華閱文章網1、閱讀古典詩詞，促進人們了解歷史文化。
古詩詞，是古代歷史的一部分，學習古典詩詞，也是學習中國的歷史。
對本國歷史的了解，會增強個人對國家和民族的認同感。
同時，對祖先們所創造優秀文化的了解，能增強我們的自豪感。
優秀的歷史文化，對我們如何發展現有文化，具有啟示和借鑒意義。
閱讀古典詩詞，增加人們對人類本身的了解，增加人生體驗，豐富人們的感覺細胞。
饑者歌其食、勞者歌其事。
詩歌，是人們心靈的歌聲。
2、通過古典詩歌，我們能夠了解先民的悲歡離合、愛恨情仇，能夠了解他們對待世事人生的態度。
雖然古今有別，但人性相通。
閱讀古人的時候，我們不但了解和認識了古人，也會了解和認識了自身，進而理解人、善待人。
3、閱讀古典詩詞，能夠培養人們的審美能力。
中國古典詩歌是高度凝練的藝術，優秀的古典詩詞，在音韻格律、節奏曲調、思想內涵等方面，總有些出彩之處。
古典詩歌之美，潛移默化地熏陶我們，美化我們的心靈，提升我們的氣質，“腹有詩書氣自華”！
擴展資料：
古詩詞怎樣發表流傳：
1、歌謠傳唱
《詩經》中的“十五《國風》”是十五個地方的土風歌謠？某先民有感而發，情不自禁地唱了起來，這就是“發表”一首詩。
大家覺得表達了心中的情感，于是輾轉傳唱。
周王朝派出的采詩官到民間搜集歌謠，就把這首歌輯錄了下來。
到秦代，正式成立“樂府”機構，漢承秦制，并把樂府配樂稱之為“歌詩”，因此流傳了下來。
2、卿士獻詩
士大夫對艱危時事極端憂慮，出于關心統治秩序的安定，于是寫成詩向最高統治者進獻，以引起注意，如《大雅》、《小雅》中的詩歌。
當然也有人歌功頌德，統治者認為可以用來示后人，也就留了下來。
3、墻壁題詩
詩人興之所至，援筆疾書于墻壁，詩于是被廣為傳抄。
如蘇軾的《題西林壁》、宋之問《題大庾嶺北驛》、駱賓王《在獄詠蟬》、王安石《書湖陰先生壁》等。
4、寄贈即詩
親友將遠行，濤人設宴餞行，臨別贈詩寄情。
如曹植《贈白馬王彪》、崔顥《贈王威古》、高適《別董大》、王昌齡《芙蓉樓送辛漸》、陳子昂《薊丘覽古贈盧居士藏用》等。
參考資料來源：百度百科-古詩詞
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