華閱文章網畢淑敏散文集——《愛怕什么》讀后感
畢淑敏——有人這樣評價她：在熱鬧而浮躁的文壇，畢淑敏似乎自立門戶，不能把她歸屬于任何一個派別；她不以學問見長，也不以前衛的語言標榜；她不是江南的清山秀水，也不是草原上的黑駿馬，她似乎是從五千年的文化傳統中走來，但又不全是傳統文化的回歸。
她把日常生活中極為平常的事物作為審美客體，把人人都經歷的事情寫得妙趣橫生。
這種樸實無華的文風，很有一點平淡而山高水深的境界。
畢淑敏《愛怕什么》以散文的形式，以詩一般的文字告訴我們“愛”是世界上最有記憶的金屬，她是那么具有奪目的光澤，是那么具有多艷的色彩。
“愛”是人世間最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。
畢淑敏對“愛”的深刻理解打動了我。
“愛一樁事業，就奮不顧身地投入。
愛一個人，就斬釘截鐵地追求。
愛一個民族，就挫骨揚灰地獻身。
愛一種信仰，就至死不悔。
” 從畢淑敏對“愛”的詮釋中，不難看出她對“愛”那種獨有釋懷。
閱讀這篇散文，感覺畢淑敏對“愛”的解釋特別具有生活的氣息，特別具有人性的舒漫，使“愛”更具有人性之魂。
在她的筆下，“愛”怕撒謊，“愛”怕沉默，“愛”怕猶豫，“愛”怕模棱兩可，“愛”怕沙上建塔，“愛”怕無源之水，“愛”怕假冒偽劣，“愛”怕刻意求工。
畢淑敏在散文中從廣泛的多視角詮釋了“愛”的博大、“愛”的堅固、“愛”的力量和宏大。
文中對“愛”的強調，足以保有一份人世間的真“愛”真“情”，能使孕育萬物之生活的草原生長出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關懷……。
保有一份真“愛”，就是照耀人生長明的溫暖的燈。
在閱讀中，我也想到了自己的工作，教師應該如何對學生傾注愛？傾注多少“愛”？是“一生，還是“一時”？母親對自己的孩子傾注的是畢生的精力和愛，教師更應具有母親的博大情懷和終生的“愛”，因為教師的職業就是以“愛”的呵護，“愛”的德行，照耀學生們前行的道路。
記得聽過這樣一個事情：有一個班主任，她讓班里的學生寫出老師最喜歡誰，班里的每一個孩子都寫了自己的名字。
我會帶給學生這樣的感覺嗎？我沒有勇氣測試，更沒有自信回答“是”。
盡管下定決心要當一名愛學生的好老師，可有時態度也會急躁，也會因忙碌而忽視孩子的情感。
而我在畢淑敏散文中，體味到了“愛”的真諦—— “愛是神奇的化學試劑能讓苦難變得香甜，能讓一分鐘永駐成永遠，能讓平凡的容顏貌若天仙，能讓喃喃細雨雅過雷鳴電閃。
”“愛”是教育者的情懷，“愛”是教師的職業特性，“愛”是靈魂工程師們的之情，“愛”是學生成長的土壤，“愛”是學生快樂的源泉。
“愛是孕育萬物的草原。
在這里，能長出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關懷……所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分，愛都會贈與你。
” 讓我們盡情的賦予學生們更多的“愛”，面對鮮活充滿童貞的孩子們讓我們釋懷人本的真“愛”。
只有這樣我們才能看見“愛”的花朵成長的姹紫嫣紅。
畢淑敏散文《青蟲之愛》的讀后感
記不起是什么時候在《讀者》上看到那篇《青蟲之愛》了，只記得文中講到的媽媽為了不讓自己的孩子第一次看到蟲子就被嚇到，為了不把自己的恐懼感遺傳下去，為了孩子的健康成長，雖然自己二十幾年來對蟲子談之色變，當時也已經嚇得毛骨悚然，但是，還是親手將掉落身上的青蟲輕輕地取了下來。
每每想到此，不禁肅然起敬。
不想，開學第一天，也遇到了類似的問題。
那天經過校門小賣部，暉兒就發現了三盒春蠶。
媽媽定睛一看，密密麻麻、大大小小的白色的小蟲子，在翠綠的桑葉中蠕動著。
血液頓時往上涌，人也不自覺地往邊上靠，拉著你的手就想迅速逃離。
“媽媽，這是什么蟲子，我想養！”你的一席話令媽媽不知所措，輕聲告訴你“春蠶”。
你一把將媽媽拉到盒子邊，店主也鼓勵買幾只給你飼養。
可是，自從畢業實習時被同伴嚇得暈過去之后，就沒有再敢看一眼這蠶了。
再看一眼，媽媽覺得雙腿也發軟了：“放學再來吧！”拉著你的手就逃離了。
原想，時間一過你也就忘記了，沒想你一直惦記著：“媽媽，蠶咬人嗎？”“不。
