華閱文章網家風是一個人精神成長的重要源頭。
有什么樣的家風，往往就有什么樣的做人做事態度、為人處世的風格。
對于不少人來說，家風甚至會影響和決定他的一生。
在一位優秀大學生的身上，能折射出優良家風對他的影響，會讓人看到父母對子女成長精心撫育的印記。
可以說，優良的家風就是大學生高尚人格的精神滋養。
從父母長輩那里得益越多，接受慷慨無私，樂于奉獻，勤奮上進，禮讓謙虛之風的熏陶就越深，他的舉手投足間就越能透出高雅淡定的風格。
品格素養具有的積極意義越多，就越能不斷迸發出健康向上的正能量。
家風的形成，無關家庭貧富，亦無關父母文化程度，乃源自父母德行素養的熏陶。
一個城市知識分子家庭，也可能在教育孩子方面出現嚴重偏差；但一對鄉村父母，卻可能培育出品德優良的孩子。
中華民族有重視家風的傳統，講究道德，勤儉持家，看重親情，嚴于教子。
因家風清廉質樸、善良守信、進取有為而贏得贊譽的古今名人可謂不勝枚舉。
他們的家庭，必然是長輩父母以身作則，率先垂范。
需要注意的是，家風的培養也需要與時俱進。
隨著社會的發展，中華民族的優良傳統不斷被發揚光大，家風也在不斷被賦予新的內容。
社會主義核心價值觀所包含的豐富內涵，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，會使當下優良家風的內容得到極大的擴展。
眾所周知，家庭教育、學校教育、社會教育，是影響一個人人格形成的三個重要方面，其中，家庭教育最為基礎，社會教育不可忽視，而學校教育的重要性也有目共睹。
大學處于學校教育的頂層，要求教師立德樹人，以淵博的知識培養人、以科學的方法引導人、以完善的人格教化人，但歸根結底，這種言傳身教、潤物無聲的大學教育必須與學生的第一任老師——父母長輩的家庭教育相得益彰，才能聯手共同完成人才培養的使命。
家庭是社會的細胞。
只有家風這個源頭清澈了，才能滋養出好的品格和作風、政風與民風，才能于家有福、于黨有望、于國有利。
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