一、活動名稱：
語言——兒歌《寶寶睡午覺》
二、設計意圖：
本班幼兒喜歡聽、說兒歌，更喜歡加入情景動作表演，通過活動引導幼兒較完整地說兒歌，激發愛家人的情感。
三、活動目標：
1.激發幼兒對兒歌的興趣。
2.發展傾聽和語言表達的能力。
3.引導幼兒理解內容、記住名稱，知道寶寶要安靜獨自入睡。
重點：知道寶寶應安靜獨自入睡。
難點：能較完整的朗讀兒歌。
方法：教師通過掛圖和情境動作引導。
四、活動準備：錄音機、兒歌磁帶、掛圖
五、活動過程：
（一）開始部分：以談話的形式引入內容。
——小朋友，在家里是怎樣睡覺的？
——誰自己睡覺？
——是怎樣睡覺的？
（二）基本部分：引導幼兒觀察掛圖，教師朗誦兒歌。
——圖上有誰？
——有幾個寶寶？
——他們有什么不一樣？
——哪個寶寶乖？
轉載請注明出處華閱文章網 » 詩歌《睡午覺》中班教案
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散文，形散而神不散，文章文筆隨意但詞詞句句都與主題中心有關。短小優美，生動有趣。我國傳統意義上的散文，它的歷史可以追溯到甲骨文，是除詩歌、戲劇、小說、辭賦以外的所有散體文章，包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、
一年四季當中，有人喜歡多姿多彩的春天；有人喜歡炎熱的夏天；有人喜歡寒冷的冬天，而我卻喜歡果實累累的秋天。它也許沒有春的嬌嫩，沒有春天中翩然飛舞的蝴蝶；沒有夏的活力，沒有夏天中叮咚流淌的泉水；沒有冬的無暇，沒有冬天中純白的雪花，但它有的，是淡
一陣陣涼爽的秋風吹來，讓人感到十分舒服。是的，秋天是迷人的。田野上，好像蓋上了一條美麗的毛毯，這兒一片金黃，那兒一片綠油油，組成了一幅迷人的畫卷。瞧！金燦燦的稻穗像金色的波浪，隨風起伏著。一陣微風吹來，又好像一位位少女在翩翩起舞。農民伯
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夕照有一種墜落的美，它只留在黃昏短短的一剎那間。當我看著它殷殷如血的紅時，自己的煩惱都被拋到九霄云外了。如果你是隨意地看了它一眼，就會對他產生一種不可言說的陶醉與愛。臨近黃昏了，太陽把刺眼的光芒收斂起來了，在他的周圍留下了一圈金
1、海內存知己，天涯若比鄰。——王勃《送杜少府之任蜀州》2、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——高適《別董大》3、但愿人長久，千里共嬋娟。——蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》4、一葉浮萍歸大海，人生何處不相逢？——《西游記》5、海闊憑魚
1、唐·王勃《送杜少府之任蜀州》海內存知己，天涯若比鄰。2、唐·王昌齡《芙蓉樓送辛漸》洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。3、唐·李白《金陵酒肆留別》金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長。4、宋·呂本中《采桑
愿你在今后的人生道路上一帆風順，事業有成。愿我們之間友誼長存，祝你在未來的日子里夢想和生活同行。"人生是一場緣份，相識是緣現，相知是緣定"，希望我們珍惜這段共同的度過的日子，以后的生活多一份快樂，少一份煩惱和憂愁。最后道一聲"朋友珍重"
女同事間離職離別祝福如下：1、無論茶水是濃是淡，讓清香永駐心間；無論距離是近是遠，讓記憶彼此相連；無論聯系是多是少，讓祝福永遠不變!2、明晨行別，但愿云彩、艷陽一直陪伴你走到遙遠的天涯；鮮花、綠草相隨你鋪展遠遠的前程。3、相會再別離，別離再
1、感謝這段時間以來大家的照顧，在這里的這些時間里，跟大家在一起相處的非常愉快，很融洽。最后，雖然不得不不離開這里，有些不舍，但還是希望大家能夠做到更好，公司的發展也能一帆風順。2、一年前的隆冬時節我來到這里，而今即將伴著和煦的春風離去
1、衷心地感謝您這幾年來對我的栽培和照顧。這幾年，從您的身上學到了很多東西，您正直的性格，寬廣的心胸，嚴謹認真的工作作風，深深地感染著我，也使我在工作中成長了許多。今天，讓我們以溫暖的心態與您告別，揮一揮手，讓我們忘記離別的憂傷，期盼重聚
同事辭職離別送別語是：天下沒有不散的宴席，歡迎新同事送別老同事，生活中每天都在上演這樣的事情。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，離別不必太傷感，下面的一些離別時的祝福語希望能開啟心靈的一扇窗戶，今天的分別只是下一次相遇的開始！小樓
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祖國啊我親愛的祖國（舒婷）我是你河邊上破舊的老水車數百年來紡著疲憊的歌我是你額上熏黑的礦燈照你在歷史的隧洞里蝸行摸索我是干癟的稻穗；是失修的路基是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的肩膊——祖國啊！我是貧困我是悲哀我是你祖祖輩輩痛苦
走在悠長悠長的三中巷漫步松軟松軟的草坪上仰視偌大偌大的體育館遙望透亮透亮的寢室窗熱血沸騰交集百感花開花落七百三十天藕斷絲未連邂逅故人憶起形影不離吃盒飯欣喜若狂翻開的照片已放黃不知多久都沒看仿佛那老人與海的誓言靜靜的打量
『花開正好』表幾句情話吧，為那一次次美好時光優雅，風流倜儻亦是風標關于喜歡是怎樣的東西，我不知道在你之前，喝酒看日出活的潦草聽說金沙萬里挑一，希望甚緲適逢年方廿九，你也花開正好這個夏天促使我奔跑，跌倒還笑深閨不知，一朝喜相逢，無藥可救你
關于自由作者：默然孤山自由是每個人的追求當每個人都追求自己的自由時這個社會必然喪失了自由自由是人類的夢寐當每個人都尊重他人的自由時生命的空間才可以有真正的自由自由的空間永遠是一群人的素質自由的追求永遠是人類進步的階梯自由
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