華閱文章網《鋼鐵是怎樣煉成的》
人最寶貴的是生命.生命每個人只有一次.人的一生也應當這樣度過：當回憶往事的時候,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候,他能夠說：“我的整個生命和全部精力,都已貢獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭.”人應當趕緊地,充分的生活,因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結束他的生命.
.《童年》
“唉,你們這些人啊……!”他常常這樣忽如其來地嘆氣,也不知在感嘆什么.“人啊……”的尾音總是被他拉得長長的.
茨岡臉色紅紅地走到廚房中間,像一團火焰般地跳動起來：兩手高高揚起,腳步快得讓人難以分辨,襯衫抖動著,像燃燒一般發出燦爛地光輝.他放縱地舞著,仿佛打開門讓他出去他就能跳遍全城!大家都被他感染,跟著他顫動起來.
《紅樓夢》
陋室空堂,當年笏滿床；衰草枯楊,曾為歌舞場.蛛絲兒結滿雕梁,綠紗今又糊在蓬窗上.說什么脂正濃、粉正香,如何兩鬢又成霜?昨日黃土隴頭送白骨,今宵紅燈帳底臥鴛鴦.金滿箱,銀滿箱, 展眼乞丐人皆謗.正嘆他人命不長,那知自己歸來喪!訓有方,保不定日后作強梁.擇膏粱,誰承望流落在煙花巷!因嫌紗帽小,致使鎖枷杠；昨憐破襖寒,今嫌紫蟒長：亂烘烘你方唱罷我登場,反認 他鄉是故鄉.甚荒唐,到頭來都是為他人作嫁衣裳!
-《三國演義》
白發漁樵江渚上,慣看秋月春風.
一壺濁酒喜相逢,古今多少事,都付笑談中.
《簡愛》
我曾那么愛羅切斯特先生,還幾乎把他當成了上帝.雖然現在我也不認為他是邪惡的.但我還能再信任他嗎?還能回到他身邊嗎?我知道我必須離開他.對我來說他已不是過去的他,也不是我想象中的他了.我的愛情已失去,我的希望已破滅.我昏昏沉沉的躺在床上,只想死去.黑暗慢慢把我包圍起來.
如果上帝賜予我財富和美貌,我會使你難以離開我,就像現在我難以離開你.上帝沒有這么做,而我們的靈魂是平等的,就仿佛我們兩人穿過墳墓,站在上帝腳下,彼此平等—本來就如此!
《復活》
我們活在世界上抱著一種荒謬的信念,以為我們自己就是生活的主人,人生在世就是為了享樂.這顯然是荒謬的.要知道,既然我們被派到世界上來,那是出于某人的意志,為了達到某種目的.可是我們斷定我們活著只是為了自己的快樂.顯然,我們不會有好下場,就像那不執行園主意志的園戶那樣.主人的意志就表現在那些戒律里.只要人們執行那些戒律,人間就會建立起天堂,人們就能獲得至高無上的幸福.
交友不是打獵,獵物的學歷、身高和年齡,對一個交往者來說,實在不必太注意.放松身心,不存目的,不刻意尋找一個投訴的對象,那份自在和愉快必定是不同的,所謂“無為而治”的道理,就在這句話里面了.如果能和自己做好朋友,這才最是自由.這種朋友,可進可出,若即若離,可愛可怨,可聚而不會散,才是最天長地久的一種好朋友.
《魯濱遜漂流記》
風聲呼嘯,波濤洶涌,雖然風浪還未大到后來讓我司空見慣的那種,但也比我幾天后看到的要小得多.不過,這已足以叫我這個初涉海上的年輕水手嚇破苦膽.我默默地等待著每一層涌浪將我們吞噬.當船跌入浪谷,我總以為再也不會漂出水面.陷入極度恐懼之中的我指天發誓,如果這一次上帝垂簾讓我偷生,如果讓我偷生,如果我能再次踏上干燥的陸地,我保證回家,決不回頭,在我有生之年再也不登船出海.我一定聽從父親的忠告,再也不走這條自取滅亡的道路.
《人性的弱點》
如欲采蜜,勿僦蜂房.
盡量去了解別人,而不要用責罵的方式；盡量設身處地地去想——他們為什么要這樣做.這比起批評責怪要有益有趣得多,而且讓人心生同情,忍耐和仁慈.
《西游記》
巖前古廟枕寒流,落目荒煙鎖廢丘.白鶴叢中深歲月,綠蕪臺下自春秋.
竹搖青佩疑聞語,鳥弄余音似訴愁.雞犬不通人跡少,閑花野蔓繞墻頭.
《海底兩萬里》
這真是一片奇妙又少見的海底森林,生長的都是高大的木本植物,小樹上叢生的枝權都筆直伸向洋面.沒有技條,沒有葉脈,像鐵桿一樣.在這像溫帶樹林一般高大的各種不同的灌木中間,遍地生長著帶有生動花朵的各色珊瑚.美麗極了!
《名人傳》
人生是艱苦的,再不甘于平庸的人,那是一場無休止的戰斗,往往是悲慘的,沒有光華的,沒有幸福的,在孤獨與靜寂中展開的斗爭.
《朝花夕拾》
生命的美麗,永遠展現在她的進取之中；就像大樹的美麗,是展現在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗,是展現在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗,是展現在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中.
《駱駝祥子》
不知道是往前走呢,還是已經站住了,心中只覺得一浪一浪的波動,似一片波動的黑海,黑暗與心接成一氣,都渺茫,都起落,都恍惚.祥子像被一口風哽住,往下連咽了好幾口氣.
二百字賞析
例1：
魯迅的《從百草園到三味書屋》中：“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠的牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。”
賞析：本句用“掃”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”等動詞，準確而生動地描繪出雪地捕鳥的全過程，也寫出了兒童捕鳥時興奮、驚喜之情，樂在其中。
例2：
魏巍《我的老師》：“我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打我們的意思。”
賞析：這句話“狡猾”一詞，原意是形容人很不老實，文中是“調皮，機靈”的意思，（貶義褒用），表現了一個孩子對老師的機敏觀察和自以為把握了老師心理狀態的得意心理。
答題格式：。
詞表現了(揭示了、突出了)。
準確或生動或形象或富有情趣。
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