華閱文章網叮叮咚咚的琴聲覆蓋住了連綿的雨絲，交織成一片此時有聲勝無聲的境界。
琴聲更兼細雨，悠揚婉轉。
春天就這樣來臨了，在這個充滿夢幻的季節，我開始了我的琴之夢，這艘船朦朦朧朧地行駛在淺海灣上，此時卻也風平浪靜，但預示著危險和殘酷。
我的琴聲順著細雨流淌入我的心底。
夏天伴著蟬鳴悄悄降臨了，夏日的蟬鳴與炎熱，包圍著我的琴聲，使我透不過氣來。
我就擊著那熟悉的鍵盤，卻發不出悠揚優美的琴聲。
汗水順著我的臉頰一滴一滴地，似時間在流逝。
炎熱的折磨過后，接踵而至的卻有是暴風雨的折磨，此時，電閃雷鳴，風雨交加，覆蓋住了我的琴聲，當我正踟躇不定時，終于，一個趔趄，我掉下了夢之船。
我順著海水，突然想到了隨波逐流。
這時，一口海水進入了我口中，咸咸的，我的眼淚也是咸的，我嘗到了殘酷與痛苦的滋味。
我終于知道了通往光明之路的艱難。
這一路上每一個足跡都帶著傷痕，是血與淚的融合。
可是，我該怎么辦呢？我禁閉雙眼，等待著命運的安排。
這時，一個詞跳入我的腦海中：“夢”。
我努力地分解著它，我看到了“林”和“夕”。
我突然明白了：夢，就是林子下斜過的夕陽，是易逝的滄桑和凄美。
是的，夢是易逝的，放棄了自己的夢幻，夢就會離自己很遙遠，甚至自己看不見。
當晨曦的第一縷陽光灑過來，我醒了。
我知道，我要為夢而努力，盡管經歷酷暑與寒冷，我仍然對眼前的困難喊一聲：“不！”聲音響徹大地……
秋天在我的悠揚婉轉的琴聲中來臨了。
我的微笑留在了這個秋天。
而我的夢之船又駛在了淺海灣上，我欣喜地看到了彼岸……我為我曾經的刻苦努力而自豪。
在這片寂靜的秋天，我唱起了那首亙古不變的歌：我才發現夢想與現實間的差別/逆著風讓我自己體驗每一個感覺/就像是預言流淚喜悅看過每一天/我想飛/飛過完美的世界/我要飛/飛得更高更遠在我的世界…… 秋實的沉思
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
——題記
每到秋季，它便低下了頭，開始了那漫長的沉思：究竟是什么使我變得成熟？
是風媽媽那輕輕的扶摸，那輕柔的話語在我的耳邊時刻回響，每當我遇到困難將要放棄時，她就會跑到我耳邊，輕輕地對我說：“孩子，一定要堅持住，堅持就是勝利，記住，媽媽永遠都會在你身邊。”
是雨爸爸那細微的滋潤給了我生命的源泉。
每當我勞累了一天了，爸爸總是說：“孩子，來把身子洗一下就舒服了，瞧！洗完澡后多干凈。”每當我剛感覺到口渴的時候，爸爸就匆忙趕來：“快！喝點兒水，就不渴了，喝點水對身體有好處，瞧！臉蛋兒多俊俏！”
是太陽公公那樸實的身軀給了我無形的保護，每當我傷心地流淚時，公公總是說：“別哭孩子，來！把眼淚擦干，哭得眼圈紅紅的，就不好看了，太陽公公幫你擦一下，看！這樣子才漂亮嘛！”
是空氣奶奶那慈祥的面孔，給了我無窮的力量，每當我郁悶時，奶奶總是說：“孩子！別整天把自己悶在屋里，走！陪奶奶出去透透氣，不然會悶出病來的。
恩！外面多新鮮啊！快來！乖。”
是葉子哥哥那結實的身體給我無限的生機。
每當我被人欺負時，哥哥總是說：“妹妹，別怕，有哥哥在，我會去教訓她們的，為我的小妹出氣！”
是鮮花姐姐那美麗的面貌給了我無數的襯托，每當我早晨懶洋洋地起床，姐姐總是說：“來！妹妹，姐姐為你打扮打扮，讓你漂漂亮亮地去上學。”
媽媽，爸爸，爺爺，奶奶，哥哥，姐姐，對，是他們，是他們讓我變得如此成熟，是他們給予了我最真誠的祝福。
