華閱文章網1.有關支教的作文
我要去西部支教。這是我的夢想，之所以用上夢想這個詞，是因為我知道，不管什么時候我都要去實現它，而我也始終是堅持著并且相信著這個夢想。它就仿佛是一根藤，緊緊地纏繞著我的心，并且不斷的頑強的生長，愈發茂盛，那綠色的葉子在我心中落下了點點班駁。為荒蕪的沙漠添上一種生命，鮮活的生命。
不知道它是什么時候開始萌芽的，好象就是那個時候，在我看到那張圖片的時候。在照片上有一雙手，那是一雙滄桑的手，深褐色，上面布滿了老繭，手掌的紋絡很深，粗粗的皮膚有幾道新鮮的傷口流著膿血，因為冬天的原因手被凍得通紅，黃黃的污垢。天哪！我真的不知道再有什么樣的文字來描述這雙手，它已經超越了我文字的極限，觸目驚心！讓人看一下心就忍不住痛一下，真的，令人窒息的痛。那才是一雙小孩的手，年僅10歲孩子的手啊！竟滄桑如一個垂暮中年的老人，此刻那雙手正笨拙的拿著一根短得可憐的鉛筆慢慢的，一筆一畫的在破舊的紙上留下那稚嫩的字跡，一雙清澈的大眼睛迷茫的盯著我，讓人揪心！淚，就那樣放肆的下來了，沒有預兆的。那大大的眼睛在問呀，“我終于能上學了！可你們為什么還哭了？”是啊，他們能上學了，我們應該為他們高興呀！可還是忍不住陣陣心酸，還那么小，還那么小呢！應該是躲在媽媽懷里嚷嚷著去游樂園玩，可現在還在為能上一天學興奮的睡不著覺，冒著危險用好幾個小時翻幾座山，僅僅是為了上學！而且那兒的教室還是露天的，用土墩兒當桌子和椅子，以玉米當飯，一根鉛筆能用好幾個月。在西部最好的教室也是一座破舊的房屋，地上滿是泥濘。不能上學的孩子就是幫大人干活，有時偷偷摸摸在教室外面羨慕的看看也會感到莫大的滿足。這就是西部的孩子啊！心也許就是在那一刻被觸動的，那個夢想就被小心翼翼的種進了我的心里。
去西部支教吧！這個聲音一遍又一遍響起，伴著我一年又一年。這個夢想并不需要理由，如果有的話，那就是西部的孩子吧，那樣的天真可愛。在干涸的土地上，我愿做一瓢水。而在那貧困的西部，我愿做一個去支教的人，雖然一個人的力量有限，但我相信還有更多的人來的，為那些可愛的孩子。我不希望在華麗的大酒店里面對侍者的微笑優雅的走進，我只是希望在那個露天的教室里對著孩子們純真的笑容拿出課本；我不希望去優美的公園賞百花爭艷，我只希望去那廣闊的西部望格桑花開！真的，我從未奢望過自己長大后能成就什么偉大的事業，我只是熱切地希望在西部那遼闊的土地上當一名平凡的老師，在歌聲嘹響之前，在紅旗升起之后。
2.我的支教老師作文200個字
在三下鄉支教活動中，我擔任七年級一班的班主任。這是我第一次擔任班主任，我懷著緊張、激動的心情來到班里。剛開始，我總以為初中的學生都很調皮，很難管，因此我當時挺害怕的。但當我踏進課室，學生用熱情的掌聲歡迎我的到來時，說實在的我真的好感動。隨后，我說出自己的姓名，特長，擔任的科目等等，就這樣，我慢慢融入了這個班。下課后，我還沒靠近學生，學生就擁擠過來，問我的情況，那時我感覺我們之間不是師生關系，而是親密無間的友誼，這也讓我了解到他們內心真正的想法。
下午，雖然不是我的課，但是我還不太放心他們能否適應新老師，所以我總是從后門進去，偷偷地留意學生的表現。令我意外的是，他們總是能安靜地聽老師講課，不管能不能聽得懂，他們都很認真的在做筆記。每每下課后，科任老師總是對我說，你們班的學生很懂事，聽得我心里樂滋滋的。在晚修時，他們總是安靜并期待地等候老師的到來，對我們老師所提的問題都表現積極。我看在眼里，記在心里，我想能有這么一個班真是我的榮幸。這將是我人生中的一段美好的回憶。另外，我還要求他們每人每天寫一份心得，說實在的，我怕他們不愿意，沒想到他們沒有半句怨言，明天還準時地上交。每一次他們有不懂的地方，總是喚我“老師”，我心中不免有些自豪感。
