華閱文章網1.表揚同學的句子有哪些
原發布者：蠢**攪
上課贊美學生的話專心聽講，積極發言，認真思考，妙語如珠，對答如流，反應靈敏，動作訊速，踴躍舉手回答問題，獨立思考能力強關于“聽”1.謝謝大家聽得這么專心。2.大家對這些內容這么感興趣，真讓我高興。3.你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4.我從你們的姿態上感覺到，你們聽明白了。5.我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關的書來讀讀。6.你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？7.會“聽”也是會學習的表現。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。關于“說”1.謝謝你，你說的很正確，很清楚。2.雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3.老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來，然后再請你學說一遍。4.說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。5.說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？6.說話，是與別人交流，所以要注意儀態，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。關于“讀”1.“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。2.讀得很好
2.贊美同學的話語有哪些
●事常與人違，事總在人為。
●駿馬是跑出來的，強兵是打出來的。 ●駕馭命運的舵是奮斗。
不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。 ●如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。
●懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 ●我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發獎牌。
●梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。 ●平時沒有跑發衛千米，占時就難以進行一百米的沖刺。
●沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。 ●山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。
●只有登上山頂，才能看到那邊的風光。 ●即使道路坎坷不平，車輪也要前進；即使江河波濤洶涌，船只也航行。
●只有創造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充實的生活。 ●敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。
●崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
●種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。 ●自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。
●只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。 ●勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
●對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續前時的方向卻很危險。 ●奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業之舟駛到了理想的彼岸。
●忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。 ●勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。
●志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。 ●海浪為劈風斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。
