華閱文章網誰能幫我寫一篇關于/善學者,師逸而功倍,又從而庸之;不善學者,
呵呵，好懷念啊，以前寫過類似的考試總結。
雖然我那時候就覺得很形式主意，不過現在看到還是幫幫你吧。不知道你要多少字的，只管寫篇七百多字的吧，希望對你有所幫助；] 呵呵惡俗一點的順祝學習進步：） 期中考試剛結束不久，看著手里的成績單我陷入了思考。
這次期中考試我的成績還不錯，自己算是比較滿意。但是我沒有因此而沾沾自喜。
因為我想起了一句話。《學記》有曰“善學者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。”
這句話很有道理：善于學習的人，往往不用老師多花精力，自己就可以獲益良多，并且知道這是老師的功勞并感謝老師；而不善學習的人，即使老師花費了很大的氣力，自己卻獲益很少還埋怨老師，認為是老師沒教好。 《學記》中的這一句話讓我不禁思索起來。
這次期中考試我考出了比較理想的成績，可是怎么才能在今后的學習和考試中取得更大的進步呢？回頭看我前段時間的學習除了自己的努力之外還跟老師的教導有方大有關系。老師看似簡單的一點一撥其實都像精準的導彈一般直擊知識點和重點。
因為學習方法對路，加上課前做了預習，所以上課聽起來就能事半功倍。再經過課后的復習整理，課上所學的知識自然就了然于心了。
考試的時候自然就能輕松應對發揮自如了。這就是學習方法對路，“善學”帶來的成果。
再往回想一想，以前也有過考試不理想的時候。那時候就是因為學習的方法不對，對老師教的的知識都迷迷糊糊。
因為沒有預習有時候老師花很大精力講了幾遍的重要知識點自己卻聽幾遍都沒明白。課后花大量時間弄清楚課上沒弄懂的問題后根本沒時間鞏固其它知識了。
這樣一來考試自然拿不出好成績來。這不就是“不善學者，師勤而功半”嗎。
所以我認為學習的好壞，不僅僅是老師教導的問題，其實很大程度上取決于自己的“善學與否”。只有自己善于學習，掌握了正確的學習方法才能在學習中事半功倍，在考試中游刃有余取得好成績。
因此我不能因為這次考試取得了好點的成績就沾沾自喜，而是要不斷總結好的學習方法，時刻提醒自己按正確的方法勤奮學習。這樣能夠讓老師“師逸而功倍”的把我們教好，我們也能夠不斷進步。
求好看的散文和小說求像畢淑敏寫的散文一樣的散文,也不知道是不是
雖然前面的回答很不錯，但有些是不太適合你的。
我來想一下，如果你從諸如《讀者》、《意林》之類的書中邂逅了畢淑敏，就認為喜歡上哪種類型的散文，我只能說讀了其他人的散文會不太適應，正如你說讀不懂魯迅的文章一樣。 對于學者型的散文，像朱自清就行，魯迅的很好。
有一些詩人的散文寫的很好，如一樓的多多，還有像北島，舒婷，張棗，等人，赫爾曼黑塞（他的小說也是很好的），特朗斯特羅姆； 如果還喜歡一些帶評論性的，像王小波的雜文，聶紺弩的； 所謂文化散文，像余秋雨，但不能多讀，有害； 小說的話也有很多類型，從你的各方面，我還是想你推薦幾個女性作家，杜拉斯，三毛，張愛玲等； 如果對于我判斷有誤，像前面的人推薦的小說多是20世紀之前的，我向你推薦一些20世紀之后的，也就是所謂現代主義，后現代主義等。 卡夫卡《審判》，福特納《喧嘩與騷亂》，博爾赫斯《花園交叉的小徑》，卡爾維諾《我們的祖先》，加繆《局外人》，略薩《城市與狗》，米蘭昆德拉《不能承受的生命之輕》等，為了有賣弄教課書之嫌，不再累舉。
如果你能耐心讀到此處，我覺得前面推薦的諸如雨果，羅素，周國平等人的書不是很好的有關于哲學的書，你應該讀一讀馬克思的書。
美麗的晉祠課文
美麗的晉祠
晉祠的美，在山，在樹，在水。
這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長長的，又如伸開的兩臂，將晉祠擁在懷中。春日黃花滿山，徑幽香遠；秋來草木蕭疏冷落，稀稀落落，天高水清。無論什么時候拾級登山都會心曠神怡。
這里的樹，以古老蒼勁見長。有兩棵老樹：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，樹干勁直，樹皮皺裂，頂上挑著幾根青青的疏枝，偃臥躺臥。在石階旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盤屈，一簇簇柔條，綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳，無不顯出蒼勁的風骨。以造型奇特見長的，有的偃如老嫗負水，有的挺如壯士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直沖云霄，它的樹皮上的紋理一齊向左邊擰去，一圈一圈，絲紋不亂，像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護下，顯得分外幽靜、典雅。