想到十天后就要分離了，我確實有點不舍。所以在以后的日子里，我會更加珍惜與他們相處的時光。之所以總是抽空去看他們，不是不放心他們啊，是不舍得他們！他們純真的笑，他們求知的心，他們每每喊我“老師”時認真的表情，都時刻感動著我。由衷地祝愿他們能快樂健康地成長！第一次三下鄉，第一次當班主任，都在我的人生之書上留下了美好的篇章！
3.有關支教的作文
我要去西部支教。
這是我的夢想，之所以用上夢想這個詞，是因為我知道，不管什么時候我都要去實現它，而我也始終是堅持著并且相信著這個夢想。它就仿佛是一根藤，緊緊地纏繞著我的心，并且不斷的頑強的生長，愈發茂盛，那綠色的葉子在我心中落下了點點班駁。
為荒蕪的沙漠添上一種生命，鮮活的生命。不知道它是什么時候開始萌芽的，好象就是那個時候，在我看到那張圖片的時候。
在照片上有一雙手，那是一雙滄桑的手，深褐色，上面布滿了老繭，手掌的紋絡很深，粗粗的皮膚有幾道新鮮的傷口流著膿血，因為冬天的原因手被凍得通紅，黃黃的污垢。天哪！我真的不知道再有什么樣的文字來描述這雙手，它已經超越了我文字的極限，觸目驚心！讓人看一下心就忍不住痛一下，真的，令人窒息的痛。
那才是一雙小孩的手，年僅10歲孩子的手啊！竟滄桑如一個垂暮中年的老人，此刻那雙手正笨拙的拿著一根短得可憐的鉛筆慢慢的，一筆一畫的在破舊的紙上留下那稚嫩的字跡，一雙清澈的大眼睛迷茫的盯著我，讓人揪心！淚，就那樣放肆的下來了，沒有預兆的。那大大的眼睛在問呀，“我終于能上學了！可你們為什么還哭了？”是啊，他們能上學了，我們應該為他們高興呀！可還是忍不住陣陣心酸，還那么小，還那么小呢！應該是躲在媽媽懷里嚷嚷著去游樂園玩，可現在還在為能上一天學興奮的睡不著覺，冒著危險用好幾個小時翻幾座山，僅僅是為了上學！而且那兒的教室還是露天的，用土墩兒當桌子和椅子，以玉米當飯，一根鉛筆能用好幾個月。
在西部最好的教室也是一座破舊的房屋，地上滿是泥濘。不能上學的孩子就是幫大人干活，有時偷偷摸摸在教室外面羨慕的看看也會感到莫大的滿足。
這就是西部的孩子啊！心也許就是在那一刻被觸動的，那個夢想就被小心翼翼的種進了我的心里。去西部支教吧！這個聲音一遍又一遍響起，伴著我一年又一年。
這個夢想并不需要理由，如果有的話，那就是西部的孩子吧，那樣的天真可愛。在干涸的土地上，我愿做一瓢水。
而在那貧困的西部，我愿做一個去支教的人，雖然一個人的力量有限，但我相信還有更多的人來的，為那些可愛的孩子。我不希望在華麗的大酒店里面對侍者的微笑優雅的走進，我只是希望在那個露天的教室里對著孩子們純真的笑容拿出課本；我不希望去優美的公園賞百花爭艷，我只希望去那廣闊的西部望格桑花開！真的，我從未奢望過自己長大后能成就什么偉大的事業，我只是熱切地希望在西部那遼闊的土地上當一名平凡的老師，在歌聲嘹響之前，在紅旗升起之后。
4.關于支教的文章
【支教感言】焦立：真情在關愛中綻放 來源：江蘇省宜興中學 作者：焦立 日期：2009年2月6日
2 0 0 8年7月1 7日， 晚8:4 5分， 南京城華燈溢彩。我們一行5 8人踏上了西行的列車， 目的地四川省綿竹市， 工作— — 支教！ 轉眼已半年過去， 我感受著支教賦予我生命的精彩。
