1、我”對小男孩傾注了特別關愛，是因為我也出身貧苦人家，深諳貧困的滋味。
可是，他竟然多拿了試卷，這種行為與我對他的關愛特不相稱，窮不可恥，真正不能容忍的是他的行為。
2、張博對他哥哥的親情，同學對張波的友情
后者。
3、
4、（1）同學們怕我懲罰張博，急于給張波求情開脫的心情，（2）以及知道偷拿試卷不對，但對于張博及其家庭的憐憫關愛。
（3）小小年齡的孩子，心地善良，幫助關心同學，善解人意追問
姐。
能看清題了在回答不。
來自：求助得到的回答轉載請注明出處華閱文章網 » 雪后的陽光閱讀答案急急急
1、我”對小男孩傾注了特別關愛，是因為我也出身貧苦人家，深諳貧困的滋味。可是，他竟然多拿了試卷，這種行為與我對他的關愛特不相稱，窮不可恥，真正不能容忍的是他的行為。2、張博對他哥哥的親情，同學對張波的友情后者。3、4、（1）同學們怕我懲罰張
雪霽天晴，一縷縷陽光溫柔地灑下，將早春二月的黎明涂抹成了金色!昨夜的雨，在期盼中姍姍來遲，天氣預報總說最近有雪，摧殘堅冰的東風順便也將聚集雪花的云層也給驅散了，可謂勝也蕭何敗也蕭何!叫人耐如何?雨終于敲開了春的大門，當她們輕聲吟唱的時
1、黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。——《江畔獨步尋花·其六》（唐代：杜甫）譯文：黃四娘家花兒茂盛把小路遮蔽，萬千花朵壓彎枝條離地低又低。2、籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。——《宿新市徐公店》（宋代：楊萬里）譯文：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠
秋風秋雨愁煞人，寒宵獨坐心如搗。——陶澹人《秋暮遣懷》一往情深深幾許，深山西照深秋雨。——納蘭性德《蝶戀花》濕屈青條折，寒飄黃葉多。不知秋雨意，更遣欲如何？——白居易《雨中題衰柳》七八個星天外，兩三點雨山前。——辛棄疾《西江月》解
早晨的絲絲細雨，那是秋天溫涼的愛撫，涼爽涼爽的，如此溫柔。深深淺淺的秋雨落了,濃濃淡淡的秋意近了.我如此鐘愛著的秋天。
我不想再呆在這里了,真的,心里有一種說不出的感覺,還有一種想哭的沖動,這一切,到底是怎么了,我到底是怎么了,為什么我會變成這樣,完全失去了自我!這一切到底是怎么了,心里很煩,很煩,我不知道要怎樣做才是最好的,一直以來,我都太在乎別人
納蘭性德《木蘭花令擬古決絕詞柬友》人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。驪山語罷清宵半，淚雨霖鈴終不怨。何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當日愿。
蔚藍的天空射出萬道金色的光線晶瑩透明世界玉樹閃光，雪地泛銀玉潔朗朗，清氣冰爽一位紅衣少女在爛漫的奔跑在雪地上起舞天地間頓起熾熱的火苗流淌音樂的響亮
1926年秋末，毛澤東離開故鄉韶山，去廣州主持農民運動講習所，途經長沙，重游橘子洲，感慨萬千，寫下了著名的《沁園春長沙》一詞，全詞剛健遒勁，大氣包舉，情采飛揚，表達出青年毛澤東“改造中國與世界”的宏偉理想和樂觀自信、魅力非凡的胸襟、氣度，也顯示
方案一：1、《》，一千多年來使無數讀者為之傾倒。（簡單介紹一下這首詩）。被譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。下面就請欣賞某某朗誦的《》。2、剛才我們又領略到毛澤東詩詞氣勢恢宏，豪邁萬千，魅力永恒。再欣賞我們班幾位同學的詩朗誦——分別是《
