是《我們的老師》。這篇日記里寫了老師很親切，很溫柔，不管學生做錯了什么事都會原諒他，就像對待自己兒女一樣，總是不舍得批評他們。作者把老師和學生寫的非常親切、感人，把他們之間發生的事情寫的很具體，其中有一句我覺得很好，就是這句：老師親了他的額頭說：“快回去吧，孩子。”從中我知道了老師對學生的愛，就像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，其實他的意義已經融入了我們的生命。
讀《愛的教育》就是在愛的海洋里暢游，讓我們把《愛的教育》中的愛演繹到我們的生活中吧！
愛一個人不一定要擁有，但擁有一個人就一定要好好去愛他！！當你經歷過愛與被愛，學會了愛，才會知道什么是你需要的，也才會找到最適合你，能夠相處一輩子的人。但很悲哀的，在現實生活中，由于種種原因真心相愛的人并不一定能在一起；你最愛的，往往沒有選擇你；最愛你的，往往不是你最愛的；而最長久的，偏偏不是你最愛的，也不是最愛你的。只是在最適合的時間出現的那個人，才會真的和你永遠在一起！沒有人是故意要變心的，他愛你的時候是真的愛你，可是他不愛你的時候也是真的不愛你了，他愛你的時候沒有辦法假裝不愛你；同樣的，他不愛你的時候也沒有辦法假裝愛你。當一個人不愛你要離開你，你要問自己還愛不愛他（她），如果你也不愛他（她）了，千萬別為了可憐的自尊而不肯離開；如果你還愛他（她），你應該會希望他（她）過得幸福快樂，希望他（她）跟真正愛的人在一起，絕不會阻止，你要是阻止他（她）得到真正的幸福，就表示你已經不愛他（她）了，而如果你不愛他（她），你又有什么資格指責他（她）變心呢？愛不是占有！！！你喜歡星星，不可能把星星拿下來放在臉盆里，但星星的光芒仍可照進你的房間。換句話說，你愛一個人，也可以用另一種方式擁有，讓愛人成為生命里的永恒回憶，如果你真愛一個人，就要愛他原來的樣子──愛他的好，也愛他的壞：愛他的優點，也愛他的缺點，絕不能因為愛他，就希望他變成自己所希望的樣子，萬一變不成就不愛他了。真正愛一個人是無法說出原因的，你只知道無論何時何地、心情好壞，你都希望這個人陪著你；真正的感情是兩人能在最艱苦中相守，也就是沒有絲毫要求。畢竟，感情必須付出，而不是只想獲得；分開是一種必然的考驗，如果你們感情不夠穩固，只好認輸，真愛是不會變成怨恨的。兩人在談情說愛的時候，最喜歡叫對方發誓，許下承諾我們為什么要對方發誓，就是因為我們不相信對方，我們根本不相信情人，而這些山盟海誓又很不切實際。海枯石爛、地老天荒，都不能改變我對你的愛！明知道海不會枯、石不會爛、地不會老、天不會荒；就算會，也活不到那時候。許下諾言的時候千萬注意，不要許下可以實現的諾言，最好是承諾做不到的事，反正做不到的，隨便說說也不要緊，請記住：“不可 能 實現的 諾 言最動人”在愛 情里，說的是一套 ，做的是另一套；講的人不相信，聽的人也不相信 ……茫茫人海中，你遇見了誰？誰又遇見了你
5.《愛的教育》中的佳句
“激勵，賞識，參與，期待” 八個字，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。
一個孩子的轉變和成長需要一個過程，期待學生成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點。 是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。
愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽； 愛是神奇，可以點石成金。 25 歲那年我終于圓了教師夢。
當我滿懷著喜悅和激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的不僅僅是一個職業，更是我魂牽夢繞的事業--神圣而偉大的教育事業。 我們的責任就是為每位學生開墾出一片他們得以成長的沃土。
只要我們用 “心” 執著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創設積極向上的氛圍，激發學生的潛能和創造力，使他們健康成長。
我們要想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創設寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。 犯了錯誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任 可見當學生犯錯誤本該受到責罰時，如果我們以 “假如我是學生” 的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的 “荒唐” ，寬容他們的 “過失” ，有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，這就可能成為學生改正錯誤的內在驅動力。
