華閱文章網2005年河北省中考滿分作文
作 文 試 題
閱讀下面的村料,根椐要求寫一篇文章。
有一次，我去聽一位小學老師的公開課。
他在黑板上寫了五道題，然后讓一名學生上臺來做。
3×9=（27）4×9=（36）5×9=（45）6×9=（54）7×9=（62）
當這名學生寫完最后一題的答案“62”時，臺下多數同學都大聲喊起來：“老師，他錯了，最后一道題答錯了……”
我滿以為那位老師會馬上糾正這名學生的錯誤，沒想到他卻說了一段讓我至今記憶猶新的話。
他說：“最后一道題是答錯了，可大家為什么只說他答錯的這道題，而不說他前面四道題都做對了呢？看來，我們是多么容易發現別人的錯誤，而忽略別人的正確……
要求：
1．根據你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
2．可以記敘經歷，抒發感情，發表見解……但不要對材料擴寫、續寫、改寫。
3．除詩歌、戲劇外，文體不限。
4．文章中不要出現真實的在名、校名、人名。
思路點撥
這是一道給材料的命題作文。
命題者的意圖是讓考生通過對材料的閱讀、理解、分析、自選角度，自擬題目作文。
這種材料作文所考查的能力是多方面的，是一種綜合的寫作訓練形式。
材料作文，應該借助材料來提煉觀點、生發話題，對于一則材料，從不同角度分析，就會有不同的議論話題。
通過對以上所給材料的閱讀理解、分析，我們要以生發出這樣一些議論的話題：
一是從自身的角度來分析。
結合自身經歷，記敘發生在身邊的故事，表達應該如何正確對待別人的錯誤和優點這一主題。
王杰曾這樣說過：“一個人只有拿自己的缺點與別人的優點相比，才能感到自己的不足，才會進步。
一個人如果把自己估計過高，認為自己比別人強，那永遠也不會進步。”這一段話是對這一主題的最好詮釋。
二是從材料中那位小學教師的思維角度來分析。
結合生活中的一些現象，表達應該如何打破思定勢，進行求異地提出自己的新見解、新思路。
這是使你的認識達到新領域，找到解決問題的鑰匙的途徑。
可以采用寓言、童話、訪談錄等形式來表現。
最后需要指出的是，不管使用何種文體進行寫作，都要做到角度獨特、新穎，選材有鮮明個性、敘述具體生動且善于通過典型事例和具體細節打動人心。
擬題力求簡明、具體、新穎。
滿分佳作
快樂存折
--心語交流
知心姐姐：你好！
我是一名初三的學生。
平時，我總愛評論同學的缺點，因此與同學們的關系不太好。
近日，中考臨近，作業繁重，加上來自家庭和社會各方面的壓力，我的心情越發的的不好，在我眼里，周圍的一切都覺得不順眼。
我動不動就指責同學的過失，所以與同學們的矛盾進一步加深，連我的同桌幾乎也不理我了。
為此，我內心很苦悶。
我一次又一次地問自己，難道批評別人的缺點不對嗎？到底是我的錯還是別人的錯？知心姐姐，請您給我分析分析好嗎？敬候您的回音。
祝您身體健康，工作順利！
星 兒
5月8日
星兒同學：
您好！您能敞開心扉，向我說出你的真心話，我非常高興，這說明你已經把我當作你的知心朋友了。
作為朋友，應該是無話不說。
我向你提幾個問題：一是你為什么經常指責別人的缺點？二是為什么不能發現別人優點或正確的東西呢？我想你是不好回答這兩個問題的，這也正是你產生現在這種狀況的主要原因。
由于這兩個道德修養問題，你懂得太少，理解得不深，導致你現在的不正常心理和處境。
星兒同學，你誠懇地請求得到我的幫助，那我就送你一個法寶---快樂存折是很神奇的，它會讓你那些“毛病”慢慢改掉的，它會還你一個健康、快樂的你。
在快樂存折里，你可以儲蓄生活中快樂的事，保存下美好的回憶；你還可以儲蓄同學們的諸多優點，讓這些優點在你身上發揚光大。
隨著時間的推移，同學們的優點就會在存折里越積越多，你整天見到的盡是些“珍珠寶玉”，你看到的就不會都是同學們的缺點了。
