如果說生命是花
安全就是襯托它的綠葉
沒有了綠葉的陪襯
生命之花就會過早枯萎
如果說生命是一幅畫
安全就是那支畫筆
沒有它的描述
那幅畫就失去應有的神韻
如果說生命是條河床
那麼安全就是它的堤壩
沒有它的攔截
河水就會肆意流淌，過早干涸
生命對我們每個人只有一次
無論我們是走在幸福的彼岸，還是處于人生的低谷
只有系好安全這條絲帶，警鐘長鳴
才能去創造和享受我們幸福美好的明天
詩歌，是文學體裁的一種，形式較為多樣化，可以吟詠、朗誦。
朗誦是一種口語交際的重要形式和傳情藝術，是朗誦者把文學作品轉化為有聲語言的再創作，再表達的藝術活動。
詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體態，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽眾的共鳴。
《禱歌》——肖以默一次，我注意到經常路過的街道旁有一些色彩艷麗的花朵。其中一枝顯得格格不入的白色小花吸引了我，它小小的花瓣看起來竟那么脆弱，然而卻在微風中驕傲地輕輕搖擺著。某天，一場狂風暴雨之后，我再次途經那里，發現那朵白色小花不
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷腸。冥錢飛起白蝴蝶，人聲啼哭似杜鳥。又是清明時節，又是紛紛細雨，又是面對黃土荒丘或冰冷墓碑而黯然灑淚的時刻。一代代人都在問自己：我從哪里來，我到哪里去？盡管我們每一個人從孩童時起就這樣問父母，也這樣問別人，直
你記得嗎?有一個英雄，他叫冉閔!幾百年的光陰，幾百年的屈辱，一個又一個的民族，來到我們華夏一族棲息的地方.我們是高傲的，我們有著最輝煌的歷史，我們有著最美的傳說.我們有著最值得自豪的那些英雄和圣人.我們有著一個驕傲的稱呼，我們是龍的傳人!
國慶節十月一日是一個特殊的日子，因為這是新中國誕生的日子。而今年的十月一日與以往相比，更顯特殊。因為今年是祖國六十華誕。六十年，對于個人來講，或許已經是生命的全部，而對于一個國家來講，又是多么的短暫。但正是在這短暫的六十年里，在世界
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語文學習最重要的是要勤積累。一、讀記看寫篇語文是一門基礎學科，擁有深厚的功底特別重要。那么這深厚的功底是從哪里來的呢？從積累中來。尤其是在寫作時，更需要一定的材料積累，這樣聯想才能有著落，才能做到點面結合、內容充實、理論與材料相
現推薦幾篇有關描述鄉村田園生活的名家經典散文：優美散文《故鄉的十月》；《故鄉的羅猛塘》《故鄉的鞭炮聲》《故鄉的小路》《故鄉的圍墻《》《故鄉的水》《郊外的秋》《東郊的早晨》等；描寫鄉村生活小說《憤怒的玉蘭》等；描述鄉村田園生活書
一、每周校服、顏色統一、著裝規范、注重儀表。二、學校班級、你我的家、準時到校、按時離校。三、相互謙讓、團結奮進、遵規守紀、有始有終。四、教室內外、不打不鬧、尊敬老師、團結同學。五、愛護環境、人人有責、節約用水、隨手關燈
把握生命之舟譜寫絢美華章生命，兩個再熟悉不過的字眼，如夏花般絢麗。生命之花是剛強的，讓人思索，讓人感受，讓人傾聽，它能克服任何困難；然而它又如同一棵弱不禁風的小草，那么脆弱。只有有了安全，我們才能漫步在田野小河，低聲吟唱