●山路不象坦途那樣匍匐在人們足下 。 ●激流勇進者方能領略江河源頭的奇觀勝景。
●如果圓規的兩只腳都動，永遠也畫不出一個圓。 ●如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。
●腳步怎樣才能不斷前時？把腳印留在身后。 ●不管多么險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
●讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。 ●只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。
●進取乾用汗水譜烈軍屬著奮斗和希望之歌。 ●生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。
你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。 ●向你的美好的希冀和追求撒開網吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢。
●機會只對進取有為的人開放，庸人永遠無法光顧. ●只會在水泥地上走路的人，永遠不會留下深深的腳印. ●生命力的意義在于拼搏，因為世界本身就是一個競技場. ●海浪的品格，就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石. ●榕樹因為扎根于深厚的土壤，生命的綠蔭才會越長越茂盛.稗子享受著禾苗一樣的待遇，結出的卻不是谷穗. ●驕傲，是斷了引線的風箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天.這兩者都是成才的大忌. ●樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪，那就永遠不會成材. ●經過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑. ●生活的激流已經涌現到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布. ●向前吧，蕩起生命之舟，不必依 戀和信泊，破浪的船自會一路開放常新的花朵. ●盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢. ●如果把才華比作劍，那么勤奮就是磨刀石. ●經受了火的洗禮泥巴也會有堅強的體魄. ●山澗的泉水經過一路曲折，才唱出一支美妙的歌. ●瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。
●通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。 ●彩云飄在空中，自然得意洋洋，但最多只能換取幾聲贊美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能給世界創造芳菲。
●教育是人才的娘家，社會是人才的婆家。 ●桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。
●沒有一顆珍珠的閃光，是靠別人涂抹上去的。 ●沙漠里的腳印很快就消逝了。
一支支奮進歌卻在跋涉者的心中長久激蕩。 ●你既然認準一條道路，何必去打聽要走多久。
●如果為了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意義。 ●蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。
●螢火蟲的光點雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰。 ●拒絕嚴峻的冶煉，礦石并不比被發掘前更有價值。
●要想成為強乾，決不能繞過擋道的荊棘也不能回避風雨的沖刷。 ●行路人，用足音代替嘆息吧！ ●假如你從來未曾害怕、受窘、受傷害，好就是你從來沒有冒過險。
●耕耘者最信和過自己的汗水，每一滴都孕育著一顆希望的種子。 ●只有腳踏實地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。
●美麗的藍圖，落在懶漢手里，也不過是一頁廢紙。 ●一時的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學問及見識。