面對時代賦予的使命，我感到對學生、對事業的熱愛，不能僅僅表現為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應該體現在進行創造性的勞動上。我努力使自己的工作富有時代氣息，追求平凡中的卓越。
班主任工作八法” ，這八法是：人格感染、愛心傳遞、契機運用、心靈相融、潛能發現、集體凝聚、家訪溝通和反思升華 嚴在當嚴處，愛在細微中。 “師愛” 是 “師德” 的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。
愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。
6.《愛的教育》中的好詞好句有哪些
1、蜿蜒
2、訓勉 振奮 暫新 羨慕 懼怕 卑鄙 悅目
3、振奮
4、斷斷續續
5、暫新
6、千言萬語
7、郁郁蔥蔥
8、我們活著，所以豐富多彩；我們愛著，所以執著勇敢！
9、訓勉
10、愛，是有一雙可以相執的手和一顆理解的心 。
11、愛是無私的，愛是奉獻的！
12、他那和顏悅色、慈祥溫和的目光常常使我們慚愧得落淚。
13、愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。
14、教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。
15、沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育 。
7.愛的教育中的好句
1， 他那和顏悅色、慈祥溫和的目光常常使我們慚愧得落淚。
2， 可當我一見到迪勒西那英俊的面孔、滿臉的笑容和興高采烈的神情，以及彬彬有禮、對答如流的表現，我的煩惱和嫉妒頓時煙消云散，我為自己的想法感到羞愧。
3，愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。
4，教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育
5，陸地上的人喜歡究根問底，虛度很多光陰。冬天憂慮夏天的遲來，夏天擔心冬天的將至。所以你們不停到處去尋求一個遙不可及，四季如夏的地方——我并不羨慕。
6，不知道從什么時候開始，在什么東西上面都有個日期，秋刀魚會過期，肉罐頭會過期，連保鮮紙都會過期。我開始懷疑，在這個世界上，還有什么東西是不會過期的。
7，什么是權力？當一個人犯了罪，法官依法判他死刑。這不叫權力，這叫正義。而當一個人同樣犯了罪，皇帝可以判他死也可以不判他死，于是赦免了他，這就叫做權力。
8，你知不知道有一種鳥沒有腳的？他一生只能在天上飛來飛去，飛累了就在風里睡覺，一輩子只落地一次，那就是他死的時候。
9，這世上沒有什么能不失去，可能有些人不信這些。所以他們失去了，他們要不停找回來，找一輩子。
10，傷心，是一種最堪咀嚼的滋味。如果不經過這份疼痛—度日如年般的經過，不可能玩味其他人生的欣喜。
11，有很多人之所以口若懸河，只是因為他們沒有能力保持沉默。
12，一寸光陰匿跡，一絲惆悵消停，都能埋葬被腐蝕的心靈
13， 可能問不可能，你住在什么地方？不可能回答說，在那無能為力的夢境。
14，我們仿佛是在異鄉的屋檐下因為躲雨偶然相遇，雨停了，我們又會各走各的路。'人生不過像一場雨那么短暫，我們要彼此珍惜，并讓對方感覺到愛中的自由自在。
15從小尊敬軍旗的人，長大了就是擁護軍旗的。
16我要叫你知道，這個世界上有一個人會一直等你，無論是在什么時候，無論你在什么地方，反正總會有這樣一個人。
17說好一輩子就是一輩子，差一年一個月一天一個時辰都不行。
18你真是幸福的人啊！你在萬靈節，還未曾有想起來要哭的人呢。
19我何怨之有？只恐人言可畏，人言可畏。
20愛或傷害 都是活過的證據
21這世上沒有什么能不失去，可能有些人不信這些。所以他們失去了，他們要不停找回來，找一輩子。
22可能問不可能，你住在什么地方？不可能回答說，在那無能為力的夢境。
23這世上沒有什么能不失去，可能有些人不信這些。所以他們失去了，他們要不停找回來，找一輩子。
24一寸光陰匿跡，一絲惆悵消停，都能埋葬被腐蝕的心靈
25菩提本無樹 明鏡亦非臺 本來無一物 何處惹塵埃