即使看到同學的缺點了，在于他們那么多優點一比，不也是很正常的嗎？只要你能堅持長期做下去，你的心情就會來個大的轉變，就會以美麗的心情看待生活，你會用美麗的心情觀察世界，這世界也會變得美麗起來。
最后我希望你能采納姐姐的這個建議，一定利用這個快樂存折。
如能這樣，你就能成為世界上最快樂的人，也是朋友最多的人。
最后再送給你一句話：快樂是條流動的河，源頭就是快樂存折里。
知心姐姐
5月9日
滿分理由
這是一篇很有特色的文章，其獨特之處有兩點：
一是結構形式獨特。
本文采用大家熟知而陌生的給知心姐姐寫信，知心姐姐回復的形式來結構文章，形式別出心裁，獨具一格，且具有時代特色，值得稱道。
二是選材新穎。
小作者獨具匠心地將銀行里的存折巧妙的借用到生活中來儲蓄生活的快樂，讀來新穎而有趣味，同時使文章引人入勝，搖曳多姿，顯現出作者聰慧的心靈。
（李陽海 郝建勇）
借你一雙慧眼
--關于“他人優點”的實驗報告
【實驗名稱】研究“他人優點”的性質
【實驗目的】探索“他人優點”分別與“忽視”溶液、“發現”溶液、“欣賞”溶液反應所生成的“物質”。
在現實生活中，人人都有優點，有的誠實守信，有的樂于助人，有的思維敏捷，有的沉著冷靜，有的能歌善舞，有的妙筆生花┉┉但是，大多數人往往只看到他人的缺點，而忽視他人的優點。
本實驗將借你一雙發現并欣賞別人優點的慧眼，使之一步步變得完美。
【實驗用品】三支大試管、“他人優點”顆粒、“忽視”溶液、“發現”溶液、“欣賞”溶液。
【實驗步驟】
1.江等質量的“他人優點”顆粒分別置于三支大試管中。
2.向三支試管中分別滴入等質量的三種溶液。
【實驗現象】
1. 滴入“忽視”溶液的試管中反應緩慢，很久才生成一種普通的無色氣體，溶液由紅色變為黑色。
“他人優點”顆粒又飽滿變萎縮。
2. 滴入“發現”溶液的試管中反應適中，生成一種稍帶香味的氣體和一種叫“完美”的固體，“他人優點”顆粒萌芽。
3. 滴入“欣賞”溶液的試管中反應極快，生成一種由沁人心脾香味的氣體，“他人優點”顆粒迅速長大，生成一種叫“成功”的固體。
【實驗方程式】
忽視+他人優點=平凡+有害物質
發現+他人優點=完美+無毒物質
欣賞+他人優點=成功+香氣
【實驗總結】由此可見，忽視他人的優點會使你變得平庸，發現他人的優點會使你更加美麗，欣賞他人的優點會使你走向你成功。
【實驗時間】2005年6月21日
后 記
生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。
如果每個人都有一雙善于發現并欣賞他人優點的慧眼，我們的生活將會變得更加美好。
滿分理由
這篇滿分作文其亮點有二：
一是膽大超群的結構形式。
小作者匠心獨運，將化學實驗移植到探索他人優點的作文中，真是令人贊嘆。
而且整個實驗合乎實驗步驟和要求，可見，作者創新能力非同一般。
二是語言具有知識性、科學性、趣味性，也不乏文學性。
文末的后記畫龍點睛，為整個“實驗”打上了完美的句號。
總之，在有限的考場時間內，能夠架出如此佳篇，實屬難得。
（李陽海 劉書擇）
學會賞識、贊美他人
我們應該學會賞識、贊美他人，努力去挖掘他人的閃光點。
同是一棵樹，有的人看到的是滿樹的郁郁蔥蔥；而有的人卻只看到樹梢上的毛毛蟲。
為什么同樣一件事物，會產生兩種截然不同的結果呢？原因就在于有的人懂得賞識、贊美，而有的人只會用挑剔、指責的眼光看待事物。
一名記者曾做過一次調查：經常賞識他人，夸獎、贊美他人的人往往處事積極樂觀，受人歡迎，受人尊敬，不常生病，并且比一般人長壽；而常指責、抱怨的人沒有朋友，孤單落寞，身體、心理脆弱，比一般人壽命短。
曾有一名郵遞員在送信途中，不小心被一塊石頭絆倒了，他剛想抱怨，卻低頭發現這是一塊形狀奇異的石頭。
他想，若是用許多這樣的石頭建成城堡，該多好啊！它好奇心頓生，便欣喜地將石頭撿起來，裝進郵包。
之后，每天送信，他總會間一塊奇異的石頭。
日復一日，他撿的石頭堆滿了家門。