●努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。 ●竹根---即使被埋在地下無人得見，也決然不會停止探索而力爭冒出新筍。
●希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。 ●沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫沒有什么兩樣。
●沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。 ●世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一樁高尚的行動。
●奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創造之路。 ●站在巨人的肩上是為了超過巨人。
●泉。
3.表揚同學的句子（總分句）100字
持之以恒，迎難而上的勇氣，不斷改進學習方法，加強知識的記憶，多練多問，我相信你一定會取得更好的成績。
為人謹慎，心性坦蕩。沉穩深刻、思維嚴密。
全神貫注，書寫工工整整。努力探索，你一定能取得更大的成功。
勤學苦練，不恥下問的精神，。
積極上進，為人誠懇，思維敏捷，接受能力較強。
愛集體，有禮貌，誠實，謙遜，純樸，大方，你是個品學兼優的好學生。
看到你開開心心地生活，看到你快樂地成長，我很欣慰。祝福你，美還的明天在向你招手。 學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩定了，大家也更喜歡你了。繼續加油吧！
關心集體，生活儉樸，作業也能及時認真完成，是個好學生。
頭腦靈活思維敏捷，成績也較好，但是還須加把勁，繼續保持下去，爭取更大進步
享受榮譽的贊美決時不沾沾自喜，經歷艱苦的磨礪時不失奮斗的勇氣。
4.贊美同學的優美語句
1、你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！
2、你從不回避大山的沉重，你從不鄙視水潭的淺陋，像巖石那樣堅定，你把風暴當作前進的動力，你是我學習和生活中真正的友人。
3、這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續努力，你一定會更出色！
4、在貧瘠的山巔，我看到青松傲然屹立，就想起你：你在荒無人跡的山區，長年累月，默默工作。你的精神，猶如松柏長青。
5、我的同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
6、你像山崖邊的青松冰山上的雪蓮風雨中的雄鷹；你頑強勇敢，用生命的強音譜寫一曲青春之歌。
7、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！
8、你的生命是一團火，發著光和熱；你的生命是常流的水，奔放不息。
9、你高興時大笑，你悲痛時慟哭。我都喜歡，喜歡你像一塊白玉，毫不掩飾，坦誠率直。
10、你踏踏實實，宛如田野上的一頭耕牛；你正直堅貞，好似山巔上的一棵青松；你敢于搏擊，多么像浪尖上的一只白鷗！你不僅用眼睛看世界，而且還用頭腦想世界，于是世界就屬于你。我贊美你--生活的主人。
11、你是默默無聲地潛入海底去探尋寶藏的采珠者。我贊賞你的精神，謳歌你的作風，并預祝你成功！
12、你如一艘勇敢的船，逆流而上，在洶涌的浪濤中始終把握著前進的航向。
13、你讓我在女孩子身上找到了更多需要我去學習的地方。
14、你看上去真精神/真棒/真漂亮！
15、你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學與你共享。
16、你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。
17、才華冠群，品性出眾，你像一顆徑寸的寶珠，無論在什么地方，人們都能看到你熠熠的光輝。
18、她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
19、李小麗有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。
20、你的想法很有創意，看來你是認真思考了。
21、你的想法真不錯，向你學習。
22、這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！
23、自愛，使你端莊；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自強，使你奮發；自信，使你堅定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領先！
