華閱文章網古語有云：“飲其流者懷其源，學其成時念吾師。”老師，為社會的發展、人的成長發揮著重要而特殊的作用，也贏得了眾多的贊譽，譬如：紅燭、春雨、園丁、金鑰匙……一位好老師，往往成為學生一生的榜樣，影響著他的學習、成長。
但隨著時代的發展，“好老師”的衡量標準也在悄然發生著變化。
知識淵博已不是評判好老師的唯一標準了，人格素養等等一些內在品質則受到了更多的人重視。
一名優秀的教師首先應具備豐富的專業知識。
教師通過對自己學科的深入研究，真正領會了學科的精髓并掌握其精神實質。
然后把它們運用到教育教學工作中去或是貫徹于行動，應用于社會。
韓愈曾在《師說》中說：“師者，所以傳道授業解惑也。”一位教師，如果沒有豐富的專業知識，怎么能夠傳其道解其惑呢，又有什么資格站在那三尺講臺上呢？教師在課堂中扮演的是一個很重要的角色，教師的工作不是照本宣科，而是憑借自己對專業知識的理解幫助學生更好更快的理解知識，指點迷津。
在此基礎上，一位優秀教師還要有一套自己的完整的教育教學方法。
要能夠用簡單的語言把復雜的知識解釋清楚，要在課堂上要充分調動大家的積極性，要能夠針對不同情況靈活變通。
除了豐富的專業知識，一名優秀的教師還要有高尚的人格。
我認為一名好老師要為人師表，表里如一，要尊重每一名學生，對每一名學生要一視同仁，特別是那些學習習慣和功底本來就差的學生，老師決不能言語刺激打擊他們，而是善于發現每個學生的閃光點并因勢利導鼓勵學生，幫助他們一步步前進，以走出低谷。
優秀教師應把每個學生都當成自己的孩子一般來用心關愛。
在學校中，優秀教師扮演的應該是關愛學生的長者。
今天，許多大學生與其教師之間的關系更多的是路人甲與路人乙的關系，學生認識老師，但大部分任課老師卻并不認識學生。
但即便這樣，教師還是能夠以各種方式關愛學生。
一聲問候，一個微笑，一句叮嚀，一份囑托，只要教師以一顆真心來面對學生，學生就能感受到這一份溫情。
一名優秀教師要以學生為中心，理解學生，時時處處為學生著想，積極、耐心地為學生排除學習生活上的難題，這樣，老師才能成為學生眼中的良師益友。
優秀教師還要信任學生，和學生建立起平等的態度和真摯的感情。
這樣，教師才能以自己深厚的學問、思想和德行持久地影響和感染學生，使學生成為名師的“高徒”。
蘇聯卓越的無產階級革命家教育家米哈伊爾.伊凡.諾維奇.加里寧曾說過：教師是人類靈魂的工程師。
多年以來教師始終在教育教學工作中扮演著重要的角色，想要成為優秀教師就要不斷修煉自己。