激情— — 在大愛中燃燒
7月初， 我看到了去四川災區支教的通知， 沒有猶豫， 毅然報名參加， 雖然兒子只有一歲多， 剛剛蹣跚學步； 雖然父母身體不是很好， 已經藥不離身。但是， 那一刻我所想的就是終于能有機會為災區人民做些事情。地震過后， 我作為一名教師， 作為一名普通黨員，為災區捐了款。而現在， 帶著對教育的理想， 帶著對災區人民的愛心， 帶著宜興教育界的殷切期望， 帶著自己的一腔熱情， 我義無反顧， 光榮支教。
熱情— — 在工作中演繹
我和另外九位老師一起被分在了譚千秋老師生前所在的東汽中學。地震后的東汽中學， 受傷很重， 有2 0 0多位學生和1 4位老師遇難。新板房學校位于德陽市郊的天元開發區內， 其實就是一片荒草地， 只有三排板房。我們十位老師擠在一間板房內， 只有一臺風扇， 七月的盛夏溫度可想而知， 但大家都沒有一句抱怨。七八月份的時候， 學校只有部分初中班級開學， 而我們主要是高中年級的教學。我們不等， 主動擔負起學校的一些工作：組裝桌椅， 搬運救災物資， 夜間巡視。初中開學的兩個班級的早操也被我和另外一位老師包下來了。烈日下， 夜空里， 我們不怕流汗， 不怕勞累。
支教的時間里， 生活是簡單的， 甚至有些枯燥的。等到九月份開學以后， 學校安排我擔任了高一年級三個文科班的政治教學工作， 每周有十八節課， 外加三個晚自習值班。為了保證災區老師的休息， 我的課基本上都是上下午分開， 或者所謂的“ 吃飯課” 。為了讓災區的孩子們聽課不至于太辛苦， 我總是盡量備課充分， 讓課堂多一些輕松和快樂。三個班的作業量很大， 特別是政治的主觀題， 批改起來費時費力， 但我不敢有絲毫的懈怠， 盡心盡力。
國慶節以后， 學校搬到了德陽市青衣江西路的板房區， 條件略有改善。但學生們的學習、生活條件仍然很不理想。板房教室的隔音效果很差， 下雨天的漏水現象依然存在， 教室的塵土還是到處飛揚。但不管是學校的領導、老師和學生， 都很樂觀， 他們都堅信一切會好起來。在業余時間， 我要幫基礎差的同學補習， 我要找意志不堅定的同學談話， 我要幫喪失生活信心的同學重新樹立信心。等等。工作的累與苦不算什么， 因為這蘊含了我的教育理想， 也演繹著我奉獻災區的那份熱情。真情— — 在關愛中綻放支教， 需要一份真誠， 一顆樂于奉獻的愛心。災區的孩子們在地震中受到了很大的傷害， 特別是精神上的傷害。在工作中， 明顯感覺到他們很難集中注意力聽課， 有比較強烈的不安全感。他們需要老師、家長和全社會的關心和呵護。所以， 我不管是工作還是生活， 盡可能的不去觸碰他們的傷口，通過聊天、談心等方式， 與他們做朋友。
雖然只有半年的時間， 但我與他們都結下了深厚的友誼。生活上我注意對一些家庭困難的同學提供資助。記得我們支教老師臨走的時候， 學生們依依不舍， 有的同學還流下了淚水。他們與我們合影， 送上祝福的賀卡， 還有代表祝福的千紙鶴、各種各樣的小禮物… … 人都是有感情的， 災區的孩子們更是有感情的。歲月使人成長， 經歷使人成熟。學生們在地震后顯得更加成熟了， 他們更加理解生命的意義。