在繽紛的焰火和歡快的樂曲中，新的一年向我們走來。辭舊迎新之際，我們總是百感交集、思緒萬千。在新的一年，我們有許許多多的事情要做，有許許多多的任務要去完成，我們將面臨新的挑戰和新的機遇。我和全體教職員工以最誠摯的心意、用最吉祥的語
過盡千帆，相信是安暖；讓那一抹思念款款傾吐一程山水的情意，柔情溢滿河畔，一夜小舟載著眷戀，輕輕劃向思念的彼岸；讓一朵花蕊的清香，捎去蝶兒的期盼；釋然所有的過往，撿拾這溫存的一刻，脈脈情絲，與歲月合歡！
男：金牛報春來！女：又是瑞雪飄飛的季節了,我們***集團這個大家庭每到這時候總會歡聚一堂。男：共慶元旦，共同慶祝這個歡樂的節日！女：在這辭舊迎新之際，我們祝在座的各位合：身體健康，工作順利，元旦快樂，萬事如意！男：年年歲歲花相似女：歲歲年年人不同。男：回
在加過油之后，相信大家也已經興奮起來了，趁著大家興致高，我問一個問題，大家對群魔亂舞是怎樣看的呢？想必不會是多么美好的形容，不過，馬上讓我們看一場不一樣的群魔亂舞，接下來請欣賞小品《求·····》。看完了小品笑得不行，我們的晚會當然不會
1、我”對小男孩傾注了特別關愛，是因為我也出身貧苦人家，深諳貧困的滋味。可是，他竟然多拿了試卷，這種行為與我對他的關愛特不相稱，窮不可恥，真正不能容忍的是他的行為。2、張博對他哥哥的親情，同學對張波的友情后者。3、4、（1）同學們怕我懲罰張
雪霽天晴，一縷縷陽光溫柔地灑下，將早春二月的黎明涂抹成了金色!昨夜的雨，在期盼中姍姍來遲，天氣預報總說最近有雪，摧殘堅冰的東風順便也將聚集雪花的云層也給驅散了，可謂勝也蕭何敗也蕭何!叫人耐如何?雨終于敲開了春的大門，當她們輕聲吟唱的時
記敘文的閱讀，要明確有關的知識點，把握其文體特征。一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。中學階段，為了教學的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等，都劃
1、智慧藝術告訴我們，寬容就是一門藝術，一門做人的藝術，寬容精神是一切事物中最偉大的行為。寬容待人，就是在心理上接納別人，理解別人的處世方法，尊重別人的處世原則。我們在接受別人的長處之時，也要接受別人的短處、缺點與錯誤，這樣，我們才能真
起到了點題與首尾照應的作用！因為沉醉中我們忘記了生活應前進，不要總是滿足于各種成功或失敗中！下一站還等待我們！你也喜歡汪國真？我向你推幾篇：我喜歡出發孤獨淡泊這幾看了后，你就會對他大致的人生觀有所了解，他的文章大多都是這一風格的
一、基礎知識：積累字詞句、在學課文時要對每課的生字詞語、成語、經典句子著重剖析，看清字的寫法，掌握拼音音調，多讀二、古詩文：必須了解古詩的基本常識，比如格律、近體詩、古體詩，這樣好區分詩的類型，再有，確定好是個所處的朝代和作者以及當時的
1、把握主人公的立足點一般而言，把握抒情主人公的時空立足點，就可以為貫通全詩提供一個堅實的平臺，是解讀詩歌的重要方法。抒情類詩的主體分為兩類：一類有詩人設身代言，即詩人設想自己就是詩中的人，為他們奔走呼喊，代他們傾訴衷腸；一類是詩人直
徐志摩的《再別康橋》很有意境...還記得有一首《黃河頌》很有氣勢,你查查看...戴望舒的《雨巷》也很好,《理想》作者好象是流沙河,記不大清了,艾青的詩也蠻好,還有余秋雨的散文什么的...郭沫若的詩我也很喜歡...要練朗誦么?加油哦！
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