華閱文章網形容老師像蠟燭的詩句
詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
意思：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
出處：《無題·相見時難別亦難》
作者：唐代·李商隱
賞析：這兩句詩歌原意是詩人以象征的手法寫出自己的癡情苦意以及九死而不悔的愛情追求，“春蠶到死絲方盡”表示自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休；“蠟炬成灰淚始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。后用來形容老師為了學生的付出，也是如此的不求回報只是一味的成全，因而用在了贊美老師高尚品格的方面。
擴展資料
《無題·相見時難別亦難》唐代：李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
翻譯：
相見的機會真是難得，分別時同樣難舍難分，在這東風吹拂的天氣里，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶吐絲，到死方休；蠟淚直到蠟燭燒成了灰，方始流盡。
女子清早對鏡打扮，不過是擔憂青絲變白，容顏易老。男子晚上長吟不寐，應該是感到冷月侵人。對方的居所就在不遠的蓬萊山，卻沒有能到達的路，可望而不可及。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。
形容老師像“蠟燭”的詩句有哪些？
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——《無題·相見時難別亦難》唐代：李商隱
釋義：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
2、隨風潛入夜，潤物細無聲。——《春夜喜雨》唐代：杜甫
釋義：伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。
3、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。——《新竹》清代：鄭燮
釋義：新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝干扶持。
4、落紅不是無情物，化作春泥更護花。 ——《己亥雜詩·其五》清代：龔自珍
釋義：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
5、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——《奉和令公綠野堂種花》唐代：白居易
釋義：裴令公的桃李學生遍布天下，哪里用得著再在門前屋后種花呢？
6、自聞穎師彈，起坐在一旁。——《聽穎師彈琴》唐代：韓愈
釋義：聽了你這琴聲忽柔忽剛，振人起強人坐令人低昂。
7、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——《詠懷古跡五首·其二》唐代：杜甫
釋義：落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風流儒雅堪當我的老師。
形容老師像蠟燭的詩句
詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
意思：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。 出處：《無題·相見時難別亦難》 作者：唐代·李商隱 賞析：這兩句詩歌原意是詩人以象征的手法寫出自己的癡情苦意以及九死而不悔的愛情追求，“春蠶到死絲方盡”表示自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休；“蠟炬成灰淚始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。
后用來形容老師為了學生的付出，也是如此的不求回報只是一味的成全，因而用在了贊美老師高尚品格的方面。 擴展資料《無題·相見時難別亦難》唐代：李商隱 相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 翻譯： 相見的機會真是難得，分別時同樣難舍難分，在這東風吹拂的天氣里，百花殘謝，更加使人傷感。
春蠶吐絲，到死方休；蠟淚直到蠟燭燒成了灰，方始流盡。 女子清早對鏡打扮，不過是擔憂青絲變白，容顏易老。
男子晚上長吟不寐，應該是感到冷月侵人。對方的居所就在不遠的蓬萊山，卻沒有能到達的路，可望而不可及。
希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。
蠟燭比喻老師的詩句
能用蠟燭比喻老師的詩句是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
該詩句運用了生動的比喻，借用春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時才停止流淚，詩句的原句是用來比喻男女之間的愛情至死不渝，后人也用來贊美老師無私奉獻為了教育事業犧牲了自己的一生的高尚品質。 這句詩出自唐代詩人李商隱的 《無題·相見時難別亦難》，原文如下： 相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 白話文釋義：見面的機會真是難得，分別時更是難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。
春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。 女子早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如云的鬢發改變顏色，青春的容顏消失。
男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。
希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。 擴展資料 這首詩原文是以女性的口吻抒寫愛情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅忍的執著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。
“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音，全句是說，自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。“蠟炬成灰淚始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。
思念不止，表現著眷戀之深，但是終其一生都將處于思念中，卻又表明相會無期，前途是無望的，因此，自己的痛苦也將終生以隨。可是，雖然前途無望，她卻至死靡它，一輩子都要眷戀著；盡管痛苦，也只有忍受。
所以，在這兩句里，既有失望的悲傷與痛苦，也有纏綿、灼熱的執著與追求。追求是無望的，無望中仍要追求，因此這追求也著有悲觀色彩。
描寫老師和蠟燭的現代詩
描寫老師和蠟燭的現代詩有：
1、春滿江山綠滿園，桃李爭春露笑顏。東西南北春常在，唯有師恩留心間。 這首詩出自王倪《師恩》。
2、您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！出自黃金文的《教師節致詞》。
3、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師的愛，天下最偉大，最高潔。出自徐恩的《偉大的老師》。
4、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。出自高粱棟的《論教師品德》。
5、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！出自李嵐嵐《歌頌老師》。
6、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。出自唐代作者李商隱 的《無題·相見時難別亦難》。全詩是相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
