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《旅行雜記》作于一九二四年,朱自清先生于這年的暑假,抱著增長見識的目的,前往南京參加中華教育改進社召開的第三屆年會,然而事與愿違,所謂的教育改進會不過是一幕鬧劇.
文章從作者前往赴會入筆,中間穿插了幾項會議內容,讓事實活靈活現呈現在讀者面前,作者于敘說當中插入反語,含譏帶刺地嘲諷那些所謂“大人物”,使文章的語言帶有明顯的諷刺色彩.例如文中第一小節題目稱做：《殷勤的招待》,而事實卻是由會員們自己東奔西撞,朱先生自個兒想辦法擠了“一身大汗,才弄到一張三等車票.”“大家都著急,而招待員竟不出來!”這便是所謂的殷勤.而另一方面與此形成鮮明對比的場面卻是“躬逢其盛”——迎接齊督軍、韓省長、高督辦的駕到,只見車水馬龍,黑色的警察和灰色的士兵一片靜默肅立,“空空的講壇上,這時竟濟濟一臺了”,反差的強烈給人以深刻的印象.
本文還以速描般的筆法,漫化式地勾勒了幾幅人物場景,作者特別將會議的主要議題部分加以重點渲染,如督軍齊燮元、省長韓國鈞、督辦高恩洪猶如“大雄寶殿上的三座佛像”端坐在臺中央.齊燮元扯開喉嚨訓話,甩腔拖調一字一板地在“中華教育改進社”上做拆字戲法,先講“教育”,繼說“教育改進”,再談“中華教育改進”,最后則在“社”上大做文章,層層遞進,胡說八道,簡直是“半篇八股”.韓省長有一篇開會詞發給大家,朱自清先生見里面有一節論及現在學風的不良,頗有痛心疾首之慨,很想聽聽他的高見,殊不知他卻高談什么“統一要靠文化”的謬論,令作者不知其所云.而除全體大會之外的分組會議,作者前去旁聽也倍感掃興,有一次所議的是“采用他,她,它案”“足足議了兩個半鐘頭,才算不解決地解決了”.作者不無調侃地寫道：“這次討論,總算詳細已極,無微不至；在討論時,很有幾位英雄,舌本翻瀾,妙緒環涌,使得我茅塞頓開,搖頭佩服”.作者用了大量反語,將這些所謂的“教育改革家”的無聊、空虛、庸俗的嘴臉,活脫畢現地勾勒出來,使人如見其人,如聞其聲.含譏刺于字里行間,把作者的失望,掃興融進形象的描繪之中.由此我們也可以領略到朱自清先生在敘事散文中的某些風格了.
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