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          小學作文指導方法

          寫好文章的結尾的方法

          一、首尾呼應法。

          首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一,一般情況是作者先在開頭提出文章的中心,然后在結尾時再次強調,照應開頭,從而使文章的中心鮮明突出。

          如《白楊禮贊》的結尾與開頭呼應道:“我要高聲贊美白楊樹!”以凝練的緊縮句,抓住能突現主題的字詞來做結尾。

          這種方法因為前呼后應,首尾圓合,常給人一氣呵成之感。

          二、景物描寫法。

          用景物描寫收束全文,這種結尾方法廣泛運用于游記、童話、寫景抒情散文和微型小說等文體。

          一般來說,這種結尾景物的描寫不僅僅是單純的景物的描寫,往往還帶有著象征意義和作者的主觀情感。

          也正因為如此,用景物描寫法結束全文可能濃化文章的情感基調,深化文章的主題,給人以美的享受。

          一篇好的文章做到言有盡而意無窮,要具有哲理啟發性。

          例如,《難忘的一課的結尾:“我是中國人,我愛中國。”還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達作者此時的全部感情呢?以反問或設問的形式結尾具有啟發、感染、強調和肯定的作用,目的是抒發真情實感,這種結尾法適合于以寫人或寫事為主的記敘文。

          三、自然收束法。

          “自然收束法”是指一篇文章要記敘的事情已經記敘完畢,文章戛然而止,不再發表議論。

          這種方法多適用于以記事為主的記敘文和一人一事的記敘文。

          例如吳伯蕭的《菜園小記》的結尾:

          “那年蔬菜豐收。

          韭菜割了三茬,最后吃了苔下韭(跟蓮下藕一樣,那是以老來嫩有名的),掐了韭花。

          春白菜以后種了秋白菜,細水蘿卜以后種了白蘿卜。

          園里連江兩臘、波斯菊都要開敗的時候,我們還收了最后一批西紅柿。

          天涼了,西紅柿吃起來甘脆爽口,有些秋梨的味道。

          我們還把通紅通紅的辣椒穿成串曬干了,掛在窯洞的窗戶旁邊,一直掛到過新年。”

          在給讀者詳細地介紹了菜園之后,文章順水推舟寫了豐收的菜園,圓滑豐滿。

          自然收束法結尾能夠完全避免畫蛇添足、無病呻吟的毛病,顯得單純明快,樸實無華。

          四、制造意外法。

          制造意外法是指作者在故事情節或人物性格發展的可能性上故布疑陣,制造假象,駕馭讀者的感情,轉移他們的視線,然后在故事即將結束時猛然出現一個轉折,隨即立刻結束全文,留下空白。

          制造意外的方法有很多種,可以在景物描寫、人物無言的行動中實現,也可以是在人物對話中實現。

          運用制造意外法結束全文,能夠對讀者造成震動、驚訝、回味、聯想等心理效果,給讀者巨大的想象空間,有余音繞梁之效果。

          但是在運用中我們要注意,意外的制造應該緊扣住人物的性格特點,而且盡量做到自然,避免為意外而意外之嫌。

          小學作文指導方法

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          短句

          好作文開頭的擬人句

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          孤寂的天空,顯得蒼老而無力,懨懨地垂下來。偶爾一只雁飛過,留下一道淺淺的痕。風吹啊吹,吹啊吹,快樂地拂過那鮮艷欲滴的花兒,留下些許俏皮。曖昧地擦過那伊人手中含淚送別的楊柳,剩下些許哀愁。

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