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          找歌頌學校的詩歌和散文

          找歌頌學校的詩歌和散文

          一片純潔的沃土上

          孕育著我們對明天的希望

          我們渴望未來變成矯健雄鷹

          翱翔于這蒼穹之上

          是你

          讓我在人生中有了好的開始

          是你

          激起了我對知識的渴望

          是你

          助我成材,助我飛翔。

          你教會了我

          贈人以鮮花,手留余香

          你教會了我

          增人以微笑,心留愉悅

          今天

          我要將最美的鮮花

          今天

          我要將最甜美的微笑

          贈予你

          我最親愛的學校

          我心里永遠屹立不倒的豐碑

          歌頌您

          我親愛的母校

          是你給了我知識的蓓蕾

          讓我看到了太陽升起在東方

          歌頌您

          我親愛的母校

          是你我賦予了我前進的動力

          讓我邁出了人生的第一步

          歌頌您

          我親愛的母校

          你光彩奪目的英姿

          讓我重新認識了自已

          我相信

          龍子龍孫會成長在你的懷抱

          雄鷹從這里起飛

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          散文

          關于歌頌勞動者的詩歌

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          站在紅五月首端深入勞動者中間感悟陽光里那跳躍的音符一不小心滴落下來打動了無聲的果林沉寂的大地上頓時響起勞動的那支勁歌回蕩在億萬勞動者心中回蕩在藍天白云之間震落滿樹鳥聲鋪紅掛彩的早晨情不自禁陽光雨露春風催開著城市的文明之

          散文

          歌頌勞動者的散文或者詩歌

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          站在紅五月首端深入勞動者中間感悟陽光里那跳躍的音符一不小心滴落下來打動了無聲的果林沉寂的大地上頓時響起勞動的那支勁歌回蕩在億萬勞動者心中回蕩在藍天白云之間震落滿樹鳥聲鋪紅掛彩的早晨情不自禁陽光雨露春風催開著城市的文明之

          散文

          有關于歌頌勞動的散文詩嗎

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          舉例如下:永恒的光榮是的,守住創造,便守住了永恒。從鉆木取火開始,勞動,這個偉大而無所不在的名詞,點燃永恒,從原始森林起步,撿拾一片一片樹葉,編制一個一個夢幻,填平世紀航道上的坎坎坷坷,把創造一步一步抬升到文明的高度。從播種耕耘開始,勞動,這個

          散文

          建德的風土人情作文800字

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          我的家鄉——建德乾潭建德乾潭,是我的家鄉,這是一個有山有水的好地方,風景如畫,令人流連忘返。家鄉的山,沒有黃山眾多的秀美奇石,也沒有山青山的那般陡峭險峻,卻終年都是郁郁蒼蒼的,尤其是我家門口的這座山——烏龍山。樹木茂盛,花草繁多,是那么的

          散文

          作文風土人情

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          中國的文學,向來就與風土人情結下了不解之緣。從《詩經》中的《國風》、屈原的《離騷》、陶淵明的田園詩,到吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢》以及現代沈從文的小說《邊城》等等,都以廣泛而深刻地描寫風土人情而著稱。當代著名導演張

          散文

          北川的風土人情作文800字

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          北川是中國唯一的羌族自治縣位于四川盆地西北。北川是一個文北川是中國唯一的羌族自治縣,位于四川盆地的西北。北川是一個文羌族自治縣,四川盆地的化和歷史名城。人們認為北川是大禹的出生地,大禹因為治水而聞名因為治水而聞名。化和歷史名

          散文

          有關陜北風土人情的800字抒情作文

          閱讀(743)

          在秦嶺和黃土高原的懷抱之中,有一片古老而神奇的平原,這里土地肥沃,物產豐富,風調雨順,旱澇保收。南北寬百余公里,東西長400余公里,號稱八百里秦川,這就是關中。歷史追溯到5000年前,炎帝和黃帝就在這里開創了中華民族最偉大的開端。武王伐紂在這

          散文

          記事散文一定要用第一人稱嗎

          閱讀(375)

          第一人稱的真實來自于對主角的細致描述,其中包括了語言,動作,心理,因為主角就是我,我對自己的了解自然比旁人來的深刻,至少我明白每時每刻我的想法。甚至知道自己下一刻將要付諸的行動。通過對我的詳細描寫,來喚醒讀者內心的感受和思考,曾經有過

