華閱文章網1、 正面管教倡導的是和善而堅定，并且把有價值的社會技能和生活技能教給孩子。
2、 你會發現我們對和善而堅定有更多的強調。
父母和老師們似乎對這一概念理解得仍然不
到位。
部分原因在于他們把和善與堅定看成了非此即彼的兩個詞。
我發現用呼吸來做比喻也許能對大家有幫助：如果我們只吸氣而不吐氣——或者只呼出而不吸入，會怎樣？答案顯而易見。
和善還是堅定，不是什么性命攸關的事情；但和善而堅定卻能決定我們對孩子管教的成功與失敗。
還要知道，當你既和善又堅定時，和善能抵消過于堅定所造成的所有問題（反叛、抗拒、對自尊的挫傷），而堅定則能抵消過于和善所造成的所有問題（嬌縱、操縱父母、被寵壞的小淘氣鬼、對自尊的挫傷）。
3、 我最受歡迎的一句話是：“我們究竟從哪里得到這么一個荒誕的觀念，認定若想要讓孩
子表現得更好，就得先要讓他更難受？”在面對這個觀念時，父母和老師們能夠明白這的確很荒誕；然而，當他們面對孩子的不良行為時，他們仍然會滑入懲罰的舊習。
關注于解決問題來自于我的一次靈感。
我有一次旁聽一個班會，孩子們在會上對一個課間休息遲到了的學生提出了很多“后果”。
我注意到，孩子們建議的“后果”都是懲罰性的。
我叫了一個暫停，并且問道：“如果你們關注于解決這一問題的方法，而不是后果，你們認為會出現什么情況？”孩子們立即就“明白”了。
隨后，他們提出的所有建議都是有助于解決問題的。
從此，我開始把“關注于解決問題”的想法推薦給父母和老師們，他們不久就紛紛驚喜地告訴我，家里和班里的權力之爭大大減少了。
4、 我想告訴大家，在寫到這一點時我的最大顧慮是，我不希望這聽上去像是指責——我只
是希望大家意識到這一點，并承擔起責任。
也就是說，我一直注意到，讓父母和老師們感到沮喪的很多行為難題，是能夠改變的，關鍵是大人要首先改變自己。
坦率地說，我已經聽膩了大人對孩子們行為的喋喋不休的抱怨。
5、 我開始盡可能溫和地問，大人做了什么導致了孩子行為上的問題。
在我看來，有些“不
良行為”是大人“建立”起來的。
例如，當父母和老師們發號施令時，有多少孩子“反叛”啊。
同樣是這些孩子，如果大人換種做法，他們就會非常愿意合作，比如讓孩子們在家庭會議或班會上參與解決問題；或者幫助這些孩子建立起自己的日常慣例，然后問他們：“咱們達成一致的是什么？”或者“你現在該做什么了？”
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