我們在學校里得到了東汽中學領導和老師們的莫大關心。他們在力所能及的情況下， 盡可能地考慮到我們各方面的需求， 從吃、用等方面， 甚至周末生活的安排， 都為我們著想。正如歌曲里唱的： 我們都是一家人， 共同攜手建設家， 兄弟姐妹不要放棄， 我們會永遠在一起。支教工作也得到了省教育廳、無錫市教育局和宜興市教育局、綿竹市教育局， 還有我的母校江蘇省宜興中學等各級領導的關心和支持。在半年的支教中， 他們經常打電話問候我們， 并來到我們支教的學校進行慰問， 這些都令我們十分感動。回味這一學期的支教工作和生活， 就象一杯清茶， 沒有華麗的色澤和醇厚的韻味， 淡淡的清香卻令人回味無窮。人生幾何， 感謝生活讓我有這種經歷。支教賦予我們的太多， 它讓我們在平凡中感動， 在感動中思索， 在經歷中變得深刻… …
5.我的支教老師（作文）100~200字
我們班換了一位大連來的支教老師，她的名字叫溫美霞，她擔任了我們班的班主任，她的名字就像天空美麗的彩霞。
溫老師喜歡穿黑色的衣服，梳著短發，戴一副眼鏡，像一位很有學問的博士。溫老師在學習上對我們要求是很嚴格的，在生活上對我們很關心。
記得有一次，我為了第一個寫完作業，好出去玩，把字寫得龍飛鳳舞，連我自己都認不出來了，溫老師看了很生氣，讓我重寫。我的希望破滅了，賭著氣又寫了一遍，溫老師還是不滿意，讓我重寫第三遍，我只好收回野心，認認真真地寫了一遍。
溫老師看了，滿意地點點頭，語重心長地對我說：“書寫一定要工整，再說多寫一遍還能加深印象，老師這不是懲罰你，而是在獎勵你知識！”怎么樣？溫老師是不是很嚴厲？她這種方法是不是很容易讓人接受？前幾天我感冒了，渾身上下哪兒都不舒服，我強忍著堅持上課，上間操的時候，細心的溫老師發現我臉色不對，就關心地問我：“怎么了，哪兒不舒服。”她摸了摸我的額頭，覺得有點燙，就不讓我上間操，扶著我坐下，讓我趴一會兒，她一直站在我身邊，就像媽媽那樣關心我。
我很感動，多想叫她一聲媽媽呀！我慶幸自己能遇到這樣一位好老師，我愿與她終生同行，在她的呵護下，長成一個小小的她。
6.求一篇短小的支教總結,做參考~
支教工作總結
自我踴躍報名參加xx小學支教工作這一年來，在學校主要擔任四年級語文教學，兼班主任，以及學校財務收支工作等。任務繁重，又加所教年級人數是學區同年級人數之最，學生基礎差，底子薄，給老師的壓力很大。但是我頂著壓力，摸著石頭過河，自修業務，辛勤工作，終于取得了很好的成績。
一、抓思想、促學習
首先從思想上入手，對學生加強思想品德教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。同時在班里經常開展一些有益活動，“講故事”、“詩歌朗誦”、“登山活動”等。豐富學生學習生活，通過活動使學生養成良好的學習行為習慣。
二、抓獎勵、促學習
學生需要支持，才能獲得獨立；學生需要引導，才能找到生活的方向。在學生有了驚喜的發現，體會時，給予欣慰的微笑和積極的鼓勵，一定會增強學習的動力，激起學習的熱情。
三、抓方法、促學習
首先邊學習新課邊加強學生基礎知識的訓練，例漢語拼音知識，識字教學。課堂內對漢語拼音，一些新字詞我先帶讀，掃清文字障礙，再去理解課文。課堂上老師精講，讓學生多練。
這一年來，我通過不懈的努力，各方面的工作做得有聲有色，所教班級學生思想、學習、衛生、紀律都上了一個新的臺階。
嘿嘿。。答案不好。。。但是我想要分。
7.求一篇關于支教的文章,謝謝大家了,急啊
當我做出這個決定時，他們都在笑.他他她她，還有周老師.
可是不管誰在笑.西藏，我朝你走近了.
沖動也好，天真也罷.我開始用執著與夢想來觸摸你.
