七上:《風箏》 七下:《從百草園到三味書屋》《社戲》 八上:《阿長與<山海經>》 八下:《藤野先生》《雪》 九上:《故鄉》《中國人失掉自信力了嗎》 九下:《孔乙己》
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七上:《風箏》 七下:《從百草園到三味書屋》《社戲》 八上:《阿長與<山海經>》 八下:《藤野先生》《雪》 九上:《故鄉》《中國人失掉自信力了嗎》 九下:《孔乙己》
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人教版初中語文教材的特點:1、“文體學習”成為閱讀和寫作的主線七年級教科書不強調文體,試圖讓學生廣泛接觸各類詩文,對不同的文體都能嘗鼎一臠。八年級教科書閱讀單元的語文要素以各類文體閱讀為核心,包含閱讀方法和閱讀策略兩方面,注重培
1、七年級上冊《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》簡介:全文描述了色調不同,情韻各異的兩大景片:百草園和三味書屋。作者寫百草園,以“樂”為中心,采用白描手法,以簡約生動的文字,描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園,其間穿插“美女蛇”的
一、教材傳達新理念重視閱讀、關注思維的發展,在細微處引導家長、教師,這是新教材傳達的理念。二、教材的深度體現在思維發展上從第一課《中學時代》開始,新教材的編排設計就體現出具體方法技能的學習指導,通過設計開放性的教學過程,綜合運用
貝多芬——一生坎坷,沒有建立家庭。二十六歲就失聰了,只能通過談話冊與人交談。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退,在一切進步思想都遭禁止的封建復辟年代里,依然堅守“自由、平等、博愛”的政治信念,通過言論和作品,為共和理想而奮臂吶喊,反映
在現實生活中,許多人都有“重男輕女”的傾向。他們一直認為男生就是家里的頂梁柱,勇敢,可以闖天下;而女生,在他們眼里,總是十分弱小的,需要被保護,呵護的。可我卻從不這樣認為。女生具有許多男生沒有的優點。他們聰明,細心,是父母的貼身小棉襖,是老
人們常說:“生個男孩是名氣,生個女孩是福氣。”我為我是女孩而感到驕傲,因為我能給我的爸爸媽媽帶來福氣。有的人認為生男孩比生女孩好,因為男孩可以傳宗接代。可我爸爸媽媽告訴我他們那樣認為是錯誤的,男女都一樣,都是自己的孩子。“著名作家
人們常說:“生個男孩是名氣,生個女孩是福氣。”我為我是女孩而感到驕傲,因為我能給我的爸爸媽媽帶來福氣。有的人認為生男孩比生女孩好,因為男孩可以傳宗接代。可我爸爸媽媽告訴我他們那樣認為是錯誤的,男女都一樣,都是自己的孩子。“著名作家
露從今夜白。月夜憶舍弟【作者】杜甫【朝代】唐戍鼓斷人行,邊秋一雁聲。露從今夜白,月是故鄉明。有弟皆分散,無家問死生。寄書長不達,況乃未休兵。譯文:戍樓上的更鼓聲隔斷了人們的來往,邊塞的秋天里,一只孤雁正在鳴叫。從今夜就進入了白露節氣
1.踏之異常情調踽踽獨行。阡陌古道,望眼欲穿,雖沒有望盡天涯路的激情,亦無心抖落風塵中的疲憊和愁思。但這夕陽殘照中指盡塵土的遍染,不禁讓我生出些許飄離故鄉的憧憬和那酌之無處的情愫來。也許不甘寂寞的精靈欲踏破蕭瑟悲空撲及在故鄉崢嶸
中國語文教學資源網(www.edudo.com)---特別推薦專題資源《月是故鄉明》教案教學目標:l體會作品表現的人對家、家園和故鄉的刻骨銘心的依戀之情極其深刻內涵。2學會從大處著眼,小處落筆的評點方法,記下自己閱讀作品時的感受、理解、評價和質
月是故鄉明——季羨林每個人都有個故鄉,人人的故鄉都有個月亮。人人都愛自己的故鄉的月亮。事情大概就是這個樣子。但是,如果只有孤零零一個月亮,未免顯得有點孤單。因此,在中國古代詩文中,月亮總有什么東西當陪襯,最多的是山和水,什么“山高月
【第一篇】:家鄉的美景一個美麗的黃昏,獨自一人在農莊的鵝軟石小路上漫步,欣賞農莊的美景。這種美,是一種詩意的美:瓦藍瓦藍的天,絲絲縷縷的輕云如煙般繚繞。西邊的山頭,只剩下一抹緋紅的晚霞,在為已逝的夕陽竭力傾吐著微弱的余暉,充滿了詩情畫意
清晨,太陽從東方笑瞇瞇地探出了頭,公園里頓時熱鬧起來。知了在樹上“沙沙”地叫著,好像在歡迎到公園里鍛煉的人們。他們有的跳繩,有的打羽毛球,有的在散步,還有的在河邊練嗓子……“叮咚叮咚”,一條條活潑可愛的小紅魚在湖水里快活地游來游去。
窗外,深秋的雨淅淅瀝瀝。一切仿佛都停住了腳步,安靜了下來,在聽雨。喜歡這種無聲憂郁的意境,輕輕的愁,淡淡的怨,無言無語無人能懂的傷感,象唐宋詩詞里那絕美的含蓄的女子,僅在眉宇間流露無盡的韻含。此時此刻,什么都可以想,又似乎什么都可以不想。
人教版初中語文教材的特點:1、“文體學習”成為閱讀和寫作的主線七年級教科書不強調文體,試圖讓學生廣泛接觸各類詩文,對不同的文體都能嘗鼎一臠。八年級教科書閱讀單元的語文要素以各類文體閱讀為核心,包含閱讀方法和閱讀策略兩方面,注重培
1、七年級上冊《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》簡介:全文描述了色調不同,情韻各異的兩大景片:百草園和三味書屋。作者寫百草園,以“樂”為中心,采用白描手法,以簡約生動的文字,描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園,其間穿插“美女蛇”的
一、教材傳達新理念重視閱讀、關注思維的發展,在細微處引導家長、教師,這是新教材傳達的理念。二、教材的深度體現在思維發展上從第一課《中學時代》開始,新教材的編排設計就體現出具體方法技能的學習指導,通過設計開放性的教學過程,綜合運用
首先,可以導語激趣,讓學生愿意走進課文。常識證明,一堂課開始的幾分鐘至關重要。如果學生在課堂開始時充滿興趣.堂課效果就比較好。對于說明文,教師更應該精心導入。激發學生的興趣,帶著一種愉快積極的情緒走進課文。如在教學《中國石拱橋》
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為你奉上接近您的條件的一篇,請你參考:‘秋夜在我的后園,可以看見墻外有兩株樹,一株是棗樹,還有一株也是棗樹。這上面的夜的天空,奇怪而高,我生平沒有見過這樣奇怪而高的天空。他仿佛要離開人間而去,使人們仰面不再看見。然而現在卻非常之藍,閃閃
初中語文教材里還有七年級上冊的《春》和八年級上冊里的《背影》。《匆匆》《荷塘月色》是高中語文教材里的文章。
第一次打架在我們的成長道路上總會經歷很多的第一次,然而在我的經歷中最難忘的就是第一次打架了,想起那件事情我自己都覺得自己很可笑。還記得那天,我跟四個小朋友一起玩。忽然我們打起了架,一個哥哥兇巴巴的,猛地一下把我推倒了。我實在氣不