”“它是好的嗎？”“是的。
”“那我們養幾只吧！”想想媽媽有什么理由不讓你飼養呢？想到了《青蟲之愛》，想到了那位媽媽，不禁覺得慚愧！
“勇敢些，再勇敢些，千萬不可把自己的恐懼遷移到孩子身上。
”不斷在心里給自己打氣。
可是，第一天，媽媽的勇氣還不夠，一見到還是渾身發毛。
在家里，在寶貝的一再要求下，媽媽掙扎了一個晚上，又想到了《青蟲之愛》，第二天上午，終于買下了。
買的是五只，可后來才發現店主爺爺給了好些只。
看到你，天天抱著蠶寶寶的盒子，一天天照看著它們，觀察它們的一舉一動，滔滔不絕地向媽媽敘說著你的新發現，不覺心潮澎湃。
感謝《青蟲之愛》，感謝那位媽媽帶給我的勇氣與力量，才使我們能夠觀察、分享這生命的變化。
現在，媽媽已不再象起先那么害怕了，雖然，寶貝偶爾把蠶寶寶放在手心里，還是不覺地驚恐起來，但是畢竟克制住了。
現在，我們的蠶寶寶有三只已經開始吐絲結繭，黃的，白的，可愛極了。
突然覺得媽媽的童年多么蒼白啊，連只小蟲子都沒曾定眼細看過。
現在，終于彌補了這一遺憾了，謝謝你，兒子！
《畢淑敏散文》讀后感
很崇拜畢淑敏，特別愛讀她的散文集。
有人這樣評價她：在熱鬧而浮躁的文壇，畢淑敏似乎自立門戶，不能把她歸屬于任何一個派別；她不以學問見長，也不以前衛的語言標榜；她不是江南的清山秀水，也不是草原上的黑駿馬，她似乎是從五千年的文化傳統中走來，但又不全是傳統文化的回歸。
她把日常生活中極為平常的事物作為審美客體，把人人都經歷的事情寫得妙趣橫生。
這種樸實無華的文風，很有一點“平淡而山高水深”的境界。
在暑假里，再次讀了《畢淑敏散文》，和她一起分享了心靈的顫動，畢淑敏以散文的形式，以詩一般的文字告訴我們“愛”是世界上最有記憶的金屬，她是那么具有奪目的光澤，是那么具有多艷的色彩。
“愛”是人世間最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。
《愛怕什么》是畢淑敏的散文名篇，被現代人稱為“心理散文”。
在讀的過程中，我對文章產生了特有的激動，或許是畢淑敏在字里行間對我的打動，第一次，我真真地對“愛”有那樣的按捺不住的沖動，肯定地說，正是畢淑敏對“愛”的深刻理解打動了我。
“愛一樁事業，就奮不顧身地投入。
愛一個人，就斬釘截鐵地追求。
愛一個民族，就挫骨揚灰地獻身。
愛一種信仰，就至死不悔。
” 從畢淑敏對“愛”的詮釋中，不難看出她對“愛”那種獨有釋懷。
閱讀這篇散文，感覺畢淑敏對“愛”的解釋特別具有生活的氣息，特別具有人性的舒漫，使“愛”更具有人性之魂。
在她的筆下，“愛”怕撒謊，“愛”怕沉默，“愛”怕猶豫，“愛”怕模棱兩可，“愛”怕沙上建塔，“愛”怕無源之水，“愛”怕假冒偽劣，“愛”怕刻意求工。
“說了愛的許多毛病，愛豈不一無是處？”其實不然，畢淑敏在散文中用了大量的“愛是什么”從廣泛的多視角詮釋了“愛”的博大、“愛”的堅固、“愛”的力量和宏大。
文中對“愛”的強調，足以保有一份人世間的真“愛”真“情”，能使孕育萬物之生活的草原生長出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關懷……。
保有一份真“愛”，就是照耀人生長明的溫暖的燈。
從閱讀畢淑敏的散文中，我更多的體味是教師應該如何對學生傾注愛，傾注多少“愛”，是“一生”還是“一時”。
母親對自己的孩子傾注的是畢生的精力和愛，教師更應具有母親的博大情懷和終生的“愛”，因為教師的職業就是以“愛”的呵護，“愛”的德行，照耀學生們前行的道路。
《愛怕什么》的的確確告訴我們，教師就應該永久真切的愛自己的學生，因為只有“愛”才會使我們的事業得以成功。
我在畢淑敏散文中，體味到“愛”的真諦—— “愛是神奇的化學試劑能讓苦難變得香甜，能讓一分鐘永駐成永遠，能讓平凡的容顏貌若天仙，能讓喃喃細雨雅過雷鳴電閃。”
“愛”是教育者的情懷，“愛”是教師的職業特性，“愛”是靈魂工程師們的之情，“愛”是學生成長的土壤，“愛”是學生快樂的源泉。
“愛”是孕育萬物的草原。
在這里，能長出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關懷……所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分，愛都會贈與你。”
