月之念
桂花的芬芳混雜在風里
月嵌在空中,由缺變圓
對面是我拉長的影
圓月里看不見你的笑臉
思念是兩行流不斷的眼淚
愛你的心明月可鑒
親愛的,我想你
今夜怎么能少了你
其實你一直都在
你把心托給明月
我相信你的眼里只有月
你的心里只有我
而我在月光里
撫摸著你的每一寸身體
(我的)
祖國啊,你佇立在世界的東方.
你養育了中國14億人民,
你是中國人民的偉大母親.
啊,祖國;啊,母親.
(師傅作的)
轉載請注明出處華閱文章網 » 關于中秋的詩或者一篇散文(要自己親口作的)急急急急
月之念
桂花的芬芳混雜在風里
月嵌在空中,由缺變圓
對面是我拉長的影
圓月里看不見你的笑臉
思念是兩行流不斷的眼淚
愛你的心明月可鑒
親愛的,我想你
今夜怎么能少了你
其實你一直都在
你把心托給明月
我相信你的眼里只有月
你的心里只有我
而我在月光里
撫摸著你的每一寸身體
(我的)
祖國啊,你佇立在世界的東方.
你養育了中國14億人民,
你是中國人民的偉大母親.
啊,祖國;啊,母親.
(師傅作的)
轉載請注明出處華閱文章網 » 關于中秋的詩或者一篇散文(要自己親口作的)急急急急
一滴水如果我是一滴水,我不愿做天邊浪際的白云。請讓我做清新的雨絲,在仲春三月,悄悄地喚醒沉睡的大地……如果我是一滴水,我不愿做石板橋上冰冷的晨霜。請讓我做晶瑩的露珠,沐著明媚的朝暉,溫柔地親吻鮮花的臉龐。如果我是一滴水,我愿做母親甘
本人覺得可以唱這首歌比較好:《每當我走過老師窗前》靜靜的深夜里群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過你窗前,明亮的燈光照耀我心房。培育新一代辛勤的園丁,今天深夜呀!燈光仍在亮。嘔心瀝血你在寫教材,高大的身影映在您窗前。新長
出自朱自清的《冬天》。“從此故鄉只有冬夏,再無春秋”的白話文釋義:我只有在故鄉的冬天和夏天才能回家,春天和秋天都需要背井離鄉。表達了對故鄉濃濃的思念之情,后來引申來比喻遠離家鄉求學的學子思念家鄉而無法回家。朱自清原名自華,號秋實
出自朱自清的《冬天》。“從此故鄉只有冬夏,再無春秋”的白話文釋義:我只有在故鄉的冬天和夏天才能回家,春天和秋天都需要背井離鄉。表達了對故鄉濃濃的思念之情,后來引申來比喻遠離家鄉求學的學子思念家鄉而無法回家。朱自清(1898年11月22日
飄思的雨煙雨蒙蒙。“淅瀝瀝,刷刷刷”春雨霏微地下,像蛛絲一樣輕,像針尖一樣細,像線一樣長,像用篩子篩過一樣密密地向大地飄灑,像活潑的孩子在水中輕輕一跳,彈起小而圓的水圈,瞬間又融入了集體的懷抱。它,潤濕了大地,潤醒了小草,潤綠了楊柳,潤開了報
情節是在創作領域,對小說、戲劇、電影、漫畫等作品的框架、事件構成而論的用語。和故事有所區別。敘事性文藝作品中以人物為中心的事件演變過程。由一組以上能顯示人和人、人和環境之間的關系的具體事件和矛盾沖突構成。一般包括開端、發
1、插入的內容對情節有補充、襯托的作用2、有時起到解釋說明的作用3、使文章脈絡清晰4、使文章結構緊湊5、使文章結構充實6、突出、表現中心(啟示、感想、中心思想、人物的品質等)
月下獨酌李白花間一壺酒,獨酌無相親。舉杯邀明月,對影成三人。月既不解飲,影徒隨我身。暫伴月將影,行樂須及春。我歌月徘徊,我舞影零亂。醒時同交歡,醉后各分散。永結無情游,相期邈云漢。八月十五夜月杜甫滿月飛明鏡,歸心折大刀。轉蓬行地遠,攀桂
(1)陽光的影子,拓印在窗簾上,似抽象畫。鳥的叫聲,沒在那些影子里。我忍不住跑過去看。窗臺上的鳥,“轟”的一聲飛走,落到旁邊人家的屋頂上,嘰嘰喳喳。獨有一只鳥,并不理睬左右的聲響,兀自站在一棵矮小的銀杏樹上,對著天空,旁若無人地拉長音調,唱它的
