華閱文章網1苦與樂
生活在這個年代的我們，苦與樂的意義其實是很模糊的。
生活每天如流水一般的平靜，沒有什么大起大落的變化。
在長輩的話里，我們的生活是幸福的、是天堂，但對這一切我們又從和感受呢？
記得有一次，去參加夏令營的——生存大挑戰，雖然那并不是真正的極具挑戰性的挑戰。
但對于許多家里的“小皇帝”“小公主”來說，這真是苦啊！
那時候我們真是十分之開心，其中有的記憶猶新。
我們學會搭帳篷、脫身技能等等，還學會了許許多多做人的道理，這是我們快樂的時刻。
其中最快樂的就數野炊了！他們給我們提供了野炊的用具，食物等。
我們分工合作，有的撿柴，有的拿水，有的切菜等等。
我負責切菜和煮菜。
我們就地取材，我們的柴在山上到處都是。
起好火了，我們利用“僅有”的材料做了道“榨菜肉絲湯”還有“臘味飯”等。
我們吃著我們的成果，心里是樂的。
接下來就輪到苦了！那時我們集好隊就出發去爬山了。
我們一直上山，剛過了第一道難關——如屏障高的階梯。
我們上去后，本以為走不遠就到達目的地可是，我們想的大錯特錯了。
我們一路走了很遠，有竹林，小溪，樹林……我們一直翻了幾個山頭。
其中，我們遇到了一個馬蜂窩，有幾個人被嗤到了，被嗤的部位腫起來了。
這是苦的的！
我們就是這樣在苦后尋找成功的歡樂中成長。
苦與樂
苦與樂相互矛盾，又相互聯系。
比如樂吧，紙醉金迷是一種樂，功成業就也是一種樂，前者低級庸俗，后者為人們所追求。
我們所需要的苦與樂是積極向上的苦中作樂，苦中得樂，苦中享樂。
苦與樂，二者相依在一起，是對立的統一，可以相互轉化。
苦是樂的源頭，樂是苦的歸結。
“不經風霜苦，難得臘梅香，”成功的快樂，正是經歷艱苦奮斗后產生的。
吃得苦中苦，方能得成果。
古人“頭懸梁，錐刺股，”苦則苦矣，但他們下苦功實現上進之志，本身就是一種快樂，以苦為樂，苦中求樂，其樂無窮。
有人見苦就畏懼，這就是缺乏正確的“苦樂觀”。
古代志士仁人“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的苦樂觀是把自己的苦和樂與天下人聯系起來，這是很了不起的，這比只為個人樂奔忙而不愿為他人去吃苦的人，不知要高尚多少倍。
共產主義戰士他們為祖國人民，為人類的幸福而艱苦奮斗置個人苦樂于度外，這更是崇高的“苦樂觀”。
原因就在于他們確立了共產主義的理想的世界觀。
奧斯特洛夫斯基說過：“我活著的每一天都意味著和巨大的痛苦作斗爭。
”但當他取得創作的輝煌成就后，他無比欣喜地總結道：“再沒有比戰勝種種痛苦更使人感到幸福和快樂的了。
”“鋼鐵”戰士劉琦，活雷鋒張海迪，他們克服了殘疾之苦，戰勝了病魔的意志和毅力，在常人無法理解，在痛苦中作拼搏中取得驚人成就，不就充分證明了樹立革命苦樂觀的重要嗎？
作為青年學生，我們不能為個人樂而去吃苦奮斗，克服今天學習中的許多困難，著眼點還是要學好功課，掌握本領，日后為祖國為人民全心全意服務。
這就要求我們要有共產主義遠大理想，使自己在漫長的人生道路上正確處理好苦與樂的關系。
苦，先于人民；樂，后于人民，青年朋友們，讓我們以苦為樂，甘吃大苦，力爭為全民族的富強，康樂，幸福而奉獻吧！
苦與樂
臺灣作家劉墉曾在給女兒的一封信中寫道：“孩子，爸爸不要你拿第一，只希望你做個快樂的讀書人，快樂地讀，快樂地用，常常溫習，常常思考；但是你也將不可避免地遇到痛苦、煩惱……”
要求：聯系實際，以“苦與樂”為話題寫一篇議論文。
要求：夾敘夾議，不少于700字。
同時，請必須用上以下的材料中的兩則以上。
作文提示：從某種意義上說，苦與樂只是人們的一種感受。
但這決不意味著它是虛幻的東西：相反，你可以看到它與我們生活中許多實實在在的事物有著聯系。
在歷代杰出思想家、科學家的觀念中，苦與樂問題與人類的道德修養聯系在一起，與人類的工作、勞動、創造、奉獻、戰斗，甚至與犧牲聯系在一起；它在歡樂與痛苦的對立中表露出來，在個體與整體的對立中體現出來，在真與假的中顯示出來。
苦與樂，對不同的人來說，它的含義是不同的。
卑微的人，他的快樂在于為個人的私利而奔波、追逐、競爭；高貴的人，可以憑著自己對幸福的深刻理解，超越時代和社會，不管時代的潮流和社會風尚怎樣，都能始終不渝地追求理想和真理，為大多數人帶來幸福。
即使是為了追求幸福而犧牲生命的時候，也決不放棄追求。
只有大家幸福，自己才快樂。
只有通過奮斗、創造得來的快樂，才是真正的幸福 2樂的童年
人用手寫字，你肯定覺得很簡單，但用嘴呢？
今天我們進行了一個“用嘴寫字”的游戲，游戲規則是：每人發一張便利貼，用牙齒咬著筆、背著手在便利貼上寫字。
在玩游戲之前，我們還進行了“小試身手”。
意思是：要我們把便利貼貼在額頭上，然后不能用手，看誰在十秒內能把便利貼弄下來。
我們把便利貼貼在額頭上后，楊老師便開始倒數計時，我立刻彎下腰去在桌子上蹭我的筆袋，當時我還想：切，我還以為有多難呢，原來這么簡單。
但我不管怎樣弄，就是蹭不下來，于是我便往上吹，但無濟于是，我只好刮，就在快刮下來時，我想：哈，快弄下來了，耶！可天有不測風云，筆袋突然一滑，歪過來了。
眼看時間快到，還沒弄下來，又聽到有幾個同學說：“我弄下來了。
”我急得像“熱鍋上的螞蟻”，于是我便往桌上磨，可來不及了，時間已經到了，我只好停下我的“瘋狂舉動”，乍一看，全班好像弄下來的也不多，這下我的心里便平衡多了。
真正的游戲開始了，我慢慢地把鋼筆塞進嘴里，此時，我嘴里好像有一股苦澀的味道，但我還是忍住了。
我把頭彎下去，以便讓筆尖接觸紙。
我緊皺眉頭，小心翼翼地把頭扭來扭去，口水也早已在我嘴里聚集，我很無語，因為我用嘴寫的字比用手寫的要丑一千倍，歪歪扭扭的，幼兒園小朋友寫的都比這個好看。
寫完之后，楊老師又發了一張叫我們寫自己的名字，我換了一個地方咬，這下可好寫多了。
寫完后，楊老師又叫我們用自己寫的便利貼貼在黑板上，組成一個圖形，于是我們便走上講臺，在黑板上拼了一個“俄羅斯方塊。”
知道我們為什么要拼俄羅斯方塊嗎？因為俄羅斯方塊是一個鍛煉腦力的游戲，很多人愛玩這個，所以我們想借俄羅斯方塊這個游戲來表達希望：每個孩子都有一個快樂的童年，并在快樂中成長。
