參考答案：
1．林清玄 一只小鳥又飛走了
時間就像鳥一樣一只只地從我們窗口飛過（意思對即可）
2．“每一只鳥”指生命里的每一秒鐘。
“莫讓它漏過”表達了作者珍惜時間，抓住每一分每一秒， 不讓時間白白流走的思想。
（意思對即可）
3．因為時間像鳥飛行一樣，“無論我們如何驅趕或挽留都一樣要飛走”，也就是說過去的日子已經遠去，未來又難以預料，只有珍惜現在的每一分每一秒，才能更好地生活。
（意思對即可）
4．明日復明日，明日何其多。
少壯不努力，老大徒傷悲。
5.讀了時光如鳥這篇文章讓我懂得了一句話:少年不努力，老大徒傷悲的道理。
所以我希望有更多的人知道爭取時間，俗話說得好:“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，要知道時光之可貴的真實性，每只鳥飛走了都不會再回頭，都不在為我們擁有，我們一定要好好利用每一分，每一秒，不要讓時光之鳥白白的飛過。
記敘文憶兒時林海音1.按順序概括萬種縮寫的“我”的兒時樂事。（每件事不超過五個字）.①聽鬼故事②聽"唱話匣子"③逛游藝園2.文中第23兩端中的人物描寫非常生動，請舉一例進行分析。示例:"抹抹嘴""張望""拔腳飛跑"等一系列動作描寫,寫出了"我
您好，因未提供相關文章與題目，網上也并沒有搜到，故提供完成閱讀理解的方法供參考：現代文閱讀的五個答題步驟1、閱讀選文時要勾畫圈點.“不動筆墨不讀書”.在有限的時間內閱讀一篇文章,如果從頭讀到尾不作任何標記,很可能讀后腦子里是一片空
迷人的螞蟻坐在這間破舊的鄉村小學教室，可以看清窗外黛綠的遠山——視線之所以清晰，是因為窗戶沒有玻璃。清涼的山風從左邊的窗戶吹進來，又從右邊的窗戶蕩出去，了無障礙。來山村小學，是為搞一次教育調研。教室里的孩子，對我們的到來，感到新鮮又
文章運用大量筆墨描述走進道才巷，青龍巷的所見所感，是在此同時，細膩的老宅外的老街，將“我”的所見所聞所思所想，一一浮現于文字間，將老宅的形象生動形象的刻畫出來，使讀者身臨其境，讓讀者更深刻的體會到舊時光的韻味
關于暗戀的句子如果我是魚，而你是水，那該有多好！水永遠都知道魚的想法，因為魚在水的心里。但是我不是魚，你也不是水，你永遠都不知道我的愛，因為我也許根本不在你的心里！如果我是魚，而你是水，我可以游入你的心里嗎?曾經有一個笑容出現在我的生命里，
月光漫過年少的陰涼，會有暗戀的種子盛開滿樹芳華。——題記不曾說喜歡你，然而，你存在于我的記憶。從前只是在窗欞前默默的將你注視，現在依然只是信筆書寫，然后扔掉信紙。從來都是，走過你身邊我會停滯，卻不敢抬頭凝視，就連輕輕看一眼都覺得奢侈。
暗戀是一種單純，無私，深刻的愛。在看見他的時候，總是隨便拉一個人來假裝說話，說的很大聲，很高興，為的就是讓他看自己一眼，他的那一回眸能讓自己高興很久。他的一舉一動都能波動到自己一個星期的情緒、心情。他笑時，我也高興，即使不是我讓他高興的
汽車一開動后，你就顯得迫不及待起來，隔一會兒又開口問說：“幾時才到嘎婆（湘西方言：外婆）屋呀？”媽媽笑你：“莫急，還早得很呢。”你一臉泄氣樣，無聊地扭動著身子看向車窗外。我伸手指點車窗外的風景，向你解說沿路上的建筑、樹木和各個地名。你的興趣
