不要惹事了。
夠亂了，要我們安靜的過個好年吧！”秀娥在阻止女兒。
“不行，我不甘心，憑什么我們就要受著欺負？還忍氣吞聲，我不愿意！就不，就不。
”春珍固執地喊著，轉身要出門去李家。
“對，二姐，我們不能受欺負。
看看，大姐被折磨的，我要找那個女人算賬，告訴他我們不好欺負。
”大貴和春樸摩拳擦掌也跟著起哄。
“ 回來，春珍，你咋不聽話呢？還嫌家里不亂嗎？”情急之下，春柳和憤怒的春珍拉扯起來。
“哇……哇……哇……，哇哇……哇……，”一群人的爭執嚇得勤勤大哭起來，九兒也憋著小嘴要哭，韓家上下亂成一鍋粥。
“ 哎呀！別鬧了，啥時候可以過些舒心的日子呀！”秀娥心煩意亂起來。
“ 咋了這是？秀娥，家里唱戲呢吧？幾天不見，可夠熱鬧的了！”正當韓家混亂的時候，四奶奶卻突然出現了。
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我熱愛地球，熱愛我們賴以生存的家園。愛她的青山綠水，愛她的碧草藍天……在四野飄香的花叢中，我和蝶兒一起嬉戲、歡笑;在郁郁蔥蔥的森林里，我與小鳥一起追逐、歌唱;清晨，我邁著輕盈的步履去原野上踏青，霧靄繚繞著、白紗般的柔柔地漂浮在空中。
就散文來講環境描寫的作用可概括為1，營造氛圍,2渲染性格3為下文的描寫、抒情或議論作鋪墊4，深化主題。口訣環境描寫有妙用，營造氛圍見背景。人物性格它渲染，后面行文作鋪墊。主題思想來深化，散文閱讀不用怕。例子龍應臺《山間小路》的第六段
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景物描寫對景色及周圍陳設的描寫叫景物描寫。一般描寫景物有兩種形式，一種是全篇以描寫景物為主，如《桂林山水》。一種是在寫人、記事、議論中插入景物描寫，如《雨中》。http://www.hongzhinet.com/homeworkhelp/question_content187
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昔日已不比如今了，我們現在的生活很美好。在我們的身邊，一定有許許多多，開心愉快的時光。下面，我就來分享我的幸福童年！還記得那是個晴朗的下午，我和媽媽漫步來到熱鬧非凡的菜市場買菜，只見到處都是過往的行人，人山人海，擠得水泄不通。我們隨著人
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在更多的時候，散文的確能給我們一些現實中不能有的陶醉，它并不能教給我們什么，當然你可以試著改變自己的處世態度、就像散文中所記一般。
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