作文是怎樣“煉”成的一、煉標題---芳草滿園花滿目俗話說的好“題好一半文”。文章的標題就好比是一篇文章的眼睛，通過它，我們可以窺見恩的靈魂。古今中外許多優秀的作家，為自己的文章擬一個靚麗的標題，直至“為伊消得人憔悴”。近些年來，許
友誼開頭：現代人的友誼,很堅固又很脆弱.它是人間的寶藏,需我們珍愛.友誼的不可傳遞性,決定了它是一部孤本的書.我們可以和不同的人有不同的友誼,但我們不會和同一個人有不同的友誼.友誼是一條越掘越深的巷道,沒有回頭路可以走的,刻骨銘心
1.勇救學生張麗莉是任教于佳木斯市第十九中學的一名普通教師。2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，本可以躲開逃生的張麗莉奮不顧身救起學生，危急之下
有一次，放學回家的時候，我發現了一個拉白菜的老大爺。騎著一輛三輪車向上坡騎。他騎得十分吃力，我連忙走上幫忙，可正在這個時候，有幾個高年級的大哥哥也來幫忙。他們比我大，力氣也比我大。他們用力的推著，臉紅得像一個成熟的番茄，我也走向車，加入
“正能量“是什么？正能量就是一副”熱心腸”，到哪都做好人好事唄！我從小到大對正能量的理解是；“正能量”只是一個網絡熱詞。可是通過去年的一件事，讓我對正能量改變了最初的印象。去年夏天，我做為山東廣播電視臺的八位愛心小記者之一參加了“
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巴金詩歌有《日》、《月》等散文詩。《月》每次對著長空的一輪皓月，我會想：在這時候某某人也在憑欄望月嗎？圓月猶如一面明鏡，高懸在藍空。我們的面影都該留在鏡里吧，這鏡里一定有某某人的影子。寒夜對鏡，只覺得冷光撲面。面對涼月，我也有這感覺
巴金（1940－2005）現當代著名作家。原名李堯棠，字芾甘。巴金是他在發表小說《滅亡》時開始使用的筆名。巴金生于四川成都一個官僚地主家庭，從小目睹封建大家庭內部腐敗墮落、勾心斗角的生活方式，封建專制主義壓迫、摧殘年輕一代的罪惡行徑，他對封
我》冰心照著鏡子，看著，究竟鏡子里的那個人，是不是我。這是一個疑問！在課室里聽講的我，在院子里和同學們走著談著的我，從早到晚，和世界周旋的我，眾人所公認以為是我的：究竟那是否真是我，也是一個疑問！眾人目中口中的我，和我自己心中的我，是否同為一我
從干枯的池塘到臉上深深的皺紋，已經失去了與只在肉體深處才會洶涌的黑暗。是否意味著誰能看清：眾人昏黃的恐懼和最美的天堂？一段即逝的美麗過于濃郁，這樣的狀況讓我無法理解，當風起時，小草翩躚起舞，云卷云舒的落葉打在凌亂的額頭，難以啟齒的部分
青春類校園韻腳詩，句句押韻，讀起來朗朗上口，如同歌謠，希望你也會喜歡：《愛的繁華》你說你是飄搖在世界的一朵花我疲憊的流浪者瘋狂到欲將你摘下你用轉嫁文字和韻腳詩的謊話阻擋我的步伐窗外的綠樹紅花努力開放了一整夏曾飛舞的翅膀何時來采擷
莊繁衍生息所依托的土地已經鄉愁中迷茫著。我感到一陣陣虛空農具的消失和回，我們不必為時光的短暫而悲天憫人，總是喜歡夜晚經過它身旁，看它那靜靜的模樣，無聲也無。生活強。,假能反抗躺下來享受--《夢里花落知多少》2笑次我高興好幾天；看哭次
我記得葉賽寧（俄羅斯）我記得，親愛的，記得你那柔發的閃光；命運使我離開了你，我的心沉重而悲傷。我記得那些秋夜，白樺樹葉簌簌響；愿白晝變得短暫，愿月光照得時間更長。我記得你對我說過：“美好的年華就要變成以往，你會忘記我，親愛的，和別的女友成對成雙
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