于是他白天送信，晚上堆砌城堡。
漸漸地有路人欣賞、贊美他的努力成果，并給予鼓勵。
終于，他在山坡上建成了一座又一座的好看的城堡，有一天竟被登上報紙的頭條，許多人慕名而來，其中包括當時著名的畫家畢加索，他驚嘆青年人的技藝，大家贊賞，并投資將這里改造成著名旅游區。
青年人獲得成功的秘密就在于他受到了他人的賞識與贊美，可見賞識與贊美是多么的重要啊！有熱層多賞識和贊美做過這樣的評價：贊美、賞識就像適逢對于帆，就像是雨露對于種子；贊美賞識使我們成長過程中不可缺少的營養品。
贊美、賞識是希望，是動力，是用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火。
那么，怎樣才能做到賞識、贊美別人呢？
當你乘車下車時，你對司機說：“謝謝，坐你的車十分舒適。”一句話用不了幾秒鐘，但也能因這一句贊美之詞能讓那位司機整日心情愉快，如果他一天載50名乘客，它就會對50名乘客態度和藹，而這些乘客受了感染，也會對周圍的人和顏悅色，這個車內會出現和諧的氛圍。
在你途徑建筑工地時，你可以對工人說：“這棟大樓蓋得真好。”這些工人也許會因你一句話而更起勁的工作。
對一位姿色平庸的女子微笑，她一定會如沐春風。
┉┉
但是，在賞識與贊美別人的同時，還不能忘記樹梢上的毛毛蟲與最后做錯的練習題，雖然它們與滿樹的蔥郁和那么多做對的題相比，的確微不足道，但我們也不能忽視，應用明亮的慧眼去發現，以樂觀的態度去指正。
讓我們都竭力去賞識他人、贊美他人、幫助他人吧，世界會因此變得更加美麗！
滿分理由
這篇滿分作文，其亮點有二：一是作者積累功夫深厚。
讀罷全文，給人的感覺：文章是作者知識積累的瞬間爆發，文中援引的那些事例都源于作者的“厚積薄發”。
這就昭示考生平時要做個“有心人”，多讀書、多看報，作文時方可取勝。
二是語言樸實又有張力。
從全文的敘述語言看，樸實無華，簡潔明快，老到而又自然。
文中對“贊美與賞識”的那段評價，融比喻、排比、拈連于一爐，讓讀者的心靈有振顫飛揚的快樂。
（李陽海）
小柳樹·小棗樹
一顆小小的流星能劃破夜空的沉寂，給大地一片光明；一滴水能折射出太陽的光輝，顯示出一個五彩繽紛的世界。
--題記
當小燕子用小巧的尾巴剪出美麗里春天的時候，一個墻頭隔出了兩個世界。
墻的這邊，小柳樹眉清目秀，長發披肩，婀娜多姿，儼然像一個豆蔻年華的少女；墻的那邊，小棗樹皮膚干裂粗糙，活像一位歷經滄桑的老人，黯然失色。
它們隔墻相望，比鄰而居。
可誰能料到，小柳樹自命清高，自以為是，對小棗樹總是嗤之以鼻，顯示她的“高雅、美麗”。
有一天，小柳樹閑得無聊，想拿小棗樹開開心。
“嗨，小棗樹，你說我長得美不美？”小柳樹扭動著柔軟的腰肢，嬌氣十足地問。
小棗樹沒有言語。
“哼！你丑，還不愿承認別人的漂亮，真小氣。”小柳樹顯得有些不高興了。
夏日炎炎，酷暑難熬，人們爭著到小柳樹下乘涼。
這下，小柳樹越發地不知天高地厚了。
有一天故意拿小棗樹開心。
“嗨！丑八怪，你真沒出息！”小柳樹甩著她那又長又軟的秀發，沒完沒了：“你看我，有多少人喜歡我啊，他們在我的保護下，多舒服呀，看看你，有誰理你┉┉”
整個夏天，小柳樹總是那么盛氣凌人，而小棗樹一直保持沉默。
光陰荏苒，秋天到了。
秋風給所有植物都染上了不同的顏色，并換了妝。
紅紅的棗兒活像頑皮的胖娃娃多在綠葉下，又像是掛了一樹的小紅瑪瑙，誰見了水流口水。
曾經“紅”的發紫的小柳樹已青色不在，只剩下頹枝黃葉，竟像一個風燭殘年的老人。
有一天，一群花枝招展的姑娘打棗來了，她們唱著，跳著，說著，笑著。
當她們咬著又脆又甜的大紅棗時，臉上都開滿了花。
他們邊吃邊談論著今后價值大棗的宏偉計劃。
這時，一墻之隔的小柳樹面對此情此景，傷心極了，她想，這回小棗樹不定怎么奚落自己呢。
等到造子收打完了，小棗樹也沒說一句別的話，小柳樹感到有些奇怪，竟紅著臉問小棗樹。
“你怎么不數落數落我呀?”