          散文

          初中生散文一定要抒情、優美

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          【六月山村】一.荷荷在水中靜靜地立著,和許多年前一樣,嬌羞的姿態讓人頓生憐愛。我知道夏天已經來了,因為水中的荷葉早已開始茂盛起來。那些略帶嬌羞的綠色,緩緩舒展著自己的葉子,就像少年時期的我——舉著思想的頭顱,凝視著田野深處的風,目光就

          散文

          求一首散文詩一定要自創的不要網上的

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          原創。亙古的云煙落寞在無盡思念,離弦的箭是命運的緣,月光下的歌聲已經疏遠,柔軟的心堅如磐石,醉過的痕跡劃過你離開的倒影,安靜的吟唱曾經絢爛成混亂的曾經,等待在邁步的開始傾聽,無法忘卻那有毒的眼淚,無法放棄心跳里的刺青,眼前是歲月殘留的灰

          散文

          隨筆一定是散文嗎

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          這個不一定,我的理解是隨筆就和日記一樣,記敘下自己的日常生活或心情,天馬行空沒有什么格式而言的。平時我自己寫一些東西都是很隨便的,有時自己會寫一些打油詩,有時就類似于小說類型。這個看自己擅長什么了,學問本來就是很廣闊的,沒有必要拘泥

          散文

          寫散文一定要形散神不散嘛

          閱讀(310)

          當然啦,不然容易寫成沒有主題的文章。不論是考試的作文還是雜志上發表的文章,如果神散就容易被評為沒有中心。如果樓主喜歡寫形散神散的文章,可以了解一下意識流的作品。

          散文

          四篇優美散文一定要六百字左右

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          一世飄零,恐為葬人花[標簽:花零飄人世]透過時光的背影看那些依稀模糊的影子,誰的眼中有淚不忍滑落?城市里的夜,千篇一律,永遠都是昏黃的路燈,伴著路邊一年四季常青的景色。已值午夜,踱至窗前,一滴雨,隨著數滴雨,很清晰的穿越窗臺打在了伸出的指尖上

          散文

          古今名人中的別稱

          閱讀(452)

          韓愈(韓昌黎)、李漁(李十郎)、劉長卿(劉隨州)、蘇軾(蘇東坡)、陶淵明(靖節先生)。1、韓愈韓愈(768年-824年12月25日),字退之,河南河陽(今河南省孟州市)人。自稱“郡望昌黎”,世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文學家、思想家、哲學家、政治家。貞

          散文

          關于歌頌勞動者的詩歌

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          散文

          歌頌勞動者的散文或者詩歌

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          有關于歌頌勞動的散文詩嗎

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          散文

          巴金的短文兩篇選自他的散文隨筆集

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          無數人詠嘆太陽和月亮,留下了美好的詩篇。作者在特殊的年代里,對著這永恒的星球發出了自己的感嘆。在《日>中,作者顯然在飛蛾撲火、夸父逐日中寄托著深意;而寒夜里面對如鏡的涼月,想起了嫦娥奔月,又是一種別樣的心情。作者簡介:巴金(1904~),原名

          散文

          巴金晚年以回憶性散文隨筆《》最著名

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          《隨想錄》堪稱一本偉大的書。這是巴金用全部人生經驗來傾心創作的。如果沒有對美好理想的追求,沒有對完美人格的追求,沒有高度嚴肅的歷史態度,老年巴金就不會動筆。他在《隨想錄》中痛苦回憶、深刻反思,完成了最真實人格的塑造。是巴金一生

          散文

          巴金著名的散文集是什么

          閱讀(384)

          巴金晚年時著名的散文是《隨想錄》五集。即《隨想錄》(第一集)、《探索集》、《真話錄》、《病中集》、《無題集》。巴金說:“五集《隨想錄》主要是我一生的總結,一生的收支總賬。

          散文

          政府網站“休眠”監管都去哪兒了散文

          閱讀(359)

          散文是文學殿堂中一種影響廣泛、備受廣大讀者青睞的文體。古今中外的文學大師們,以其洞幽入微的觀察力、超脫塵世的秉性、細膩激揚的情愫,憑藉生花的妙筆,寫下了無數文采斐然、膾炙人口的散文名篇。這些經歷了時間考驗的散文佳作,不僅豐富了

          散文

          時間去哪了散文

          閱讀(346)

          時間都去哪兒了{來源:http://www.sanwen.net/subject/3617615/}作者:愛無語又是一年一度的新春佳節,又是一個倍思親的日子。歲月之河如此這樣靜靜的流淌著,流逝了那些無法挽回的歲月,時光的年輪不經意間增加了一圈又一圈。驀然回首,發現人生

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