26可能問不可能，你住在什么地方？不可能回答說，在那無能為力的夢境。
27生活并不壞，壞在活得不好！
28你知不知道有一種鳥沒有腳的？他一生只能在天上飛來飛去，飛累了就在風里睡覺，一輩子只落地一次，那就是他死的時候。
29當我還是個孩子的時候，媽媽帶我去看白雪公主，人人都愛上了白雪公主，而我去偏偏愛上了那個老巫婆。
30不知道從什么時候開始，在什么東西上面都有個日期，秋刀魚會過期，肉罐頭會過期，連保鮮紙都會過期。我開始懷疑，在這個世界上，還有什么東西是不會過期的。
31遇見一個人需要1秒鐘， 喜歡一個人需要1分鐘， 愛上一個人需要1天， 忘記一個人卻需要一輩子。
32莫問情緣空自恨，強求更添愁滿懷
33有很多人之所以口若懸河，只是因為他們沒有能力保持沉默。
34傷心，是一種最堪咀嚼的滋味。如果不經過這份疼痛—度日如年般的經過，不可能玩味其他人生的欣喜。
35你要珍惜眼前人……我可能會離開……
36人生很無奈，當我和世界不一樣，那就讓它不一樣。 留點遺憾給人生，陽光依舊燦爛！ 留點遺憾給人生，世界仍然美麗！ 哈一下，炫一下！！
8.愛的教育中的好詞好句
《愛的教育》好詞好句
好詞：蜿蜒 郁郁蔥蔥 參天大樹 心曠神怡 不禁 日夜依賴 面帶微笑 糟糕 打量 .迫不及待 故意 驕傲 安慰 真誠 回應 顫抖 善良 欽佩 巴望 悲哀 諷刺 含辛茹苦 侮辱
熱情 充滿活力 炯炯有神 潮潮濕濕 歡喜 防備 敵意 虛弱 厭惡 冷冰冰 興致 鼓足 輪番
同情 緊縮 浮現 攥緊 財富 憧憬 嘲諷 骯臟 傾瀉 高昂 不可一世 低眉順目 傲慢 榮幸
身材魁梧 表情嚴肅 自知理虧 一五一十 難為情 大事不妙 低頭不語 教訓 嚴厲 誠心 擁抱
斷斷續續 猶豫 語重心長 相親相愛 友善 樂呵呵 扛著 整理 愉快 幸福 敏捷 怒放 分憂
精神煥發 代表 震撼 催人奮進 報復 埋頭 平息 炫耀 輕蔑 回敬 堅不可摧 粗魯 小氣
失而復得 偏僻 晴朗 偵察 掩蓋 離鄉背景 避禍 心甘情愿 神圣 寂靜 蹦蹦跳跳 追趕 承擔
自由自在 玩耍嬉戲 不知疲倦 昏暗 格外 意外 千言萬語 心肝寶貝 緊巴巴 百依百順 努力
慈愛 督促 輕手輕腳 畢竟 活躍 甜蜜 逃避 愧疚 委屈 責任 充足 驚慌失措 若不經風
東游西逛 無緣無故 黑壓壓 堅強 無濟于事 勸說 疲倦 優良 逼近 席卷而來 害羞 一言不發
欣慰 傷感
好句：
1.蜿蜒的小路，郁郁蔥蔥的參天大樹，臉盤般大小的向日葵，橄欖綠的銀葉，西洋杉和松柏的墨綠，硬麥的藍綠，葡萄園的翠綠，一切都仿佛是綠色的調色板，讓我心曠神怡。
2.他是一個長著一頭紅色卷發，永遠開心快樂的老師。
3.有的搖晃著媽媽的手，嘟著最讓爸爸媽媽早點來接；有的好說歹說進了教室，可一回頭看到大人走了，“哇”地大哭起來沖出教室，抱住了爸爸的腿，說什么也不松開了。
4.還有的犟的像頭驢，怎么勸也不肯進教室，大人們拽著，拉著，倒像是在拔河比賽。
5.他身材瘦小，和藹可親，和我們講話時總是面帶微笑，就像我們的好朋友一樣。
6.他是一個高個子，灰白長發，額頭上有一條長長的皺紋。
7.他說話的嗓門很粗，更糟糕的是他的臉上找不到一絲笑容。
8.他目不轉睛的打量我們，似乎要把我們的內心世界看透。
9.他身材瘦小，長著一個蒜頭鼻。
10.他總愛給大家表演扮兔嘴，皺起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那樣子引得我們哄堂大笑。
11.港子很深，路很窄，感覺走不到頭。
12他避開人群，用防備和第一的目光掃視這里的每一個人。
9.《愛的教育》好詞好句好段
好詞 震撼 報復 埋頭 平息 炫耀 輕蔑 回敬 粗魯 小氣 承擔 偏僻 晴朗 偵察 掩蓋 避禍 神圣 寂靜 追趕 昏暗 格外 意外 努力 慈愛 督促 畢竟 活躍 甜蜜 逃避 愧疚 委屈 責任 充足 害羞 堅強 勸說 疲倦 優良 逼近 欣慰 傷感 無奈 清幽 硝煙 憂傷 褪色 無濟于事 席卷而來 精神煥發 催人奮進 堅不可摧 失而復得 離鄉背景 輕手輕腳 千言萬語 心肝寶貝 百依百順 一言不發 自由自在 玩耍嬉戲 不知疲倦 驚慌失措 若不經風 東游西逛 無緣無故 蹦蹦跳跳 心甘情愿 好句 1、他說話的嗓門很粗，更糟糕的是他的臉上找不到一絲笑容。
2、他總愛給大家表演扮兔嘴，皺起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那樣子引得我們哄堂大笑。 3、少年兩眼炯炯地張了一張，頭就向后垂下，斷了氣了。
士官青著臉對少年看了一看，就把少年的上衣鋪在草上，將尸首靜靜橫倒，自己立正了看著，軍曹與兩個兵士也立正不動。別的兵士注意著前方。
