華閱文章網一、有小標題運用了古詩詞作文600字左右
—何以最美，古詩也
是誰見證了歷史長河中鮮為人知的往事，帶來今日的光輝、是誰描繪著祖國富麗山川的美麗，令人沉醉其中，流連忘返。是你——古詩，你是華夏民族的驕傲，你是中華文化的瑰寶。
光陰似箭，歲月如梭，當堅韌的磐石也逃不掉被水滴穿的命運，而你卻光輝依舊，啊！古詩，時光匆匆，唯你長存，你是最美的。
不知何時起，我遇見了你，你的優美，讓我深深的被你迷住了。你曾帶我去領略晉朝陶淵明的田園生活“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，這看似清苦的生活，卻蘊含著詩人的閑情雅致與及詩人不為‘五斗米折腰’的真直品質。如不是你，我們將對他們鮮為人知的過往一無所知。啊！古詩，你是歷史的回憶錄，你是最美的。
時光飛逝，回首唐朝玄宗時期，在那里，你的繁榮達到了頂峰。古時的莘莘學子每天足不出戶，埋頭苦讀，深夜，鑿壁借光，廢寢忘食以至拂曉仍聽得見朗朗書生。為什么呢？十年寒窗只為創一首千古名詩，中得狀元，流芳百世。古時，多少人因你成名。古代著名詩仙李白就是一個典例，李白是一個以浪漫主義著稱的詩人，留下了許多千古名詩，因此聞名中外。不僅只是李白，還有以現實主義著稱的詩圣杜甫與及‘詩中有畫，畫中有詩’的詩佛王維。古詩你不僅記錄著古時的興衰勝敗還寄托著詩人的思想感情。啊！古詩你承載著歷史事跡，你是最美的。
讀李白的《渡荊門送別》中的“仍憐故鄉水，萬里送行舟”我讀出了詩人對自己故鄉的依戀之情。讀《登岳陽樓》我讀出了這首詩通過登樓觀感，抒發了詩人輾轉江湖，顛沛流離之苦，國家衰敗，中國動蕩之憂，以及詩人老大傷悲的落寞情懷。啊！古詩，你傳遞著詩人的思想與感情，你是最美的。
二、詩句加小標題的作文
喜歡去揣摩無題詩里的隱晦
最絕版的莫過于李商隱的纏綿悱惻
他不像李白
把直白寫在標題
他不比杜甫
把心中之情寫得那樣悲傷
不求他隱晦起來的甚解和不堪
只愿讀懂他的柔情萬種
對于情人的異鄉不變
在春天里寫下春蟬絲盡的執著
青鳥探信的祝愿
秋雨中倚窗道出獨看燈紅的寂寞
共剪燭花的向往
只有分隔兩地
才有茫然的思念和情愁
只有天天難見
才有清晨的莫名凄涼
才有酒后的滿腔牢騷
只有無盡的思念
才有深夜的無眠詩情
才有喧鬧時的孤苦沉默
沒有人愿意安于命運
沒有人愿意甘于安排
可掙扎的卻還是自己的內心
又不去面對不去反抗
只是在心里默吟成篇
自己捫胸遺憾
世人讀出嗟乎感慨
思念
那樣的情真意切
卻無可奈何
真想和他做個朋友
陪他喝酒微醉
聽他吟詩
記住他傾吐心思的樣子
最初最真最動心
看他無題卻又深刻的句子
陪他一起默默地堅持
不在黑夜里失去方向
不在天亮的枕邊落下眼淚
就讓思念成為我的愛好
輕輕吟唱淡淡深埋
在忙碌中落下
在閑暇里拾起
如果思念就是標題
如果我們心有靈犀
那么你就是我傳唱千年的頷聯
但我不敢把心跡表露
怕你已有承諾已有了歸宿
怕你也在流浪只是個過客
怕我只是興起愛得短暫
怕我難以承擔愛得輕浮
于是選擇靜靜地等待
等我熬過了寂寞
等你選擇了等我
我們就在一起
直到有那么一天
我在未來的葬禮中安然睡著
如果思念就是標題
希望你能讀得懂
我在默默的吟唱
你的名字和面容
不再羨慕無題的情真意切
不再感慨無題的千年不變
三、是你,讓我—— 作文開頭結尾景物文用小標題詩句
小標題式作文是一種較常見的文體，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個相對獨立的部分，再給它們加上一個簡潔、恰當的小標題。
由于這種文體能使文章層次分明、結構清晰，而且有勾連文意、提示內容的作用，所以小標題的使用已成為近幾年佳作創作的一道亮麗的風景。一、寫作小標題式作文要注意的問題。
1、小標題要圍繞中心，體現獨特個性。一篇文章的幾個小標題應該是多角度多側面地表現中心，不能隨便擬幾個湊數，也不能同類內容重復使用。
所以，所擬標題應該典型新穎，具有個性特征，能顯示作者的獨特的視角和立意。2、小標題要符合邏輯，體現內在聯系。
