華閱文章網成長路上有姐姐相伴
我的同學都很羨慕我，因為我有一個大我兩歲的姐姐。
但我想想卻是有點氣;我最丑的都給姐姐看到了，最好的也讓姐姐分享了。
什么都在一起：一起上學，一起睡覺，一份零食分著吃，一起爭吵從不寂寞，這個中滋味……唉，該哪里說起呢？
姐姐的腳扭了
那天，我和姐姐一起上樓。
“唉呦！”姐姐一聲慘叫，身子一歪。
“怎么了？怎么了？”“我的腳扭了，好痛！”“你快扶著我上去。”誰知，姐姐居然乘機把整個身子壓在了我身上。
“姐姐，你太胖了，難怪會扭到腳，因為你的視線被你的肚子遮住了！”“什么？我有那么胖？你竟敢說我胖？”好不容易扶姐姐到房間，姐姐倒在床上：“我跟你一起上樓，怎么我扭了腳你沒扭呢，算你倒霉，這兩天端水送飯的事就交給你了。”“啊！”
“給我倒杯飲料，要冰的。”姐姐半躺在床上差使著。
“是，我馬上就去。”等我下樓的時候才發覺這聽起來怎么像主仆的對話？啊，我現在成了姐姐的仆人。
沒辦法，現在姐姐受傷了，這就忍著點吧。
我剛把飲料端到姐姐面前，她就說：“妹妹，去把你的零食拿來給我吃。”“不行。”我終于忍不住了。
“我是病人。”姐姐可憐巴巴地望著我，“你真的忍心讓你親愛的姐姐受罪嗎？”這也太夸張了，姐姐竟然撒嬌，真受不了她。
唉，我還是認了吧，我乖乖地獻出了自己的一片愛心，就當她是我妹妹好了。
你就寫我吧
這話得從最近說起，老師要求我們每天寫日記，說是“有話則長，無話則短”，可是偶爾還真有無話可說的時候，這不，今天這就覺得遇到困難了。
于是，我向全家求助。
求助是要付出代價的。
晚飯后，我主動承包了洗碗的任務，之后，幫爸爸泡了杯茶，給姐姐一大包我的零食。
大家一個勁的夸我。
我乘機請求各位幫我想題材。
姐姐一邊忙不迭地把零食塞進嘴里，一邊偷著笑。
我乞求地望著她，姐姐咽下那口食物：“好吧，我把自己犧牲一下，送給你寫。
記住，一定要寫我的好！”“就你？”我上下打量著她，“看到你，我只想到一個大人物，他就是孫悟空的師弟，沙和尚的師兄。”姐姐一聽，氣急敗壞地跳起來，“算了，不收版稅都不用這塊好材，那是你的損失。”她坐到沙發上，又接著猛吃我孝敬的零食了，好像怕我反悔去要回零食。
唉，那就勉強寫寫這個愛吃零食的胖姐姐吧……
這個世界上，除了爸爸媽媽，我最熟悉、最了解、最親密的就是她，我親愛的姐姐了。
大部分時候我也覺得自己很幸運，在成長路上有姐姐一直陪著我，一起笑一起鬧，并且快樂總是多于煩惱。
朋友，你羨慕嗎？
回答者:tengzhongmei2008-1-19
感受幸福?
下課的鈴聲響了，剛才老師讀的畢淑敏的《提醒幸福》卻仍舊縈繞在我的耳際，像那溫馨的樂曲令人回味無窮，像那哲人的經典語錄引人深思。
?
人們往往是刻意地追求幸福，努力地追尋自己的幸福，有的人為之奮斗了一生，到頭來卻發現原來幸福就在自己走著的路上，而自己卻無法享受幸福。
?
那么，有人要說，幸福在哪里呢？?
每天早晨，白色的窗簾在隨風飄蕩，溫暖的陽光透過窗簾照到你的身上，這時候你翻身下床，打開窗戶，看著那藍藍的天，白白的云，享受著早晨清新的空氣。
這不就是一種幸福嗎？?
每當你坐到餐桌前，喝著媽媽為你準備好的熱牛奶，吃著爸爸做的煎雞蛋。
在填飽肚皮的同時，你是否感受到了幸福呢？?
當你背上書包，走出家門的一剎那，媽媽說“路上慢點，放學早點回來”，你是否感受到了媽媽的關愛，你是否意識到你正生活在幸福之中呢？?
校園里遇到同學那溫馨的笑容，課堂上聽到老師熱情的鼓勵，操場上做著自己喜歡的運動，這時候你是否意識到你正生活在幸福之中呢？?
當你遇到困難的時候，有人給你一個甜甜的笑容，有人給你一雙有力的大手，有人給你一個勝利的信念，這時候，你是否意識到自己正生活在幸福中呢？?
其實，幸福就是這么簡單，有時候它就是一縷溫暖的陽光；有時候它就是一杯熱好的牛奶；有時候它就是一句深深的叮嚀；有時候它就是一個會意的眼神；有時候它就是一種平平淡淡的真實。
?
學會感受幸福吧，其實，它就在我們的身邊，只要你敞開自己的心靈，仔細體味，仔細品嘗，幸福就像陽光，幸福就像空氣，時刻圍繞在我們的身邊，只要你愿意，你隨時都會享受到幸福。
?
事實上，幸福是一種感受，更是一種心境。
有的人因為身體健康而幸福；有的人為取得驕人成績而感到幸福；有的人為事業有成而感到幸福；有人為自己家庭的平安而感到幸福；有的人因為幫助他人而感到幸福；有的人為自己稱心的生活而感到幸福，而有的人甚至為自己經歷的苦難而幸福——其實，經歷過痛苦才能真正懂得幸福的含義，才能更加珍惜自己幸福的生活。
?