24、你用才智和學識取得今天的收獲，又以明智和果斷接受明天的挑戰。朋友，我敬佩你的一往無前。
25、你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？
26、你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。
27、日月悠悠，關山疊疊。一切龍盤虎踞的怪石險灘，都未能阻止你生命之河的滔滔東去。啊，朋友，你青春的激流，是何等壯麗
28、我欽佩那兀立在海邊的巖石，它勇敢地迎接海浪的沖刷。朋友，你就是那巖石，幾經生活浪潮的打擊，始終如此坦然，如此挺拔
29、你外表以后夠帥了，但是你做事的風格更帥。
5.描寫同學情的句子有哪些
1. 同學情是一張青春永駐的照片， 雖然歲月無情、青春靚麗漸去， 但是在我心里、美麗依舊如初， 即使兩鬢霜白、卻也風情萬種， 遇見笑顏回眸、當年魅力依舊。
2. 同學情是特殊的情誼，說不完的話、敘不完的舊， 道不盡的喜，訴不清的憂。
3. 同學情是醬香型白酒，清澈透明、心無雜念、優雅得體， 時間愈長、回味悠久、柔綿醇厚，相聚時分、洶涌澎湃，杯中酒香、持久彌漫， 離別時刻、依依不舍，空杯留香、經久不散。
4. 同學情是一道令牌， 即使你在、天涯海角， 一聲呼喚、隨叫隨到，縱使忙碌，也會抽空、盡快匯合。
5. 同學情似銀色月光，像玉壺冰心，畢業的惜別，純凈了同學的真情，讓我們看到，它是如此的至純至真。
6. 同學情是一首難忘的抒情歌， 泡一壺熱茶、燙一壺老酒， 聽經典老歌、敘同窗真情， 話巴山夜雨、歌鵬城飛揚， 看彼此珍惜、聚散兩依依。
7. 同學情是一種承諾， 今生今世，有緣相聚， 來吧同學、我們一起， 舉杯共飲、同聲齊唱， 友誼地久天長。
8. 同學情像風箏舞天，似藕斷絲連，畢業的分別撥亂了同學的深情，讓我們看到，它是如此地難舍難分。
9. 同學情是我們牽掛的真情，讓離別的種子發芽，漸漸生長于我們生命的年年歲歲，讓思念的心痛生根，隨歲月逝去而越貼越近。
10. 同學情讓久別重逢一如當年，看不到官職大小、分不出長幼尊卑，還是那時的倔脾氣，不管人間冷暖， 不管世態炎涼， 不管官場風云， 不管商海浮沉，只管直呼其名。
11. 濃濃的同學情，讓人感覺是那樣的踏實，純純的同學情，讓人感覺是那樣的清新。
12. 同學情催人奮進，像高山流水讓知音無悔，似鷹擊長空讓壯志凌云。
13. 一世同學情，三生姊妹親，逆境中，我們高歌著“有志者事竟成” 永不言棄； 順境里，我們低吟“憂勞以興國，逸欲以亡身” 寵辱不驚。
14. 同學情是人生最可珍貴的感情，照片會退色，信件會泛黃，只有同學情像美酒，歷久彌香，愈久愈醇。
15. 在茫茫人海中，我們不早不晚來相遇，結下了終生不忘的同學情，校園里留下我們青春的足跡， 回蕩著我們渴求知識的讀書聲。
6.如何賞識你的學生
一、表揚賞識表揚是最直接的賞識。
表揚可以是口頭的，也可以是書面的。口頭表揚可以隨時隨地進行，而書面的表揚可以每周一次，公布貼在班級的表揚欄里。
作為班主任，我深深體會到，好孩子是鼓勵出來的，而好學生是表揚賞識出來的。因而，我從來不吝嗇對學生的表揚。
當學生借筆給同桌，我會感激地對他說：謝謝你的幫忙！當學生主動向老師打招呼，我會隨口贊美他真有禮貌！當學生做好做對某一件事，我都及時表揚他們，這樣會使學生感到內心愉悅，自信心增強。當某個學生學習不夠認真，作業字體潦草時，只要他偶爾有一次作業做得比較好，我就毫不吝嗇地表揚他，告訴他，只要堅持這樣的方法學習，成績就會趕上去，讓他樹立自信，知道努力的方向。
比如：班上的小泉同學，平時不注意講衛生，衣服臟得不像樣，還有亂吐口水，穿拖鞋到學校的不良習慣。我多次提醒，批評都改不了。
有一天，當我走進教室準備上課時，發現他穿了一身整齊干凈的衣服，而且穿了涼鞋。我沒有急于上課，而是發自內心贊賞他咦！小泉今天好帥哦！真有精神！聽到我的贊嘆，同學們都向他投去羨慕的目光，他不好意思地低下頭笑了笑，我趁機把他請上講臺，請同學們仔細觀察，然后讓每一位學生對他說一句夸獎的話。
有的說：小帥哥，你真棒！有的說：是呀，小泉今天真帥！小帥哥，你不穿拖鞋來學校，懂得珍惜生命啰！從那以后，他一改常態，每天都穿得整齊干凈，亂吐口水的壞習慣也改掉了。上課比以前認真多了，當然，我仍時時注意給予及時的表揚鼓勵，現在，他還被評為班級文明衛生星安全小標兵呢！可見，表揚對學生有著巨大的激勵作用。
二、微笑賞識誰都知道，小孩子很會察顏觀色，看老師的表情行事。當學生做對某一件事時，老師可以用贊賞肯定的表情來告訴他，一個點頭，一個微笑，都能使學生信心十足，加倍努力的。
老師微笑面對學生，學生身心會感到輕松愉快，隨之智能就會得到發展，這個方法對后進生特別有效。記得一次課堂提問，性格內向的一個后進生回答得不錯，我發自內心沖他一笑，他也笑了。
