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作為一名初三的學生，我更懂得了學習的目標與真諦。
在深入淺出的文學中，我們的里程碑跟應放得遠、放的高。
爭取在一年之后的中考中，取得自己滿意的成績。
正如文壇泰斗高爾基所言：“書籍，是人類進步的階梯。
”如果你不博覽群書，那么也就踏不進科學的大門，那你的實踐又能走出多遠呢？所以，即使在忙碌的初三生活中，我們也要像擠海綿一樣，擠出時間去多閱覽一些文學書籍。
如外國文學名著等，從而來增加自己的文學積累。
雖然上了初中以后，我的成績已經大不如往日了，但是我也絕對不能對自己說放棄，與對自己放松。
我需要更加努力的學習，上課認真聽講，勤記筆記，不遺漏老師的一言一語。
另外，在校需要積極完成學習任務，做到不懂就問，不讓“問題”越積越多。
要將書本讀薄，再將知識讀厚，隨時繃緊弓弦，蓄勢待發。
在課外，不像往日有那么多的閑情逸致放在網頁制作，發表博客，“搬弄”古箏了。
但也要保持樂觀向上的精神，將滿腔的熱情放在學習之上。
但，也且不能“讀死書、死讀書”，要注重學習方法，合理安排自己的學習生活，做到有規律的學習。
昔日，我是一個“獨立派”的主角，凡事都是獨來獨往的，怕麻煩了他人，也怕別人不愿意與自己做朋友。
于是，我便對于“朋友”一詞疏遠了。
有時，閑來交友，也會因為“交友不慎”，而帶來一些情感上的曲折，認為世間上沒有真正的友誼，人活于世上只是為了一己私利。
于是，我將自己幽默化，不然他人看到我的悲傷，也不愿讓任何人看到我的懦弱。
后來，我明白了“人讀書而無友，如孤陋而寡聞”的道理，便設定了人生另一大目標——交好友，好交友。
所謂“近朱者赤近墨者黑”，以往，老師都認為我學習認真，將我安排在學習上比較吃力的同學身邊，影響他，開導他。
但總是事與愿違，反而我被影響了。
這足以見我并不是一個能夠控制自己“理智”的人。
我總會因為干完一件事情，而悔恨好一陣子。
如考試失利了，相差幾分，便對于“為什么錯，錯在哪里？”而反復思索，也總會苦悶一陣子。
但是，唯一讓我誤會的便是答應別人的事。
我絕對不會食言，言出必行，豪不拖延。
于是，有人便對于我“人品”方面有一定的肯定。
再將目光投射到初三學習上，作為這么集聚有那么多嗜好的我，準備在這一年中徹底對自己進行一次全方面的改革。
在新華書店，我已經買了8套輔導書進行課余訓練。
并不是說書做的越多，成績就上升的越快。
我只不過是不想錯過任何一道經典的題目罷了。
有一個問題，一直困擾著我。
為什么，近幾年來，雙休日的我總是在補課，作業都做到11點，但學習總是進不得不明顯，有時還原地踏步，有時退后了不少。
難道是我學習方法上出了什么問題？為什么我總是付出很多，但是收獲很少？于是，我換了幾個方法，但是學習總是不起色。
所以，我一直徘徊在初三的起跑線上，我該怎么學，怎么去追趕他人，得到就為的榮譽？我并不像早早地輸在起跑線上……
參考資料：百度
