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閱讀和寫作是最能反映語文能力的兩大能力,也是將來各種考試測驗的重點內容,所以關注這兩方面能力反映了家長的明智和遠見.
閱讀和寫作是兩種關系密切又相互獨立的能力.說關系密切是說要想寫好作文,沒有閱讀作基礎是很難做到的,當然說很難并不是說不能,戰士作家高玉寶沒讀多少書,但寫出了不少好作品,那是因為他善于體驗并表達,把自己的真實經歷作為寫作的基礎,才寫出了吸引人的作品.但對于一般人來說,除了自己的親身體驗外,需要多讀書以借鑒寫作技巧和借用寫作素材,這是一般人應走的路.多讀不一定會寫,善于借鑒和模仿讀的東西才能提高寫的能力.
閱讀能力現在不論應考還是工作都很重要,總體上說,閱讀分應用性閱讀和欣賞性閱讀兩大類.應用性閱讀的任務是幫助人們解決實際問題,例如閱讀說明書,查閱資料,了解情況等等；欣賞性閱讀給人們提供精神愉悅或滿足.
對于小孩子,包括學前和小學、初中,應以培養他們的閱讀興趣和養成閱讀習慣為主要任務,見多也就識廣了.家長在小學可從給孩子讀逐漸過渡到孩子自己讀,如果孩子現在不喜歡讀,可選些有趣的故事或資料,從片斷開始給孩子讀或看,由讓孩子大致了解內容開始,逐漸引起興趣,好奇是人類的天性,如果選擇內容得當,孩子喜歡上聽、看的習慣并不難.當孩子比較喜歡時,可適當給孩子留內容讓他們自己去讀,或留一段語,或留下結尾,家長可提幾個簡單的問題讓孩子回答,如果孩子回答正確要及時鼓勵.平時也領孩子去書店或圖書館,不能任由孩子自己選書也不能家長完全包辦,可由家長推薦孩子選擇,培養孩子自己選書的能力.經過一段時間的培養,孩子喜歡讀了,自然也會在讀中學會閱讀,表達能力也會提高,考試也好應對.你可試試這法.培養孩子的閱讀興趣,提高孩子的閱讀能力不能著急,要有足夠的耐心.當然,相對于孩子一生的幸福來說,我相信家長都有這個耐心的.
關于寫作,要與說話相結合,效果才好.首先,家長自己說話不能隨意而為,在孩子面前盡量不要口是心非,信口開河,給孩子做個榜樣,比什么也重要,沒有孩子時和有孩子時身份變了,言語行為都會相應變化,這也體現了親子共成長的理念,對吧?其次,培養孩子的寫作小學應該將重點放在說真話、說清楚、說連貫上,詞語的使用不能過早提出高要求.可先和孩子就其個主題或話題進行對話,家長悄悄地將對話錄下音來,然后讓孩子寫下討論的內容,如果孩子有畏難情緒,可讓孩子聽錄音,把錄音整理出來,可能連大人也會吃驚孩子其實說得很好,通過這樣的訓練,讓孩子打消對寫作的懼怕心理,其實小學的寫作就是把說的話寫下來這樣簡單.讓孩子不怕寫,是提高寫作能力的第一關入門關,也是最重要的一個環節.孩子寫下來后,家長幫助孩子把話理順,把口語中重復省略的內容修改好,就能成文.不要怕孩子寫流水賬,有了流水賬是寫好作文的基礎,如果引導孩子把流水賬寫好了,再根據要求將其中的某個環節進行擴展,就能很容易地寫出有詳略的文章.
當然,這兩個問題都是孩子語文能力的最核心內容,就憑這里這么幾句話很難說明白和清楚,僅供你參考吧.
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