這里的水，多、清、靜、柔。在園里信步，但見這里一泓深潭，那里一條小渠。橋下有河，亭中有井，路邊有溪。石間細流脈脈，如線如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞。這些水都來自“難老泉”。泉上有亭，亭上懸掛著清代著名學者傅山寫的“難老泉”三個字。這么多的水長流不息，日日夜夜發出叮叮咚咚的響聲。水的清澈真令人叫絕，無論多深的水，只要光線好，游魚碎石，歷歷可見。水的流勢都不大，清清的微波，將長長的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，合著那些金魚、青苔以及石欄的倒影，織成一條條大飄帶，穿亭繞榭，冉冉不絕。當年李白來到這里，曾贊嘆說：“晉祠流水如碧玉”。當你沿著流水去觀賞那亭臺樓閣時，也許會這樣問：這幾百間建筑怕都是在水上漂著的吧？
殿前的魚沼飛梁。這是一個方形的荷花魚沼。沼上架了一個十字形的飛梁，下面由34根八角形的石柱支撐。橋邊的欄桿和望柱形制奇特，人行橋上，可以隨意左右。這種突破一字橋形的十字飛梁，在我國古建筑中也是罕見的。
以圣母殿為主體的建筑群還包括獻殿、牌坊、鐘鼓樓、金人臺、水鏡臺等，都造型古樸優美，用工精巧。全祠除這組建筑外，還有朝陽洞、三臺閣、關帝廟、文昌宮、水母樓、勝瀛樓、景清門等，都依山傍水，因勢起屋，或架于碧波之上，或藏于濃陰之中，各有不同的情趣。
園中的許多小品，也極具匠心。比如有一座假山，山上一掛細泉垂下，就在下面立著一個漢白玉的石雕小和尚，光光的腦門，笑瞇瞇的眼神，雙手齊肩，托著一個石碗接水。那水注在碗中，又濺到腳下的潭里，總不能盛滿碗。再如清清的小溪旁，有一只石雕大虎，兩只前爪抓著水邊的石塊，引頸探腰，嘴唇剛好沒入水面，那氣勢好像要吸盡百川似的。歷代文人墨客都喜愛晉祠這個好地方，山徑旁的石壁和殿廊的石碑上，留著不少名人的題詠，詞工句麗，書法精湛，為湖光山色平添了許多風韻。
晉祠，真不愧為我國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。
文美，我拍的不美。
贊美老師的古詩,要求：贊美年紀曉得老師
五絕 遠師 唐 白居易
東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見，心無一事時。
五絕 酬問師 唐 劉商
虛空無處所，仿佛似琉璃。
詩境何人到，禪心又過詩。
玉壺存冰心
朱筆寫師魂
諄諄如父語
殷殷似友親
輕盈數行字
濃抹一生人
寄望后來者
成功報師尊
無題
作者：【李商隱】
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看
老師頌
四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
天凈沙六首
1. 源遠流長圖
欲求賢才棟梁，
天空陸地海洋。
半世東奔西忙，
今又遠航，
路遙山高水長。
2. 老師匡煥學
德高鴻儒博學，
望重英雄豪杰。
天時地利人和，
用筆如魔，
令人拍案叫絕。
3. 王本成
敢說敢作敢為，
無怨無恨無悔。
狂風暴雨驚雷，
吐氣揚眉，
天下舍我其誰？
4. 回瀾閣
為國為家為民，
風吹日曬雨淋。
碧海藍天白云，
日月星辰，
相伴一生追尋。
5. 管仲圖
為人堂堂正正，
做事磊落光明。
匯集四方英雄，
師出有名，
天下任我縱橫。
6. 逸仙圖
胸懷萬里世界，
放眼無限未來。
揮灑曠世奇才，
重上瑤臺，
天地為之驚駭。
四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
務學不如務求師。 -----楊雄
圣人無常師。 -----韓愈
經師易遇，人師難遇。 -----司馬光
古之圣王，未有不尊師者也。-----呂不韋
舉世不師，故道益離。 -----柳宗元
學者必求師，從師不可不謹也。-----程頤
一日為師，終身為父。----關漢卿
學貴得師，亦貴得友。-----唐甄
為學莫重于尊師。 -----譚嗣同
古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。-----歐陽修
無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 -----韓愈
三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。 -----孔子
我的一位國文老師閱讀體會
梁實秋，他的散文是集文人散文與學者散文的特點于一體，旁征博引，內蘊豐盈，行文崇尚簡潔，重視文調高雅，追求“絢爛之極趨于平淡”的藝術境界。人物描寫細膩，個性獨特鮮明；故事敘述的纏綿動人；深沉濃郁、機智的文筆感人至深；別具一格；敘事則娓娓道來、不流于俗……巧妙的塑造了一個活生生的國文老師。總之，梁實秋的散文幽默風趣，雍容大度，舒徐自在。三大亮點欲揚先抑，似貶實褒 。善抓特征，描畫細膩。語言幽默，諧趣橫生 。使人獲益匪淺，受益終身。
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