莎莎從小就有這個夢想，有她的陪伴.對于西藏，對于未知.我少了許多的畏懼.
去支教.去西藏.我很清醒的知道這意味著什么.
朋友們，不要嘲笑我天真，不要擔心我幼稚.
我知道那意味著一個月不能洗澡，我知道那意味著幾十天吃不到蔬菜，嚴重缺乏維生素，我更知道
缺氧的高原反應引發的肺水腫給許多和我一樣的人發下了病危通知.我都知道.
可是我更知道的是在那個遙遠的天邊，那里有雪山，有羊群，有耗牛，有世界上最高的山峰--珠穆郎
瑪峰.有布達拉宮，有雅魯藏布江.有許多許多個陌生神秘的名詞，讓人生出無限的想象與憧憬.潔白的哈
達會讓我的心暫時遠離塵囂，擁抱西藏澈藍的天.
如果有一種景象會讓你感動的熱淚盈眶，那就是西藏，如果有一群人會將你視為英雄，那就是那些
苦苦企盼的西藏孩子，如果會有一種經歷讓你終身難忘，那將是你進藏支教的日子.
一個支教的師兄描述桑耶寺的晚上，從未見過有這么多星星如此清晰明亮，偶爾還有流星劃過深藍色
的天空，星空下的廟宇殿堂神秘莊嚴.
康德說：世上唯有兩樣東西能讓我們心靈感到震撼，一個是我們頭頂浩瀚的星空，一個是我們心中神圣
的道德準則.
我想西藏，你是缺氧而不缺激情.我愿意，愿意為你把皮膚曬成小麥色，愿意為你發燒流鼻血，愿意為你
食不知味，愿意為你忍受零下的溫度.只想能夠踏上這塊土地，張開雙臂擁抱你，仰起頭親吻你.
是選擇用一生的時間去過同一種生活，還是選擇用一生的時間去感受不同的人生.
我響亮地回答/我選擇后者.
8.志愿者日記300字
交通實踐活動 從這次活動中，我學習到了很重要一點，那就是如何與人正確的交流溝通。
別人橫穿馬路的時候，該怎么規勸才能讓他們真正的認識到橫穿馬路的危險性與不負責性，從而以后再也不做類似的事；而不是迫于我們的勸導過意不去，暫時選擇走斑馬線，當沒人監督時又再次橫穿馬路了；別人向你問路時你又得如何講才能讓人明白，而遇到自己不清楚又該怎么辦，一句“對不起，我也不知道”呢還是怎樣？所有這些要真正學起來還真不是一件容易的事。 作為志愿者，我認為最大的義務就是服務別人，幫助別人，只是希望我們的辛勞能夠帶給他人予方便，并不要求得到什么。
別人一句溫馨的謝謝，一個淺淺的微笑，我們都會倍感甜蜜，心中的自豪跟喜悅頓時油然而生。一些很小的孩子在找我們幫助的時候還會親切的叫聲姐姐，我們都會感覺好溫暖。
而所有這些就是對我們付出的最好回報了，也是我們最大的收獲，沒有什么比這更好的了。 難能可貴的是，從這次活動中我也認識到了自己的許多不足，本身存在不少壞習慣及缺點：像闖過紅燈，不走斑馬線，也亂扔過垃圾；別人幫助你時沒說謝謝，不懂得感激，感覺理所當然；也似乎很少主動回報過別人，哪怕是向別人給予你幫助的一個小小微笑……這些都是在不經意間的舉止行為，然而從這些不經意間的舉止行為便能折射出一人的素質修養水平。
這些行為放在平時可能感覺沒什么，而一旦放在工作崗位上，便可能放大成為你身上一個致命的缺陷，進而影響并決定你的前途甚至一生的走向。如果沒有這次活動，或許我還會一直蒙在鼓里，原來我是有多么的不值一提，一無是處。
己所不欲，勿施于人，因此還是先從自己開始做起吧！ 我非常的喜歡這樣的活動，讓我不再那么的羞澀了，為我參加小大使活動打下了堅實的基礎，奇益世界上的活動，我參加了很多，還成為了市級小大使，我特別的開心，媽媽為我感到驕傲。
9.來一篇支教散文
