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1
“好了，現在請閉上眼睛，告訴我，你有多久沒剪頭發了。
別不好意思。
”今天我就來說說頭發的故事。
人類在進化過程中，或許十因為大腦過于重要了，才沒讓頭發萎縮成汗毛，一來保暖、二來增添不少安全感。
可是也不盡是，就有這么一種叫“和尚”的職業，他們似乎并不崇拜達爾文。
想要加盟這種職業可不容易，用一把刀把你頂上的毛剃得干干凈凈，只留一個光禿禿的頂，如果天生一副好頂，再加上精湛的刀功，說不定還能省了鏡子錢――這是笑話。
當然，你不是和尚，我也不是和尚，我們不說和尚。
綜觀歷史，頭發的故事著實不少。
它曾被視為政權的象征。
清兵剛入關，滿人做了皇帝后，一場轟轟烈烈的“留辮革命”便打響了，滿人要漢人留長辮，漢人只好留啊，畢竟“寄人籬下”，誰叫他們是亡國奴呢？當然，有幾個對“反清復明”心有余而力不足的就以“剪辮”以示其反抗，下場自然可想而知。
同樣是大清天下。
鴉片戰爭一打響，“不安分”的漢人就坐不住了，死灰復燃。
耶酥的弟弟“屈身”投胎中國，糾集犁鋤之眾，在遙遠的大西南易幟造反。
他們造反的第一件事就是廢了辮子，披頭散發，清軍稱之為“長毛”。
“天兵”滅了，清帝廢了，“洋水”就涌進來了。
先是一些留洋的學生，在頭發上抹油，锃亮锃亮的，惹人眼，一些看不慣的人就稱之為“假洋鬼子”。
到了新中國成立，改革開放，“洋水”就不能再叫“洋水”了，該美其名曰“對外貿易”。
“發油”的后代——種叫“摩絲”的東西就來到了中國，同樣是一些粘乎乎的東西，一個勁兒地往上抹，就像當年的鴉片一樣，有些人一旦沾上，好象就再也放不掉了，“摩絲”成了其生活不可缺少的一部分。
今天，看看我身邊的人，十個有九個已經把好好的頭發硬分成了十份，或左四右六，或左三右七，或――任其分割，嚴重違背頭發的自然生長規律。
當然，想要達到這種效果也不容易，畢竟大自然是偉大的，但是自然也是可以為人類所改變的，于是“摩絲”就要施展其威力了，小小一點東西能讓頭發硬得跟針兒似的。
真可憐頭發受這種罪！春天到了，也讓你的頭皮沐浴一下春光吧，把長長的頭發剃短些，或許你會驚喜你的形象更好了。
2
頭發的故事
上周上課時她一進教室就說，老師，可以不摘帽子嗎？
她戴了一個白色的毛線鴨舌帽，只有帽檐的那種。
我一下子猜到了。
她剪掉了劉海，額頭露出來了。
我說當然可以，但是反問她：在我這里可以這么寬容，到了學校怎么辦呢？她不回答。
過了一會兒，她說，是老師給我剪的，我不讓，老師偏給我剪。
老師說上面要來檢查。
她的眼圈紅了。
我吃驚地說，你也沒有燙發，頭發不算違反學校的規定吧。
她眼里噙著淚，囁嚅著說，老師說，我頭發太長了。
我一直哭。
一直哭。
她的劉海的確很長，幾乎擋住了眼睛。
后面扎成馬尾。
我知道她為什么梳這樣的發型。
她是個不自信的女孩，不夠漂亮，也不活潑，學習成績中等偏下，有的科甚至不及格。
來自普通的家庭，穿的也普通。
瘦瘦的，害羞，沉默。
她以為她沒有一樣拿得出手的，就想躲起來，藏起來，就用頭發蓋住額頭，甚至想蓋住眼睛。
她的老師也許對她的沉默退縮很不耐煩，動手剪掉了她的劉海。