小標題之間的邏輯關系，常見的有并列關系和層進關系兩種。并列關系是從不同角度反映事物，呈現一種橫向關系。
層進關系是以事物的發展變化為線索組織小標題，呈現一種縱向關系。如有一篇佳作《春天在敲門》，以“消失的春天”、“與春天抗爭”、“春天的蘇醒”、“久違的春天”為小標題講述了一個感人的故事：一個因父母離異而受傷害的孩子由開始拒絕“春天”到慢慢受到感動，最后終于融入春天，生動的展示了主人公心靈世界的變化。
其中“春天”和“門”都有雙關義，耐人尋味。3、小標題要格式相仿，體現整齊優美。
小標題的結構要大致相仿，字數相同，一篇文章有三到四個小標題，這樣幾個小標題構成一種排比關系，給人一種整齊優美的感覺，使文章富有節奏感。如《十字路口》中的小標題“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小標題“功高蓋世的泥土”、“堅強偉岸的泥土”、“用途廣泛的泥土”。
二、常見的小標題式作文的類型。 （一）、時間串聯法 （即按時間先后安排材料） 1.將幾則材料濃縮于一日之中。
如表現師生情的小標題“晨讀”、“午睡”、“夜自習”，通過清晨、中午、晚上三個特定時間，來表現師生之間的關愛。再如《一日三餐交響曲》的小標題“晨曲”、“午唱”、“暮歌”，通過一日三餐的喜和憂，表現學生面對“吃飯”的獨特感受。
2.將材料分置在一個人的一生之中，以大的時間段間隔、剪輯而成。如“童年”、“少年”、“青年”。
又如環保主題的獲獎作品《畫家的一生》，其小標題分別為“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者選取畫家一生中的四幅畫作為內容，含蓄而巧妙地表現了環保的主題，構思新穎獨特。 3.將材料分置在四季之中。
如表現交友的話題內容，用小標題“春”、“夏”、“秋”、“冬”來概括；描寫農村一年四季生活的《傾聽鄉村》一文，用小標題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”來表現。 4.按事件發生發展的順序安排。
如寫交友話題，用小標題“相識”、“摯交”、“分別”來引領。 又如江蘇常州中考作文《你還會沉默嗎》一文酣暢淋漓，文采飛揚，大氣磅礴。
文章主體部分主要運用了段落排比法，構建了三個層次：炎黃子孫，面對鴉片的入侵，沒有沉默：中華兒女，面對日軍的侵略，沒有沉默；中華人民共和國.面對陳水扁的“終統"，沒有沉默。三個層次形成排比，從近代、現代，到當代，以時間為序.層次清晰明了，且具歷史縱深感，有力地表現出了中華民族堅強勇敢、不畏強暴、維護祖國統一和民族團結的優秀品質；每個層次由兩個自然段構成，都采用設問手法，引人注意。
（二）、空間排列法（即按不同的空間地點安排材料。）材料可按由主到次、由近到遠、由實到虛等方式排列。
如一學生習作《新世紀暢想》中的小標題為“生態園”、“海底世界”、“月球村”。 又如：有考生寫以“壓力”為話題的文章，用了“教室”“寢室”“辦公室”三個小標題，反映學生繁重的學習負擔和沉重的精神壓力。
又如《故鄉頌》采用“東、西、南、北”作小標題：“東：森林世界”“西：白雪皚皚”“南：荷花飄香”“北：巨龍橫臥”。（三）、層層遞進法 即習作在敘述事情時由輕到重，或由淺入深，層層遞進地安排材料。
如《青春霧雨》的小標題為“感悟人生”、“學會放棄”、“追求理想”。又如一反映中學生苦惱的習作，其小標題為“五月二十日陰”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂風暴雨”，作者以日記的形式，層層遞進地寫考試后的遭遇。
（四）、鏡頭剪輯法 就是把材料用分鏡頭的方式平行排列在一起。如：一考生用“那里留下了我的童年”為題，以鏡頭式布局，寫與“我”一同長大的小樹，寫讓“我”害怕的小蠶，寫舅舅給“我”做的漂亮的小風車。