正是這發自內心的一笑，讓那個學生一節課都顯得那么興奮認真。我想，笑也許是教育的法寶吧！此后，不管優生，后進生，也不管是在學習中，還是生活上，當學生取得成功時，我都會用笑去欣賞；當學生感到失落時，我用笑送去鼓勵；當學生犯了錯誤時，我用笑送去寬容。
確實，我的笑贏得了學生的尊重和愛戴。因此，我認為，笑的力量是無窮的，它能幫助學生茁壯成長，老師適當的微笑也是賞識。
三、拇指賞識手勢是富有生命力的。心理學家認為，身體各部分中，手的表情僅次于臉。
老師豎起的大拇指是學生成長的動力。你別小瞧它，對于這，我是有體會的。
比如：班上有個孩子叫甘家旋，有欺負同學的惡劣習慣，遲到、曠課、抽煙打斗是常事，作業根本不做。每當他犯錯，老師就訓斥他，在班上點名批評他，可是他都無動于衷。
凡是教過他的老師都說他是無藥可救了，怎么辦呢？這個學期他第一個注冊交費，在上課的第一天，他也沒有遲到。于是，我在班上豎起大拇指夸獎他：家旋，這個學期你得了注冊交費第一名，真棒呀！今天也沒有遲到，你進步了！相信你其他方面也不會落后的，對嗎？他不好意思地笑著點了點頭。
隨后，我讓其他同學豎起大拇指一齊對他說：甘家旋，你真棒！得了第一名！課后，他居然寫作業了。天哪！這個老頑童終于開竅了。
我抓住時機，及時豎起大拇指又夸獎他：小旋，你今天又進步了，能按時交作業了。慢慢地，他的一些壞習氣收斂了。
我非常高興，同時，引導班里的優秀生多夸獎他。一天下午，我正準備去上課，三年級的班主任羅老師叫住我：黃老師你幫我表揚甘家旋嘛！我奇怪地問：什么事呀？她說：我班的明波把書丟到操場，是甘家旋撿起送還給他的。
哦，我一定表揚他！一進教室，我豎起大拇指就夸他小旋，你真是好樣的！懂得幫助同學了！同學們聽了我的話也為他鼓掌。在周會課上，我再次豎起大拇指恰如其分地夸獎他。
沒想到，這個豎起的大拇指，竟勝過以往任何一次嚴厲的批評，還成了他開始上進的起點。對于他的點滴進步，我隨時給予肯定，而對于缺點，則通過和風細雨的談話來解決。
漸漸地他學習也有了進步，同學對他的印象也好了起來。他多次被評為進步星呢！由于小旋的轉變，其他調皮搗蛋的現象大大減少了，班風也越來越好。
可見，豎起的大拇指是多么神奇，真是一指神功呀！四、語言賞識常言道：妙語驚人！的確如此，在學習上如果學生得到老師的恰當評價和鼓勵，他們就會得到精神上的滿足，這種精神滿足也能增強學生的自信心。在上課時，我非常注意學生的一舉一動。
對于后進生，只要他們有一點想學的樣子，我就充滿信任地請他發言，熱情地幫他把話說清楚，說完整，使他感到自信。對于不肯舉手的學生，我也經常鼓勵他們發言，說對了，我會風趣地對他說：你說得多好啊！為什么不自覺發言呢，這事可不能先人后己，要爭先恐后呀！對于積極發言的學生，我會及時送上一句：我喜歡你活躍的思維。
對于發言有獨立見解的學生，我會由衷的夸獎他：你有獨。
7.如何賞識你的學生
一、表揚賞識 表揚是最直接的賞識。
表揚可以是口頭的，也可以是書面的。口頭表揚可以隨時隨地進行，而書面的表揚可以每周一次，公布貼在班級的表揚欄里。
作為班主任，我深深體會到，好孩子是鼓勵出來的，而好學生是表揚賞識出來的。因而，我從來不吝嗇對學生的表揚。
當學生借筆給同桌，我會感激地對他說：謝謝你的幫忙！當學生主動向老師打招呼，我會隨口贊美他真有禮貌！當學生做好做對某一件事，我都及時表揚他們，這樣會使學生感到內心愉悅，自信心增強。當某個學生學習不夠認真，作業字體潦草時，只要他偶爾有一次作業做得比較好，我就毫不吝嗇地表揚他，告訴他，只要堅持這樣的方法學習，成績就會趕上去，讓他樹立自信，知道努力的方向。
比如：班上的小泉同學，平時不注意講衛生，衣服臟得不像樣，還有亂吐口水，穿拖鞋到學校的不良習慣。我多次提醒，批評都改不了。
有一天，當我走進教室準備上課時，發現他穿了一身整齊干凈的衣服，而且穿了涼鞋。我沒有急于上課，而是發自內心贊賞他咦！小泉今天好帥哦！真有精神！聽到我的贊嘆，同學們都向他投去羨慕的目光，他不好意思地低下頭笑了笑，我趁機把他請上講臺，請同學們仔細觀察，然后讓每一位學生對他說一句夸獎的話。
有的說：小帥哥，你真棒！有的說：是呀，小泉今天真帥！小帥哥，你不穿拖鞋來學校，懂得珍惜生命啰！從那以后，他一改常態，每天都穿得整齊干凈，亂吐口水的壞習慣也改掉了。上課比以前認真多了，當然，我仍時時注意給予及時的表揚鼓勵，現在，他還被評為班級文明衛生星安全小標兵呢！可見，表揚對學生有著巨大的激勵作用。
二、微笑賞識 誰都知道，小孩子很會察顏觀色，看老師的表情行事。當學生做對某一件事時，老師可以用贊賞肯定的表情來告訴他，一個點頭，一個微笑，都能使學生信心十足，加倍努力的。
老師微笑面對學生，學生身心會感到輕松愉快，隨之智能就會得到發展，這個方法對后進生特別有效。記得一次課堂提問，性格內向的一個后進生回答得不錯，我發自內心沖他一笑，他也笑了。