我終于明白了，其實，不是我自己使自己變得如此偉大，我今天所取得成就，也都是他們在無微不至的關懷中贏得的，我要對他們說：“謝謝！”
不要怨恨那些災難，不要懼怕那些困境，不要埋怨那些厄運……實際上，他們也是你的親人，是來幫助你的，接受他們，你將變得更加成熟！
〔提醒失誤〕
所謂“中心”是指作者確立文章或作品內容所表現的主題思想。
也叫“立意”，或稱主旨、主題，它是統帥文章的“綱”。
確立中心就是要為文章確定一個正確、深刻、新穎的主題思想，這是文章成敗的關鍵。
在歷年的中考作文評卷過程中，“中心”一直是閱卷老師關注的焦點。
以上的兩篇文章其一就是典型的中心不明，而另一篇中心明確，點題恰到好處，但語言幼稚。
但本次評獎重在審題立意。
在考場作文中，考生常見的失誤有以下幾點：1.不完全脫題，但有些文章內容卻只與話題沾個邊，不夠典型，不夠深刻，過于平淡。
2.有些文章中心不夠明確，主要表現在：全文基本觀點不明朗、不集中，若隱若現，好像是作者不敢明確表態；或筆墨不集中，行文過散；或思路不明晰，內容前后銜接不緊密，甚至銜接不起來。
這些都嚴重影響了文章的立意。
3.符合題意要求，有立意，但關鍵處就缺少那么幾句（或一句）點睛之筆，使立意缺乏應有的高度，沒有拿到高分。
這種情況比較普遍，而這也正是普通卷與優秀卷的差別之一，因此，這也是考生寫作上的一個難點，考生還應在這方面多下功夫。
4.思想境界不高，明顯表現出一些不合適的觀點。
對有些社會問題或現象不能用發展的眼光去看，或看法偏頗，或情緒偏激等。
這些雖然算不上大的思想問題，但在作文中出現，卻明顯可以看出考生的思想水平和道德修養。
出了這樣的問題，作文自然不可能得高分。
5.對社會上的一些丑惡現象或不法行為（如腐敗現象、污染問題等）不能用正確的態度和觀點去評論，態度消極，思想悲觀，這必然會直接影響到作文的成績。
〔闖關秘笈〕
一篇文章，不管你的語言多么優美，只要你的立意偏離了要求就只能得到一個最低分。
可見，在考場作文的寫作過程中，確立中心切不可等閑視之。
那么臨場寫作，應如何確立中心呢？
技巧一：抓住“正確”不放松
所謂正確是指文章的主題要符合生活發展的客觀規律。
符合國家的政治原則，體現出積極向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、沒有低級情趣等等。
所以，在考場寫作時， 決不能站在自己的角度反映偏激的思想。
從考場實際情況看，完全不正確的立意是很少的，大多數的立意不正確都是體現在“片面、偏激、消極”等方面。
技巧二：縱向開掘求“深刻”
就考場作文而言，絕大多數考生都能做到立意正確，但是能在此基礎上再進一步達到深刻這一目標的就很少了。
要做到這一點，就必須避免第一構思。
為什么呢？人們對事物的認識總是由淺入深，由簡單到復雜，由表象到實質，由單向到多向。
所以，面對考題，你的第一意識往往是淺層的感性認識，只是對文題的簡單認識，而非對事物的內涵產生的理性認識。
這種淺層的認識無法揭示出事物的本質，所以，面對考題，你必須從第一構思入手，縱深思考，深入挖掘，多問幾個“為什么”。
技巧三：人無我有求“新穎”
當你面對文題的時候，你要問一問自己，我的立意獨特嗎？我的立意別人有嗎？我能不能從另一個角度再想一想呢？其實，有的時候問題就這么簡單，只是這么一想，一反思，你就可能從平庸走向新穎。