用典型鏡頭再現了金色童年，流露了“我”對故鄉的依戀。又如安徽中考作文《我們的心近了》運用片斷組合的形式，剪輯生活中的三幅畫面，細膩描摹了與同學“紫”心靈靠近的歷程：生澀——酸甜各半——甜蜜，這一段情感歷程，也是友誼之橋搭建的過程。
作者還獨具慧心，在三組鏡頭串接全篇的基礎上，以情感遞進的形式生動作比：將自己和紫交往中點點滴滴的小事，分別用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人尋味。 （五）、音樂串聯法 一學生習作《新學期的DO、RE、MI》，用小標題“DO多”寫作業多，用“RE賴”寫課外活動被占用，用。
四、有哪些詩適合做作文的小標題
剪不斷，理還亂
我曾放開心扉，在綠樹旁奔跑；我曾蘊意懷愁，在竹林下哭泣。今天我又看到了李煜的愁絲，我細細地翻開詩詞，我細細地閱讀史書。李煜是“作個才子真絕代，可憐薄命作君主”。在那雕欄玉砌之中，他與小周后飲酒賦詩，頗有桃艷之色，然而今日他卻被鎖在深樓之中，只嘆“梧桐寂寞深院鎖清秋”，終是“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。他死了，清秋依舊，我只惋惜，為什么他不嘗試著舍棄富貴，去做鄉間竹林中的騷人呢？
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟
柏樹茂盛繁密，我飛上樹梢，在清明的空氣中，聞到了英雄的氣息。他是臥龍，身居山林之間，也很清高。但是后來他離開了，去了戰場，他運籌帷幄之中，決勝千里之外。他很快樂，因為他幫助了朋友，幫助了那個三顧茅廬以真情把他請出了山的人。他在戰爭之中，感到自己活得很充實，終于留下了“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”的美名。位置的正確與他的堅守位置，讓他在陽光中感受到快樂。
今日葬花儂笑癡，他日葬儂知是誰
迎面是風，那風像是利劍深深地插入心中，很凄涼。黛玉滿眼淚珠，獨自坐在小亭中，她在望，望什么？望山，望云，望母親。這是個陌生的地方，到處是陌生的人，她在迷惘中已過了好幾年。是的，她選擇去葬花，日日銷愁于泥土中，一邊流著淚，一邊念著《葬花詞》。她最終只是魂歸西天，瀟湘館依舊在。位置的偏斜，在這里，卻有大塊大塊的冰往下掉，那稚嫩的雙肩豈能頂得住？淚珠如泉涌，是愁是悲的化身。
以人為鏡，可以知得失臨黑云壓城之勢，穿梭在兵戈鐵甲之中，終于戰勝了割據的“英雄”。他知人善任，他心懷大海，他機智多謀。今日的“貞觀之治”顯示了他的功績。然而殿堂之中，有魏征的諫言，諫言像劍，直射心胸；諫言像風，刺骨寒痛。然而他只是微微一笑，胸懷大志，包容了，也吸收了。他求賢若渴，總是能讓他人的智慧盡情地發揮。魏征故去，他說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。”找準了位置，并在位置上充分發揮潛能，其樂無窮。
快樂？悲傷？
晚風輕拂讓人醉。我放下書，望著眼前這個世界，有山，有水，有花，有鳥，有泉……它太誘人了，在這個位置上，只能感到由衷的欣喜。有人說得好，“快樂是一天，悲傷是一天，為什么不快樂地過一天呢？”我不再迷惘，我要在自己的位置上演繹人生最美的故事，讓苦難中總有快樂相隨。
希望對你有幫助~請采納哦~
五、小標題作文的高雅古風的小標題
作文比賽中，我交給老師一篇自以為很棒的文章，沒過幾天比賽結果就出來了――我的文章沒有獲獎。我十分傷心，原以為自己可以得個三等獎。唉，我真是太失望了。我心里一直責怪自己太沒用了，給老師臉上抹了黑。但老師根本就沒有指責我，而是把我叫到身邊，鼓勵了我幾句，又給了我一個美麗的、純潔的微笑。我知道，老師的這個微笑是在給我暗示：讓我不要氣餒，繼續努力，陽光總在風雨后。
自從這兩個至純的微笑后，我學會了自信，學會了勇敢，學會了自主；也正是這兩個微笑，使我對任何事情都不怕，對任何事情我都要充滿信心地去試一試。
這兩個微笑，使我領悟了不少道理。微笑是生命旅程中不可缺少的。微笑是美，我愛微笑！