你是我心中最美的風景:你是我生命中最美的風景，美如一道精彩的虹。你是我生命中最美的風景，美如陽光般燦爛。是的，不論什么時候，你在我心中始終都是那樣的美麗，一種樸實的美麗，一種讓人深感幸福的美麗。我走在你風景如畫的長廊，呼吸著一種甜蜜
花與葉子的愛情雪漫天飛舞，綿延的山巒在雪的世界里向遠方延伸著。一切好像沒有了盡頭，觸目皆是一色。“風，雪太大了。”梅聲音弱弱的，看著風說。風看著嬌小的梅，心里疼痛無比，梅的喘息清晰可聞，他知道梅累了，可在這大雪飄飛的山上哪里有可以歇息
隨筆與你有染，和愛有關等待走出陰影，擁抱太陽家鄉的月亮你走后的早晨雨意朦朧壟上秋光孤山觀照曲藤滿架絲瓜情廣場讀秋查看更多散文隨筆>優美散文十年，再見悠悠的河一年是很快，一年又很慢菩提愛，自在緣陌上淺筆，竹案墨香那些有故事的禮物只愿
李煜【一斛珠】晚妝初過，沈檀輕注些兒個。向人微露丁香顆。一曲清歌，暫引櫻桃破。羅袖裛殘殷色可，杯深旋被香醪涴。繡床斜憑嬌無那。爛嚼紅茸，笑向檀郎唾。這首如何很香艷的哦個人很喜歡追問超級喜歡李煜！追答我也是雖然學校里被教育說李煜前
我曾落淚過的鄉度：我看著你朝我走來，在微露的灰暗色中，明晰了輪廓。呵，我落淚過的鄉度，你踏著那兒的宏光道一路延伸而蔓，沿途的碧草，枝葉上清明的雨滴。我似望見了你的輝煌，那集薈萃于一身，覽奇觀望蕓生的樂清啊。我一轉身，瞬逝回到4000多年前，在東
山水江南記憶里，似乎沒有更多的景物或人事能讓自己長久地沉迷其中，在經歷許多次眼淚和歡笑之后，才能更加體會生命中真的會有另一種揮之不去的情感讓你感動，讓你癡迷，讓你魂牽夢繞。對于江南的情感似乎是與生俱來的，十年的路程走過，那些深情的歲
記敘文憶兒時林海音1.按順序概括萬種縮寫的“我”的兒時樂事。（每件事不超過五個字）.①聽鬼故事②聽"唱話匣子"③逛游藝園2.文中第23兩端中的人物描寫非常生動，請舉一例進行分析。示例:"抹抹嘴""張望""拔腳飛跑"等一系列動作描寫,寫出了"我
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2、同樣的花草面對不同的人，可能會喚起不同的審美感受。女作家宗璞更多注意的，常常是丁香、二月蘭、玉簪、木槿、紫藤蘿這樣的花，它們雖平凡而柔弱，卻有著生命的尊嚴與蓬勃。她往往會從這些小小的生命中發掘出許多美好的品性，并藉此表達對于
紫藤蘿瀑布[編輯本段]課文詞解終極（zhōngjí)：最終；末了；最后。迸濺（bèngjiàn）：向四處外濺。繁密（fánmì)：繁多，密集。佇立（zhùlì）：長時間地站著。凝望（níngwàng）目不轉睛地看：注目遠望。伶仃（língd
原先，焦慮和悲痛“一直壓在我心上”，在繁花盛開的藤蘿淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，“我”寧靜了，喜悅了，振作了。我悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一
4.紫藤蘿瀑布2007.9.9教學目標：1．學會朗讀散文，有感情地讀出紫藤蘿瀑布的美。2．自主研讀與合作探究紫藤蘿瀑布的“美”。3．學習領會作者多層次、多角度、多種修辭手法的生動細膩的描寫。4．學習領會作者蘊含在描寫敘述中的情感和感悟到的人生哲
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