讓我們盡情的賦予學生們更多的“愛”，面對鮮活充滿童貞的孩子們讓我們釋懷人本的真“愛”。
只有這樣我們才能看見“愛”的種子成長的姹紫嫣紅。
《我所喜愛的女性》讀后感
畢淑敏女士真是好文筆好胸懷，字字精辟，說到了我的心坎兒里。
她經歷坎坷，豆蔻年華時無可選擇地被命運拋到海拔幾千米的世界屋脊上。
她曾經在死亡邊緣掙扎過，在昆侖山惡劣的環境中死亡就像“一把把利刃懸掛在半空，時不時地撫摸一下我們年輕的頭顱，于是就常有生命驟然折斷，滾燙的血沁入冰雪”。
我最喜歡的畢淑敏名句之一： “愛一樁事業，就奮不顧身地投入；愛一個人，就斬釘截鐵地追求；愛一個民族，就挫骨揚灰地獻身。”
畢淑敏給優秀女人下了這樣的定義：優秀的女人“首要該是善良，其次是智慧，還有勇氣和美麗。”
記得在國內讀書時，曾經有女生對我說她只打算活到六十歲。
我問為什么？她說六十歲以后的自己一定是滿臉皺紋，丑陋不堪；她將再也沒有勇氣面對鏡子中的自己，也沒有勇氣面對未來的老公。
不是每個女人都可以有好運氣從父母處得來一副好皮囊，閉月羞花傾國傾城之貌畢竟只是少數。
她的如花嬌顏就那么十幾年時間，歲月的痕跡早晚會無情地爬上她的臉，她早晚會不得不借助化妝品來遮蓋眼角的細紋。
然而如果幸運的話，她將會和心愛的他一起度過激情燃燒以后的三五十年甚至更長。
永恒的是她日積月累的，由內而外散發出的優雅自信的獨特氣質。
她可以像張曼玉一般性感動人優雅嫵媚，像趙雅芝一樣榮辱不驚從容淡定，也可以像許晴那樣渾身散發著典雅品位知性魅力，還可以像蔣雯麗以一種親切質樸鄰家大姐的方式綻放美麗。
她的獨特氣質是“善良、智慧、勇氣和美麗”的綜合體現；不能裝，更不能靠冰冷的手術刀來改變。
她不浮躁也不華麗，有的只是如梅的清香，如水的淡然；不管年齡如何，不管經歷過多少風風雨雨人生起伏，她都將一如既往的心地善良，一如既往的有清澈干凈的眼瞳。
當她不再以天使面孔魔鬼身材來詮釋美麗的時候，她在他眼里將依然是最動人最不可阻擋的，值得他珍愛一生
畢淑敏散文《淑女書女》讀后感
讀書的女人，是指從學生時代起，一直到老都堅持讀書的人。
這書還不算課本、專業書籍和報刊，是能益智益德提升女性全面素質的好書。
女性讀書婚前容易婚后難，就是在婚前，離開學校能堅持讀書的人也寥若晨星，婚后讀書的女人就更少了。
由于工作的繁忙、戀愛的沉迷、家務的糾纏和人生的百順及人生的萬事不如意，沒有美好的追求、沒有堅強的意志和沒有濃厚的興趣，在日常工作和生活的閑暇時間里，抓緊分秒讀書，一般女人都難以堅持。
何況，平時還得留心覓好書，花錢買好書。
所以，誰若能真的成為書女，就是女界的奇跡。
近日讀著名散文作家畢淑敏的《淑女書女》一文，對女人堅持讀書的好處有了新的認識，她在這篇千字散文里，重點指明女人多讀好書之妙用，她以簡潔的文筆娓娓道來：讀書的女人，“更善于傾聽”、“更樂于思考”、“更勇于決斷”、“更充滿自信”、“較少持續地沉淪悲苦”、“較少無望地孤獨惘悵”、“較少怨天尤人孤芳自賞”、“較少刻毒與卑劣”。
“好書對于女人，是家鄉的一方的綠色水土。
離了它，你自然也能活。
但與書隔絕的日子，心無家園。
半生過下來，女人就變得言語空虛眼神恍惚心地狹窄見識短淺了。
”這樣正反一對比，我們心里就明亮了，讀書的女人和不讀書的女人，真的有了天壤之別。
女人的美，不只是外貌天生漂亮，或者不盡善盡美，就去涂脂抹粉，關鍵還得美化心靈，圓滿道德，博學多識，才干不凡。
人們不是給溫和、善良、美好的女人一“淑女”之美譽嗎？淑女，女人群體中的姣姣者，誰不想當啊！美貌者，不一定是淑女；淑女者，不一定貌美。
自然之貌美與不美，只要女人多方面的素質符合“溫和善良美好”的條件，誰都可以冠以“淑女”之美譽。
淑女是在知識的滋養下，在道德的孕育中，成長起來的。
要想成為淑女，首先要當名符其實的書女。
正如畢淑敏在散文里指示的那樣：“日子是一天天地走，書要一頁頁地讀。
清風朗月水滴石穿，一年幾年一輩子地讀下去。
”書女要識書，要千方百計地把好書弄到手下，把讀書當作生活中的必修項目，如饑似渴地從書中吸取精神食糧，真正成為一名讀書的女人，讓內心世界如百花長春，淑女的美譽自會降臨。
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