“我數落你什么呀？”
厚積薄發——讓你的文章積淀豐厚
“根之茂者其實遂，膏之沃者其光燁”，“腹有詩書氣自華”，講的都是“厚積”與“薄發”的關系。
只有厚積，才能薄發。
十四五歲的孩子就像一塊海綿，對一切東西他們都能表露出強烈的求知欲望。
多讀點書吧，讓知識的涓涓溪流匯入你心靈的海洋，從中舀出一勺便是一篇絢爛的文章。
當然，厚積薄發并不是賣弄學識，為寫而寫。
厚積薄發是讓考場上的試題和材料，觸發你意識和潛意識中的一切積累，瞬間調動與之有關的信息，找到合適的切口，錘煉自己的素材，表達自己的思想和情感。
每年的中考都能看到說古道今、活用典故、旁征博引、文化積淀豐厚的讓人嘆為觀止的文章。
例文1 善 待 生 命
“對酒當歌，人生幾何。
譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短。
列御寇御風而行，超然灑脫；莊周不為世俗所累；李白淡泊名利留下千古佳話。
而反觀周興、來俊臣之輩貪圖錢財，使自己一生不得安寧；衛青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。
生命應得到善待，但凡追名逐利而不擇手段者，其生命也將黯淡無光。
雖然都欣賞“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學，但生命乃是人們最初的珍愛。
唯有生命的存在，才有可能言及其他。
善待生命，我們就要讓生命有意義。
一個人的存在應該讓周圍的人感到幸福，而不應讓別人意識到他僅僅是活著而已。
當你立下汗馬功勞時，人們會敬仰你，渴望擁有你一樣的生命。
你的生命是偉大的，因為你在用行動維護它的尊嚴。
而你靠發不義之財想得到別人的艷羨，只能遭人唾棄。
名和利的紫罌粟小巧美麗卻身帶劇毒，想讓它與你一生為伍嗎？抑或不為名不為利，像陸羽一樣品著清茶洗滌自己的生命，感染身邊的人們？不為名，生命本身便是精彩的，它在別人心中的地位更高；不為利，那也是一筆無形的財富，它比金銀更貴重。
生命的高貴不體現在有權勢上，而體現在能夠善待生命上。
錢財不會改變一個人生命的價值；有人想用錢財彌蓋生命的缺憾，殊不知，這真是欲蓋彌彰，像葛朗臺一樣深陷其中不能自拔。
貪污受賄者如此，勾心斗角者亦如此。
縱使擁有百萬家產、顯赫身份，也換不回完整精彩的生命。
只有淡泊名利，修身奉獻，才能得到完整而精彩的一生。
生命對于每個人只有一次，這誰都知道，但誰都知道的真理卻并非誰都重視。
拿生命當兒戲，將安全問題充之不顧者大有人在。
報紙、電視上播出的各種安全事故今天難道還少嗎？人們總是把安全問題掛在嘴邊，可又往往在大難臨頭之際還慶幸自己幸運無比，自己是絕對的安全。
一旦禍從天降，只有一個悔恨的份兒，有的甚至還沒來得及“哼喲”一聲，恐怕已命喪黃泉了。
生命就這樣隨風而逝。
逝去了生命，又怎么可能去言說愛情的美好、自由的可貴呢？沒有了生命，一切愿望將成為夢中的幻影；沒有了生命，生命的價值與意義就更無從談起。
因此，我們要善待生命。
善待生命，讓一生過得有意義。
善待生命，要珍惜生命。
（2005年江蘇南通中考作文）
例文2 仰 望 歷 史
歷史長河，奔流不息，而其中最耐人錄味的地方，則是兩岸的一道道風景。
一道真實
魏晉，總是給人一種怪異的感覺。
的確，那確實是一個亂世。
但那個時期的文人們，卻以其求真的生活態度，為我們留下了一片可貴的精神光輝。
無論是阮籍的飲酒前行，途窮則慟；還是嵇康的打鐵山中，自得其樂，都表現出一種真實的人生信仰。
他們不愿為暴君效力，只是為活得真實。
終于，他們變成了“古丘”，在魏晉之河的兩岸靜默，成為一道真實的風景，供后人仰望。
一道豪放
北宋，不僅弘揚了一種嶄新的詞文化，還孕育了一位偉大的詞人——蘇東坡。
蘇東坡的一生是不順的，遭小人陷害，他被貶往黃州，那時，他的心境可想而知。
然而，他卻沒有自甘沉淪，仍以一種豁達的心境乘船出游，醉心于山之間。
赤壁三絕即出于此時。
他的豪放也成為一道風景，矗立在北宋河畔，供后人仰望。
一道婉約
正是戰亂的年代，又一位偉大的詞人——李清照誕生了。
她既是不幸的，又是幸運的。
上天賜她一顆冰清玉潔的心，讓她以美的心境去看待世界。
無論是“才下眉頭，又上心頭”，還是“人比黃花瘦”，都是一種美的感嘆，竟是如此婉約。
終于，她化作一道婉約的風景，在戰亂之河的兩岸佇立，供后人仰望。
古代的文人們，你們都是風景！守護在中華民族的兩旁，靜靜地，默默地。
無論何時，我們都應以現代人的身份去仰望這些古老的風景。
在仰望他們的同時，我們會發現其中的真、善、美，并為之感動。
仰望歷史吧，將風景永留中心。
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