用你那敏感而善良的心去感悟幸福，享受幸福吧！因為幸福就藏在我們的心中。
?
?
這是一篇散文，而且真正做到了“形散而神不散”，請看：?
一、清晰的思路，鮮明的主旨。
這是篇寫幸福的散文，思路卻十分清晰。
開頭用畢淑敏的《提醒幸福》寫出自己的感悟：幸福不是刻意追求的。
接著又用形象的語言描繪了幾個平常而又“幸福”的片斷，闡明幸福無處不在。
最后一語破的：幸福是一種心境。
這樣一氣呵成的散文的確難得。
?
二、形象的描寫，恰當的議論。
文章沒有直接用議論的手法來闡述自己對幸福的理解，而是借助描寫，再現了生活的各種“幸福”畫面，用事實來說理，形象生動。
穿插于文章各處的議論猶如一盞盞明燈，照亮了文章的主
回答者:犯戒不再2008-1-20
最佳答案:加15分
別樣的“幸福”?
?
最后一節自習課了，校園里靜悄悄的，閃爍的星星鑲在黑色的天幕上。
明亮的教室里十分安靜，只能聽見“刷刷”的寫字聲。
慢慢地，政治老師帶著和藹的笑容走了進來，清脆的聲音回蕩在寂靜的教室里：“明天就要考試了，準備一下，先提問幾個簡單的問題。”瞬間，寧靜的教室中響起了“嘩嘩”的翻書聲，“嗡嗡”的背題聲，整個教室陡然緊張起來。
?
曉安翻到第20頁——她認為最吉祥的一頁，然后神秘地從文具盒中取出一枚嶄新的硬幣，她的心開始亂跳，臉漲得通紅，兩眼緊盯著硬幣，愣了一下，便在手中搖晃硬幣：“數字是不提問，國徽是提問。”等她認為是最好時機時，張開手：“數字！”懸著的心終于安穩地落地了，同桌曉林被曉安的低叫驚了一下，驚奇地望了她一眼。
?
五分鐘后，教室里靜了下來，老師開始提問。
“XXX同學”政治老師在喊。
“啊，再多看一眼就到我了，今天決不會提問到我，天使已經告訴我了。”曉安努力使自己安靜下來，她感到自己好幸運。
放學了，曉安正準備走，曉林問她：“曉安，今天政治老師提問前，你干什么來著？”“沒，沒干什么。”“那你叫什么，還很高興的樣子？”“我……只是用硬幣卜了一下，很準。”曉安不太想讓別人知道。
“噢——”曉林眼珠轉了轉，拉長了聲音說。
?
第二天，上英語課，老師說要聽寫單詞，請一位同學到黑板上去默寫。
曉安打開文具盒，剛要取硬幣，卻發現硬幣旁邊有一張紙條，上面寫著：?
曉安：今天聽寫的單詞是：wear,out……?
——天使來信?
曉安十分納悶：誰在跟我開玩笑？她笑了笑，環視一周，沒發現什么特別的人。
“王曉安，上去默寫！”老師在笑著叫。
曉安忐忑不安，從十幾根粉筆中選出她認為最吉祥的一根，“wear,out……”老師念著。
天吶！竟然和小紙條上的一樣！曉安駕云一樣地走下講臺，她覺得似乎有一雙眼睛在注視著她。
她感到無比的幸福，因為有人在暗中默默地幫助她。
一節課，曉安不知把紙條拿出來了多少次，那秀麗的字跡似曾相識，可又不十分確定。
?
一下課，曉林便問曉安：“曉安，上課時拿了張紙條在干什么，那么神秘？”曉安顯得十分輕松：“沒什么，只不過是一張記英語單詞的紙條。”“不像她。”她在心里說。
并且曉林的性格她了解，應該不是她。
?
從那以后，老師上課所要提的問題，所要聽寫的內容，都被“天使”提前告訴了曉安，曉安在上課前讀一讀，背一背，認真準備著。
而課上提問大多有曉安的份，每次都受到表揚。
她感到自己幸福極了。
這樣過了兩周，曉安的文具盒里不再有那枚硬幣，替代它的是一封封“天使來信”。
?
慢慢地，曉安的成績開始上升，竟能與曉林一較高低了，曉安一直試圖找到幫助她的人，可根本就沒有線索。
?
終于，到了第五周，紙條上寫的不再是題，而是一句話：?
曉安，祝賀你，你的學習提高了，更重要的是，你擺脫了硬幣。
從此，將不再有紙條了。
?
——關心你的人?
“關心你的人”！曉安想到爸爸、媽媽、老師，還有……她在心中默念著：“關心——天使，謝謝你了！有你的關心，是我一生的幸福！”?
?
這一篇考場滿分作文有以下三點值得肯定：?
一、選材以小見大。
小作者通過一個看似虛構卻很真實的故事，告訴我們：能得到別人默默的幫助是多么幸福的事情。
?
二、敘事波瀾起伏。
作者從“曉安用硬幣卜卦非常準確”寫起，繼而又寫到了突如其來的神奇的“小紙條”，步步深入充滿懸念；文章的結尾作者寫曉安最后一次見到小紙條，才恍然大悟。
然而，讀完全文，我們依然不知道小紙條是誰的創作，但那已經不重要，重要的是“小紙條”已經起到了它的作用。
全文懸念迭起，波瀾起伏。
?
三、中心突出，一線貫穿。
文章在敘事中滲透著自己的感情線索，開始是因為老師的沒有提問而感到“幸運”；后來是“小紙條”的幫忙讓自己感到“幸福”，最后是明白“小紙條”的用意后為自己遇到這樣的默默幫助而感到“幸福”。
感情貫穿其中，步步升華，中心突