正是這發自內心的一笑，讓那個學生一節課都顯得那么興奮認真。我想，笑也許是教育的法寶吧！此后，不管優生，后進生，也不管是在學習中，還是生活上，當學生取得成功時，我都會用笑去欣賞；當學生感到失落時，我用笑送去鼓勵；當學生犯了錯誤時，我用笑送去寬容。
確實，我的笑贏得了學生的尊重和愛戴。因此，我認為，笑的力量是無窮的，它能幫助學生茁壯成長，老師適當的微笑也是賞識。
三、拇指賞識 手勢是富有生命力的。心理學家認為，身體各部分中，手的表情僅次于臉。
老師豎起的大拇指是學生成長的動力。你別小瞧它，對于這，我是有體會的。
比如：班上有個孩子叫甘家旋，有欺負同學的惡劣習慣，遲到、曠課、抽煙打斗是常事，作業根本不做。每當他犯錯，老師就訓斥他，在班上點名批評他，可是他都無動于衷。
凡是教過他的老師都說他是無藥可救了，怎么辦呢？這個學期他第一個注冊交費，在上課的第一天，他也沒有遲到。于是，我在班上豎起大拇指夸獎他：家旋，這個學期你得了注冊交費第一名，真棒呀！今天也沒有遲到，你進步了！相信你其他方面也不會落后的，對嗎？他不好意思地笑著點了點頭。
隨后，我讓其他同學豎起大拇指一齊對他說：甘家旋，你真棒！得了第一名！課后，他居然寫作業了。天哪！這個老頑童終于開竅了。
我抓住時機，及時豎起大拇指又夸獎他：小旋，你今天又進步了，能按時交作業了。慢慢地，他的一些壞習氣收斂了。
我非常高興，同時，引導班里的優秀生多夸獎他。一天下午，我正準備去上課，三年級的班主任羅老師叫住我：黃老師你幫我表揚甘家旋嘛！我奇怪地問：什么事呀？她說：我班的明波把書丟到操場，是甘家旋撿起送還給他的。
哦，我一定表揚他！一進教室，我豎起大拇指就夸他小旋，你真是好樣的！懂得幫助同學了！同學們聽了我的話也為他鼓掌。在周會課上，我再次豎起大拇指恰如其分地夸獎他。
沒想到，這個豎起的大拇指，竟勝過以往任何一次嚴厲的批評，還成了他開始上進的起點。對于他的點滴進步，我隨時給予肯定，而對于缺點，則通過和風細雨的談話來解決。
漸漸地他學習也有了進步，同學對他的印象也好了起來。他多次被評為進步星呢！由于小旋的轉變，其他調皮搗蛋的現象大大減少了，班風也越來越好。
可見，豎起的大拇指是多么神奇，真是一指神功呀！ 四、語言賞識 常言道：妙語驚人！的確如此，在學習上如果學生得到老師的恰當評價和鼓勵，他們就會得到精神上的滿足，這種精神滿足也能增強學生的自信心。在上課時，我非常注意學生的一舉一動。
對于后進生，只要他們有一點想學的樣子，我就充滿信任地請他發言，熱情地幫他把話說清楚，說完整，使他感到自信。對于不肯舉手的學生，我也經常鼓勵他們發言，說對了，我會風趣地對他說：你說得多好啊！為什么不自覺發言呢，這事可不能先人后己，要爭先恐后呀！對于積極發言的學生，我會及時送上一句：我喜歡你活躍的思維。
對于發言有獨立見解的學生，我會由衷的夸獎他：你。
8.關于“贊美同學”的優美語句有哪些
1. 你的生命是一團火，發著光和熱；你的生命是常流的水，奔放不息。
2. 你高興時大笑，你悲痛時慟哭。我都喜歡，喜歡你像一塊白玉，毫不掩飾，坦誠率直。
3. 你踏踏實實，宛如田野上的一頭耕牛；你正直堅貞，好似山巔上的一棵青松；你敢于搏擊，多么像浪尖上的一只白鷗！你不僅用眼睛看世界，而且還用頭腦想世界，于是世界就屬于你。我贊美你--生活的主人。
4. 你是默默無聲地潛入海底去探尋寶藏的采珠者。我贊賞你的精神，謳歌你的作風，并預祝你成功！
5. 你如一艘勇敢的船，逆流而上，在洶涌的浪濤中始終把握著前進的航向。
6. 你讓我在女孩子身上找到了更多需要我去學習的地方。！
7. 你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學與你共享。
8. 你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。
9. 才華冠群，品性出眾，你像一顆徑寸的寶珠，無論在什么地方，人們都能看到你熠熠的光輝。
10. 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
11. 自強，使你奮發；自信，使你堅定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領先！
12. 你用才智和學識取得今天的收獲，又以明智和果斷接受明天的挑戰。朋友，我敬佩你的一往無前。
13. 日月悠悠，關山疊疊。一切龍盤虎踞的怪石險灘，都未能阻止你生命之河的滔滔東去。啊，朋友，你青春的激流，是何等壯麗。
14. 我欽佩那兀立在海邊的巖石，它勇敢地迎接海浪的沖刷。朋友，你就是那巖石，幾經生活浪潮的打擊，始終如此坦然，如此挺拔。
15. 你像山崖邊的青松冰山上的雪蓮風雨中的雄鷹；你頑強勇敢，用生命的強音譜寫一曲青春之歌。
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