華閱文章網散文是一種沒有嚴格形式約束的文學體裁，但是形散神聚，總以作者濃摯的情感去鋪敘事件，勾畫人物，彩繪景物，渲染氣氛，創造意境。
文章充滿詩情畫意，蘊藉著情趣、理趣，給人以心靈的陶治和美的享受。
散文的解讀，最能體現學生的語文綜合能力。
如何使學生的散文解讀能力有所提高是中學語文教學中值得思考的問題。
一、采用多種手段，激發閱讀興趣
興趣是學習之母，是學生學習的主動力，要想提高學生對現代散文進行解讀的質量，首先應激發學生對文本的閱讀興趣，引導學生主動解讀。
1、導課激趣
文以情生，學生的學習在特定的，輕松的，愉悅的情境當中能獲得最佳效果，使大多數人的創造力達到最高峰。
教學時，必須以情感為紐帶，引起學生的共鳴，把學生帶進作品描繪所蘊藏的情感世界去解讀作品。
譬如在教學冰心的《觀舞記》，導課時播放一段印度舞蹈創設教學情境就很有必要。
學生們在欣賞神采飛揚的印度舞姿后，情緒必然高漲，能很快入境。
2、要布置具體的閱讀任務
要培養學生的閱讀興趣，教師一定要布置具體的閱讀任務，讓學生做到心中有數。
有了目標才會去努力解讀。
一般的，我們對一篇現代散文的解讀，會從情感態度和價值觀目標、知識和能力目標和過程和方法目標三個方面制定閱讀任務。
譬如《觀舞記》，我制定的閱讀任務是1、通過品讀課文欣賞，感受舞蹈、文字和文化的美。
體會卡拉瑪姐妹“飛動的美”是緣于內心的；2、通讀全文，把握印度舞蹈的特點。
抓關鍵詞句，理清文章思路。
學習本文比喻、排比、擬人等修辭手法再現視覺形象的方法。
積累美詞美句。
（知識和能力目標）；3反復誦讀，學會抓住關鍵詞句，篩選信息，提煉概括信息。
（過程和方法目標）
3、培養學生動筆的習慣
要求學生在解讀文章時，養成摘錄閱讀筆記、記錄閱讀收獲的習慣。
例如《觀舞記》的語言非常優美，可讓同學們摘抄認為用的好的詞語、句子和段落
4、定期進行交流、評比
有交流、有評比才有成長，才能進步。
因此《觀舞記》設置“美的發現”板塊，進行“美”的交流，“發現”的評比，知識得到了鞏固
5、探究激趣
不斷地質疑問難，并挑起爭辯，能讓學生的思維處于一種緊張，活躍的狀態，使他們打破思維定勢，有所創新。
二、重視誦讀
散文的魅力，在于情感體驗之中對社會人生的一種領悟。
誦讀是提高解讀散文能力、積累語言、培養語感的有效途徑。
學生們對文本解讀的膚淺（解讀不到位）、標簽化（解讀錯誤），其根源在于老師和學生都對散文感悟中的“悟”、“情思”中的“思”，缺乏重視。
三、教給學生解讀的方法，提高解讀能力
1、理解文章內容，歸納文章主旨
解讀現代散文，把握文章主旨，關鍵是找到作者最想說的那句話。
如何找到那句話呢？要教會學生從五個方面入手：一是標題。
標題是文章的“眼睛”，它或點明主旨或揭示內容或提供線索；二是從文章開頭、結尾入手。
有的文章開篇點題(本文則屬于此類),，有的篇末點明或深化中心；三是分析文中的議論抒情句； 四是留心關鍵語句；四是留心過渡句；五要學會分析文章的背景
2、分析文章結構，理清寫作思路
解讀文章的關鍵是要理清作者的寫作思路。
文章思路的理清關鍵要抓住文章的行文順序、線索、顯示行文思路的標志性詞語等，將各部分的內容分別歸納再加以整合。
3、理清文章寫法，分析表達效果
要讓學生掌握必要地一些常用的表現手法及其表達作用，如象征、托物言志、虛實結合、對比、側面烘托、設置懸念、抑揚結合等，這樣學生再解讀文章時，才能有意識地結合具體內容加以歸納整合
4、學會揣摩關鍵語句，品味語言特色
所謂關鍵語句，是指在表現文章主題、組成文章結構上起重要作用的詞語和句子。
關鍵語句除了前面講的能揭示主旨的句子外，還包括：警策句、運用修辭句、深層含義句、生動描寫句等。
這些關鍵語句，學生要能找到并學會利用一定的技巧理解、說明其作用。
像《觀舞記》這樣文質精美的文章，大量運用比喻、排比等修辭方法來描寫卡拉瑪姐妹優美的舞蹈語言的揣摩就是重中之重。
參考資料：百度文庫
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