華閱文章網1.聲調的標法口訣兒歌
聲調的標法口訣兒歌：a母出現別放過，沒有a母找o、e、i、u并列標在后，ü母上面兩點抹；單個韻母不必說，j、q、x小淘氣，見了ü眼就挖去。
普通話有39個韻母，其中23個由元音充當，16個由元音附帶鼻輔音韻尾構成。按韻母的結構特點，一般把韻母分為三類，即單韻母、復韻母、鼻韻母。
擴展資料：
漢語拼音的聲調標注規律：
1、a o e i u ü 標調按順序，i、u并排標后頭，小ü 碰到j q x y 就脫帽（去掉點）。
2、a母出現不放過（即韻母中凡是有a的，標在a上。如lao，標在a上）
3、沒有a母找 o和e（沒有a，但有o 或e的，標在 o 或e 上。如lou標在o上，lei標在e上）。
4、i u并列標在后（i和 u并列時，標在后面。比如liu，標在u上，gui，標在i 上）
5、單個韻母不必說（單個的韻母，當然就標它上面了）。
2.拼音a的4個聲調怎么講
第一聲，（陰平，或平調，“ˉ”）；
第二聲，（陽平，或升調，“ˊ”）；
第三聲，（上聲，或上音，“ˇ”）；
第四聲，（去聲，或去音，“ˋ”）；
學習單韻母。
先把單韻母大卡按a o e i u ü的順序貼在黑板上。
1、看，老師領讀，學生跟讀，要求學生模仿老師讀，老師要特別指導好六個單韻母的嘴型。
2、老師說明圖意的諧音，找到圖形中的單韻母與圖形一起直映到大腦中。（紅色標出的部分）
3、念兒歌：張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。牙齒對齊iii，嘴唇稍碰uuu，嘴唇撮圓üüü。
a阿姨的a,o公雞喔喔喔叫的o,e大白鵝的e,i衣服的i,u烏鴉的u，ü小魚的ü。
4、游戲法跳認單韻母。
①看圖認讀，再看字母想圖。
②打亂順序把單韻母寫在黑板上，比賽讀。
③把aoe分一組，把iuü分一組，老師把卡片藏在背后，讓學生猜猜是什么字母，學生猜完再出示給學生看。老師按照oae,uiü的順序出現。
④用卡片分兩組比賽讀。可以設計小雞吃害蟲、爭奪紅旗等游戲。
3.復韻母標調兒歌
標調歌
四個聲調四頂帽，六個單韻母搶著要，誰的口大給誰標，i、u并列往后跑。
好朋友，排排坐，你挨著我來我挨著你。 a 在前邊，i在后，挨在一起ai ai ai，好朋友啊不分離。
有a在，把帽戴， a不在，o e戴，要是i u在一起，誰在后面給誰戴。
有a 找 a，沒 a找o e ,i u 并排標后邊。
a o e i u ü六兄弟，老大在家找老大。老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列標在后。
a o e i u ü， 有 a 在把花戴， a 字不在順次排，i u 并列在一起，誰在后面給誰戴。
4.漢語拼音加音調的兒歌
lǎoshī dè
老師的
dīngníng
叮嚀
lǎo shī de dīng níng
老師的叮嚀，
xiàng yì gǔ qīng liè de gān quán
像一股清冽的甘泉，
zī rùn zhe wǒ qiú zhī de xīn líng
滋潤著我求知的心靈。
lǎo shī de dīng níng
老師的叮嚀，
xiàng yì tiáo chán chán de xiǎo xī
像一條潺潺的小溪，
dài zhe wǒ liú rù nà zhī shí de hǎi yáng
帶著我流入那知識的海洋。
lǎo shī de dīng níng
老師的叮嚀，
xiàng yì shǒu měi miào de jiāo xiǎng yuè
像一首美妙的交響樂，
bàn súi zhe wǒ bú duàn chéng zhǎng
伴隨著我不斷成長。
5.大班的拼音a字怎樣教幼兒學會的快點
1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？
學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師范寫a。
2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示范發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。
4、發音要領：發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。
5、看投影片記字形。
覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什么？（ a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a 。”
（三）教學a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們根據符號讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發音，學生跟讀。）
á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？”就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。（用手勢助讀。）
ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發音，學生跟讀。）
à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！”
3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
6.幼兒大班第一節a的單韻母怎么教
活動目標：
1、能認清形，讀準音。
2、知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的a的音。
3、通過游戲活動加深對四聲的認識。
4、學習a正確的書寫方式。
活動準備：小書，四線格，四聲，筆
活動過程：
1、教師可以從生病去醫院看病時，醫生讓小朋友怎樣張嘴，發什么聲音開始，引出a的發音，繼而引導幼兒學習。
2、a音的學習：發音時，口打開，舌位低，舌頭居中央，唇形呈自然張開壯，一直到發音停止才能動唇。“啊”和“a”音相同。
3、a形狀的學習：教師可以請小朋友說說a看起來像什么。然后，在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側面頭像，并說明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。
4、a四聲的學習：（1）先認識聲調符號，明確聲調符號的作用。教師可以說一些同音詞匯，讓幼兒體會體會，聲調不同，音不同，實際的詞匯就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。（2）學習a的四聲。第一聲，起音高高一路平；第二聲，從中到高往上升；第三聲，先降后升；第四聲，一路降低。在本次活動中，幼兒第一次接觸聲調，教師要充分發揮圖及動作示范的作用。例如，教師可以借助描述、帶領幼兒想象汽車上下坡的樣子來學習、記憶四聲。如“汽車平走aaa（一聲），汽車上坡aaa（二聲），汽車下坡又上坡（三聲），汽車下坡（四聲）。”講述故事的過程中，注意把拼音讀準，突出聲調，尤其是在讀a的三聲的時候，注意夸張，突出聲調的先降后升，讓孩子體會聲調的變化。
5、在故事閱讀時，教師注意引導幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情，從而準確讀出a的不同聲調及其表示的語氣。
6、學習寫韻母a
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