月華如水，透過稀稀疏疏的松枝，流瀉在原本昏暗的教室里。此時，本在備課的我放下筆走到教室門口，斜倚在門框上，目光盯著松枝下影影錯錯的小路，思維卻回到了白天的分分秒秒，寂靜地體味著支教第一天的些許忐忑，些許欣慰，些許無語，些許感動……
些許忐忑
早上吃過飯，林校長帶我們去各自的班。走在路上，也許是意識到我們言語中流露出的緊張，林校長一直對我們說著鼓勵的話。我們雖然表示不緊張，但一想到對孩子們的諸多未知，心中的的茫然便又成功地帶動了忐忑。到了教室門口，我狠狠地吸了一口氣后才走進教室，頗有"風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還"的氣勢.站在講臺上，壓住心中的忐忑，一個轉身讓同學們讀出支教衫上“河南科技大學"的名稱，第一節課便在華麗麗的轉身中開始了……第一次做老師，幽默地給他們做自我介紹，耐心地鼓勵他們發言表現，細心地為他們講授每一個知識點……從他們熠熠發光的眼神中，我看到了他們對知識的渴求，從他們的踴躍回答中，我看到了他們對學習的熱情。課間十分鐘，和孩子們一起打乒乓球、跳皮筋，看到他們一雙雙純真的洋溢著快樂的眼睛和一張張可愛的綻放著幸福的笑臉，心中那份未知的忐忑不知不覺間以消失無蹤。
些許欣慰
無論是走在學校的林蔭小路，還是奔走于教室之間，只要遇上孩子們，他們都會親切地叫上一句“老師好”，甚至會有一堆孩子圍著不停地叫“老師好”，有幾個調皮的孩子，在叫過“老師好”后，又回到你身邊再叫一聲“老師好”。開始我真的不習慣素未蒙面或僅有一面之緣的人會對自己這么親切，親切地總想為他們做些什么，去回報他們對你的好。其實他們只是想表達自己對新老師的歡迎，當我對他們有所回應，摸摸他們的腦袋，握握他們的小手，或僅僅回以一個微笑，他們便會開開心心、蹦蹦跳跳地走開。孩子們以他們獨特的方式歡迎著我們這些遠方來的老師，殊不知他們最最單純的美好卻為我們編織著新奇與美妙的回憶。
些許無語
下午的前兩節是我帶的畫畫課。雖然是全校性的課，可根據孩子們上午的表現，我懷著輕松的心情走進了教室。但下一秒，我卻傻了眼，底下黑壓壓的全是男孩子的頭，我眾里尋女生千百度，也沒再燈火闌珊處得償所愿看到女生。全男孩就全男孩吧！可我卻忽略了這40多個小獅子的威力。他們讓我一度懷疑：傳說中的獅吼功到底是不是傳奇！為了與之對抗，我原本嬌弱的嗓子便在鎮壓那此起彼伏的獅子吼中光榮地成為了“破鐘"。事后想想，真不知他們是老師還是我是老師！但不得不承認的是他們的“獅吼功”以很大的優勢戰勝了我的“鎮吼功”！但我最相信兩句話，一姜還是老的辣，二在江湖上混總是要還的。孩子們，跟我斗，你們還嫩點。咱們明天騎驢看唱本——走著瞧。
些許感動
拖著疲倦的身子來到教室前，我們幾個班主任以鼓勵的目光對望了幾秒鐘，接受了“革命仍在繼續，同志仍需努力”的充電后，毅然踏上了今天的最后一個戰場——最后一節的班會。本以為教室中會狼煙起，桌登亂翻，可同學們的一聲“預祝小康老師生日快樂”把我震在了講臺上。怎么回事？今天不是我生日啊！到后來才知道原來是提前給我過生日！最開心的是竟然還有禮物：紙折的星語心愿棒、編的手鏈……最最感動的是還有像模像樣的按摩。孩子們，謝謝你們！
支教的第一天就這么過去了，有過茫然，有過欣慰，有過無語，更有過感動……但每種感受中都包含著初為人師的喜悅！
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