她13歲，是初中生了，是個少女了，在教室里受到這樣的對待，這是她13歲以來最大的恥辱。
我先放下要講的作文，講了頭發的故事。
我說，我小時候也被大人強行剪過頭發。
那時我七歲，剛上小學，我爸突發奇想想給我理發，我媽馬上同意了，這樣她就不用給我梳頭了。
他們把我摁在凳子上，不管我同意不同意，喜不喜歡，就動手剪頭發。
他們很不專業，頭發越剪越短，最后只好修剪成男孩子一樣的發型。
在那個年代，這種發型一點也不流行，女孩子頭發短成那樣顯得很怪。
我哭了一個晚上，希望這是一場夢。
第二天我起得很早，戴了一個天藍色的頭巾，我坐在座位上不敢把頭巾摘下來。
語文老師先是說了一句，你來的真早啊。
然后奇怪地問：你怎么不摘頭巾呢？我小聲說：我鉸頭了。
老師說，是嗎，老師看看。
我慢慢把頭巾摘下來，老師微笑著說，挺好看的嘛。
我得到了一點安慰，但是好幾天都很沉默，我那天不想管我爸叫爸。
但是現在我原諒他們了。
每個人成長過程中都要受傷害，老師也是受了很多傷害才長大的。
你們看我現在不是很幸福嗎。
我爸現在還動手打我呢。
一個男生說。
我笑道，你都上初二了你爸還動手啊。
他說他是我爸啊。
說完把頭轉過去，面對墻壁，眨巴了幾下眼睛。
總之，我認為這件事是你的老師不對。
我看著這女孩的眼睛說。
她的眼圈又紅了。
不管面對誰，我都堅持認為，老師在沒有學生，尤其是女學生允許的情況下動手剪頭發是不對的。
頭發如同女孩的一件特別的衣服，起到保護和識別的作用，改變發型需要很大的勇氣，即使是父母也沒有權利強迫孩子必須留什么樣的發型。
何況這孩子的發型并沒有什么不妥之處。
我知道，無論是誰，看到眼睛幾乎被頭發蓋住的發型都會有點不舒服，但是這正是問題所在。
我好不容易把這個缺乏自信的女孩改變得臉上有了笑容，現在我的同行要把我的勞動都毀了。
她幾乎沒去過新瑪特，幾年都沒看過一場電影，也沒有外出旅行過，甚至拒絕上輔導班。
她的親戚說，她就只有這一個作文班。
上別的輔導班家長安排好了她也不去。
一年來，初中班逛書店，看電影，濕地野餐，參觀博物館，她都很積極地參加。
每一堂作文課結束后，我都單獨把她留下，單獨輔導一會兒，看著她把錯別字改過來。
語文成績從不及格到及格。
眼看著她比以前快樂。
現在受了這樣的打擊，恐怕她對學校的感情除了隔膜還要加上憎恨了。
那天上完課，照例把她留下。
教室里只有我和她。
等她寫完作文，改完錯別字，我說，關于頭發的事，我再說一句，最容易做的事就是從此以后不再上學了，那你就被徹底打敗了。
其實沒有人那么在意你，沒有人天天在意你的頭發。
很多人過幾天就忘了。
你也可以選擇忘記。
等你長大了，會發現13歲那年發生的事是件小事。
她點點頭。
淡淡一笑。
周杰倫有一首歌，唱的是：歲月在墻上剝落，看見小時候。
每當看到一個沉默內向又瘦小的女孩，都像看到自己小時候。
對這樣的女孩，我格外憐惜。
因為我知道她們如此平凡，普通，缺乏光彩，只是因為缺少關注缺少疼愛。
如果我們當老師的都能換位思考，在跟學生交流的時候問問自己的心：我小時候是怎么想的，那么很多傷害就可以避免，很多沉默的孩子都愿意向你敞開心扉。
你會幸福地成為塑造他們靈魂，走進他們生命的那個人。
你也會收獲這份職業最大的成就感。
