華閱文章網天漸漸地黑了，那帶著一圈朦朧光環的月亮終于升起來了！它徐徐地穿過一縷縷輕煙似的白云，向上跳躍著，歡快地奔向廣闊的夜空。
不知不覺中，月亮的顏色逐漸變淺、變白，變得更圓更亮了！圓得那樣可愛，亮得那樣純潔，就像一個銀色的玉盤！
深藍色的天空中，月亮照亮了半邊天，周圍的許多星星也都來湊熱鬧，它們頑皮地眨著眼睛。
月亮與星星把夜空點綴得是那么的美麗，那么的動人心魄！
夜，深了，遠處小木屋里的燈熄滅了，整個村莊和城鎮也似乎都進入了夢鄉，靜悄悄的。
月光灑滿了大地，地面像鋪上了一層白霜，放眼望去，白茫茫的一片；一輪明月倒映在河面上，晚風一吹，蕩起一層層漣漪。
啊！整個河面就像一面閃光的鏡子，更像是一條綴滿寶石的綢帶。
小河旁的柳樹，沐浴著這皎潔的月光，枝條隨風飄落，發出“沙沙”的聲音，像是在歡笑，又像是在輕語，仿佛也陶醉在這美麗的夜色里。
草叢中，蛐蛐歡快地歌唱著，那歌聲飄向遠方，飄向大地上的每一個角落。
所有的一切，都是那么和諧、那么美妙，就像童話中的仙境一樣。
我的思緒也隨著這音樂，隨著這柔和的月光，飛向了夜空，飛向了那遙遠的宇宙。
月兒，靜靜地掛在天空，照耀著大地，也照在我的心間……
賞析：
小作者緊扣“月亮”這個題目，先寫月亮，接著描繪月色下的景色。
環環相扣，把一幅優美的月景圖展現在讀者面前。
文章既有“面”的描述，又有“點”的刻畫，并結合多種修辭手法，刻畫細膩、生動。
師，您好(散文）
一日，在鬧市熙熙攘攘的人群里，大學的系主任小心翼翼地推著破舊的自行車經過我的面前。
退休了的他身上穿的還是原來的老樣子，是不合時宜的樸素，他也顯得蒼老多了。
我趕緊走上前問候了一聲：“老師，您好！”老教授顯然已經記不清我不是誰，但他與我握手道別時卻非常誠懇地道了一聲：“謝謝！”仿佛好久都沒有人問候過他了。
望著他漸漸遠去的背影，又回味著讓深感不安的一聲“謝謝”，我的心頭掠過一陣無以言傳的悲涼。
我知道，在這年頭，一曲“老師，您好”的旋律，于浮躁不定的時間和空間，不啻是寥若晨星的“絕唱”。
在某些人的眼里，老師是同“寒酸”二字聯系在一起的。
德高望重的老教授之所以感激我，并對我極平常的一聲問候，表達出由衷的驚喜、激動和欣慰，是他對我能在大庭廣眾之下虔誠地問候他而深感意外。
教師隊伍缺乏衣冠楚楚的形象，教師的自我感覺尚不良好，這在俗世的喧囂里是不言而喻的。
無可奈何花落去，我小時候普遍存在的人人最尊敬和信賴老師的現象也似乎是風光不再。
老教授和我的共鳴或許正系于此的。
面對“知識就是力量”光環將被“金錢是萬能的”取而代之的事實，面對理想的榮耀讓位于現實主義的尷尬現狀，面對課本中的英雄情結與現實初社會私欲化越來越嚴重的強烈反差，當老師的怎能不困惑，怎能不恐慌？
教師需要關懷，教師需要愛護。
作為老教師，我和老教授都不需要太多的物質獎賞，我們需要的僅僅是一聲來自心靈深處的真摯問候：“老師，您好！”
郁達夫在紀念魯迅時說過：“一個沒有偉大人物出現的民族，是可憐的生物之群；有了偉大的人物而不知尊敬的民族，是沒有希望的奴隸之邦。”那么，我也要說：“倘若一個民族不尊重知識而盲目地追求金錢，就必然會一次地失去千載難逢的發展良機。”
老教授焦慮的目光像箭一樣穿透我的神經，讓年輕的我知道了我擔在身上的擔子有多重。
我堅信，任重而道遠，在太陽底下最光輝燦爛的崗位上的人類靈魂的工程師們，都應該像老教授的好學生、我的好同學范永杰那樣，忠誠于黨的教育事業，擺脫紛擾，走出恐慌，在建設“良心工程”的偉業中，傳遞好理想的火炬，鞠躬盡瘁，死而后已。
只有那樣，我們才會無怨無悔地讓祖國的花園更加美麗多“嬌”，讓“老師，您好”的聲音永久地回響在華夏大地的每一個角落。
與其說是散文，不如說是記述散文，乍看之下，仿佛平平淡淡，卻隱含深意，我并非專業人士，無法評判其是否為佳作，但語句簡樸大方，尚未可取之處，但我想提一下意見，在第四段開頭，我覺的“衣冠楚楚”并不恰當，因為該詞兒現如今常作貶義使用，所以，我認為換個詞更好些。
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