2003年廣東省作文以《——的我》為題目， 一篇滿分作文 命名為《虛偽的我》，將筆觸指向自己的缺點，大膽披露自己的“陰暗面”，視覺獨特之極，很有新意。
班主任根本就是有些瞧不起我，我以前是這么認為的。
當我知道我的成績時，我便有些幸災樂禍，以為我發揮超常，可以嚇老班一大跳了，然而我錯了，老班竟打電話給我，說：“你根本沒發揮到你真正的水平，我本以為你能考班里第一呢。”老師的話很平淡，我卻很吃驚，反問：“你以前不是一點兒不器重我嗎？我考這么多你應該很滿意的啊！”老師笑笑，說：“我以前要是把你捧在手心，你呀……哈哈……反正也考過了，不說了！”
我這才明白，老師為了把我培養成“秋實”想用激將法讓我發憤，而我卻辜負了老班的一片心啊。
現在的我真想去感謝他，但他早已不見蹤影了，他已不再教書了，我們是他帶的最后一屆學生，而我畢業時，甚至連一聲“再見”也沒有和他說。
我這才明白每一個老師都是愛自己的學生的。
我擦掉眼角的濕潤，突然想起老班對我說的一句話：“路漫漫其修遠，吾將上下而求索。
我要用多少次成功來應驗這句話呢，我要用多少年來品味思考揣摩它呢？
夕陽西下，而我仍在思考，我的老班，你在哪里，我是否是您心中的那個“秋實”！
老師點評：
文似看山不喜平，作為一篇記敘文，本文給人的感覺就是曲徑通幽，別有洞天，而后豁然開朗。
顯出了作者的匠心之巧用情之深。
點題含蓄雋永，意味深長。
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秋色秋韻自多情
1秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天是一個美麗的夢。
秋天很美，美在一份清澈。
2“萬美之中秋為最”。
當漫天旋轉的枯黃劃出季節更替的軌跡，秋林愈發顯出她的秀頎與挺拔，那是一份不需要任何東西來裝飾的灑脫和孤傲。
3最迷人的莫過于秋林映著落日，天邊酡紅如醉，襯托著漸深的暮色，晚風帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種說不出的凄楚之美！ 4秋天是溫柔的，因為她是一位母親。
她孕育成熟了每一粒種子；她撫養成熟了每一片綠葉!
盈盈秋水，溫柔明凈的似母親的眼睛，最是一泓濃情，溪水從隙石間奔竄出來，跳動著明快活潑的音符，流淌著秋天的身影和神韻。
5秋天是多情的，因為她有那么多的產兒。
春天灑下的種子，秋天得到了收獲!明凈的秋月更是多情，娟潔的月亮把清麗的余輝鋪灑開來，給大地披上了一層輕紗，透出溫馨、寧靜、夢幻般的美。
6沐浴在這片銀白的月輝之中，讓你如醉如癡!如果你的身心任她觸摸，她會浸潤、滲進你心底每一寸荒蕪，讓你在不覺中變的生動而浪漫起來。
7秋天是含蓄蘊藉的。
她飽歷了春的繁盛、夏的熱情，不再追逐浮華與贊譽，而是靜靜地、悄悄地融入一片淡淡的秋光之中。
8秋天是多彩的，那黃葉綠樹紅花，還有那曠野，那長煙，那黃昏的牧童，那暮色里的笛聲，那溶溶月色中的陣陣馨香，那陣陣馨香中的美麗背影…… 9這一切的一切，無不如詩、如畫、如歌、如夢，在你的心頭縈繞，牽動你一片片悠悠的遠思。
所以，世人喜愛這淡泊平靜秋色，鐘情這溫柔多情的秋韻!
10愿生命也是這樣，沒有太多爛漫的春花，沒有太多喧鬧的浮躁，只有一片安靜純凈的秋色，只有生命的成熟和深沉，只有像一片紅楓那樣熱切真摯的秋之夢
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