4、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。 5、他身材瘦小，和藹可親，和我們講話時總是面帶微笑，就像我們的好朋友一樣。
6、人世間的真情就像一張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。 7、卡隆低了平頂發的頭，看著我微笑。
撥來可西掛著那賞牌，聽說，他父親重新開始做鐵匠工作，五日來滴酒不喝，時常叫沒來可西到工作場去幫他的忙，和從前比竟然如兩個人了。沒來可西因此很歡喜。
8、的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。 9、只要將那細線一拉，那綠色的幕布就牽攏在一方，露出三格書來。
各種的書，排得很整齊，書脊上閃爍著金字的光。其中有故事、有旅行記、有詩集，還有書本。
顏色配合得極好，遠處望去很是美麗。 10、夜晚，春風柔和地吹著。
我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現出一件難忘的事。 11、我將滑稽畫冊給他看。
他不覺一一裝出畫上的面式來，引得父親也大笑了。回去的時候，他非常高興，以至于忘記了戴他的破帽。
我送他出門，他又裝了一次兔臉給我看，當做答禮。他名叫安東尼阿·；拉勃柯，年紀是八歲零八個月。
12、歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩；歲月，是一峰駱駝，馱著無數人的夢想。 13、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。
14、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，您用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。
15、利華利街的散步，暫時不必再想，現在，我們美麗的朋友來了——初雪下來了！昨天傍晚已大片飛舞，今晨積得遍地皆白。雪花在學校的玻璃窗上，片片地打著，窗框周圍也積了起來，看了真有趣，連先生也搓著手向外觀看。
一想起做雪人呀，摘檐冰呀，晚上燒紅了爐子圍著談有趣的故事呀，大家都無心上課。只有斯帶地熱心在對付功課，毫不管下雪的事。
16、那婦人非常歡喜，好像說不出答謝的話來。這時我瞥見有一個小孩，在那沒有家具的暗騰騰的小室里，背向外，靠著椅子好像在寫字。
仔細一看，確是在那里寫字，椅子上抹著紙，墨水瓶擺在地板上。我想，在這樣暗黑的房子里，如何寫字呢。
忽然看見那小孩長著赤發，穿著破的上衣，才恍然悟到：原來這就是那賣菜人家的兒子克洛西，就是那一只手有殘疾的克洛西。 17、我托著下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現出一件難忘的事。
18、只要一看見先生那高而黑的影子，群集在路上逗留的小孩們就會棄了玩的東西逃散。先生那時，總遠遠地用了難過而充滿了情愛的臉色，喚住正在逃散的小孩們。
19、表演完畢，班頭向觀眾道謝后，大家都起身擠出場外。我被擠在群眾中，正出場門的時候，覺得有人觸我的手。
回頭去看，原來就是那小藝人。小小的黑臉孔上垂著黑發，向我微笑，手里滿捧著果子。
我見了他那樣子，方才明白他的意思。 20、昨日午后，先生正在說這消息給我們聽的時候，校長先生領了一個陌生的小孩到教室里來。
那是一個黑皮膚、濃發、大眼而眉毛波黑的小孩。 21、有的搖晃著媽媽的手，嘟著最讓爸爸媽媽早點來接，有的好說歹說進了教室，可一回頭看到大人走了，“哇”地大哭起來沖出教室，抱住了爸爸的腿，說什么也不松開了。
還有的犟的像頭驢，怎么勸也不肯進教室，大人們拽著、拉著，像是在拔河比賽。 22、在家時只管在那書箱旁邊，或是拂拭塵埃，或是把書翻身，或是檢查釘線。
當他用粗大的手指把書翻開，在紙縫中吹氣或是做著什么的時候，看了真是有趣。 23、立刻，有一輛馬車停在校門口。
校長先生抱了洛佩諦出來。洛佩諦把頭伏在校長先生肩上，臉色蒼白，眼睛閉著。
大家都靜默了，洛佩諦母親的哭聲也聽得出了。 24、這時卡隆的樣子真是莊嚴：堂堂的立著，眼中幾乎要怒出火來，好像是一匹發威的小獅子。
他從最壞的人起，一一用眼去盯視，大家都不敢仰起頭來。 25、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪。
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