親愛的媽媽:今天是母親節。我不送您一束鮮花,也不送您一張賀卡,更不送您一個吻。我只送您一顆感恩的心。這顆心就像盛開在母親節的一束康乃馨。我真心祝您在母親節里無比快樂!媽媽,我要謝謝您對我的養育之恩。沒有您哪有我?十三年前您生下了我
一個普通的圓柱體,披上了紅色的外衣,頭上長著一根“天線”,這就是蠟燭。蠟燭是一種非常普通的物品,相信大家都見過蠟燭吧!它非常便宜,滿世界到處都是。看到這,你一定會感到奇怪吧,蠟燭這么普通,我為什么要大費周章的介紹它呢?的確,蠟燭很普通,但是它
每個班集體都是群星,每個人都是一顆閃爍的星星,星星的大小形態各有不同。我們班也不例外,不過在屬于我們班的群星中,有一顆星星——雖然成績一般,長相一般,但內在卻極不一般,他就是我們一年九班叱咤風云,人送外號“發明大王”的奇才——某某某。
我的同學還有一次,我們一起收作業本,一直到快放學時才收齊,我數了數本子,一共55本,還差一本,到底是誰呢?我們倆問了每列的組長,他們都說交齊了。我心理煩死了,高雅安慰我“黃心宇,咱們在找找吧,一定能找到的,不要灰心。”我不耐煩地說:“找什么找,肯定
我最欣賞的人你是歷史長河中最亮的那顆星,照亮黑暗的大地;我是一粒平凡的塵土,仰望著你。兩彈一星元勛,鄧稼先,你是我最欣賞的人。我欣賞你的至死不懈。你在1958年8月時,奉命帶領幾十個大學畢業生研究原子彈的制造原理。二十八年間,你不曾說過
一滴水如果我是一滴水,我不愿做天邊浪際的白云。請讓我做清新的雨絲,在仲春三月,悄悄地喚醒沉睡的大地……如果我是一滴水,我不愿做石板橋上冰冷的晨霜。請讓我做晶瑩的露珠,沐著明媚的朝暉,溫柔地親吻鮮花的臉龐。如果我是一滴水,我愿做母親甘
本人覺得可以唱這首歌比較好:《每當我走過老師窗前》靜靜的深夜里群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過你窗前,明亮的燈光照耀我心房。培育新一代辛勤的園丁,今天深夜呀!燈光仍在亮。嘔心瀝血你在寫教材,高大的身影映在您窗前。新長
飄思的雨煙雨蒙蒙。“淅瀝瀝,刷刷刷”春雨霏微地下,像蛛絲一樣輕,像針尖一樣細,像線一樣長,像用篩子篩過一樣密密地向大地飄灑,像活潑的孩子在水中輕輕一跳,彈起小而圓的水圈,瞬間又融入了集體的懷抱。它,潤濕了大地,潤醒了小草,潤綠了楊柳,潤開了報
情節是在創作領域,對小說、戲劇、電影、漫畫等作品的框架、事件構成而論的用語。和故事有所區別。敘事性文藝作品中以人物為中心的事件演變過程。由一組以上能顯示人和人、人和環境之間的關系的具體事件和矛盾沖突構成。一般包括開端、發
1、插入的內容對情節有補充、襯托的作用2、有時起到解釋說明的作用3、使文章脈絡清晰4、使文章結構緊湊5、使文章結構充實6、突出、表現中心(啟示、感想、中心思想、人物的品質等)
1、春風先發苑中梅,櫻杏桃梨次第開。薺花榆莢深村里,亦道春風為我來。——唐·白居易《春風》譯:春風先吹開了京城花園中的早梅,繼而讓櫻杏桃李也競相綻放,令人感到生機盎然。春的來臨同樣也給鄉村送去了歡笑,春風拂過,田野里開放的薺花榆英歡
萬朵靈花滿天飛,夢啟流光澄澈明.嬌玉恒凌姹秋水,幸繡喬亭緣長凝,福觀瀟影怡世祥,一朝求得嬋娟寐,生與共幻海天情!
畢淑敏,女,1952年出生于新疆,中學就讀于北京外國語學院附屬學校。1969年入伍,在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊當兵11年。1980年轉業回北京。從事醫學工作20年后,開始專業寫作,共發表作品200萬字。曾獲莊重文文學獎