華閱文章網一、描寫羊城的詩句
《送柴司戶充劉卿判官之嶺外》 唐代：高適 嶺外資雄鎮，朝端寵節旄。
月卿臨幕府，星使出詞曹。 海對羊城闊，山連象郡高。
風霜驅瘴癘，忠信涉波濤。 別恨隨流水，交情脫寶刀。
有才無不適，行矣莫徒勞。《送劉禹錫侍御出刺連州》 唐代：殷堯藩 遐荒迢遞五羊城，歸興濃消客里情。
家近似忘山路險， 土甘殊覺瘴煙輕。 梅花清入羅浮夢，荔子紅分廣海程。
此去定知償隱趣，石田春雨讀書耕。《送李明府之任海南》 唐代：皮日休 五羊城在蜃樓邊，墨綬垂腰正少年。
山靜不應聞屈鳥， 草深從使翳貪泉。 蟹奴晴上臨潮檻，燕婢秋隨過海船。
一事與君消遠宦，乳蕉花發訟庭前。《寄南海黃尚書》 唐代：黃滔 五羊城下駐行車，此事如今八載馀。
燕頷已知飛食肉， 龍門猶自退為魚。 紅樓入夜笙歌合，白社驚秋草木疏。
西望清光寄消息，萬重煙水一封書。《減字木蘭花（寄欽州劉叔冶史君）》 宋代：戴復古 羊城舊路。
檀板一聲驚客去。不擬重來。
白發飄飄上越臺。 故人居處。
曲巷深深通竹所。問訊桃花。
欲訪劉郎不在家。
二、描寫羊城的詩句
1. 《送柴司戶充劉卿判官之嶺外》
唐代：高適
嶺外資雄鎮，朝端寵節旄。月卿臨幕府，星使出詞曹。
海對羊城闊，山連象郡高。風霜驅瘴癘，忠信涉波濤。
別恨隨流水，交情脫寶刀。有才無不適，行矣莫徒勞。
2. 《送劉禹錫侍御出刺連州》
唐代：殷堯藩
遐荒迢遞五羊城，歸興濃消客里情。
家近似忘山路險， 土甘殊覺瘴煙輕。
梅花清入羅浮夢，荔子紅分廣海程。
此去定知償隱趣，石田春雨讀書耕。
3. 《送李明府之任海南》
唐代：皮日休
五羊城在蜃樓邊，墨綬垂腰正少年。
山靜不應聞屈鳥， 草深從使翳貪泉。
蟹奴晴上臨潮檻，燕婢秋隨過海船。
一事與君消遠宦，乳蕉花發訟庭前。
4. 《寄南海黃尚書》
唐代：黃滔
五羊城下駐行車，此事如今八載馀。
燕頷已知飛食肉， 龍門猶自退為魚。
紅樓入夜笙歌合，白社驚秋草木疏。
西望清光寄消息，萬重煙水一封書。
5. 《減字木蘭花（寄欽州劉叔冶史君）》
宋代：戴復古
羊城舊路。檀板一聲驚客去。不擬重來。白發飄飄上越臺。
故人居處。曲巷深深通竹所。問訊桃花。欲訪劉郎不在家。
三、結合上下文賞析下面的句子的表達效果：地上射起無數箭頭,房屋上落
現在我們可以看到積極的修辭語：60三大類78類。
具體的比喻：可分為：明喻，暗喻，博喻（又名復喻），倒喻（又名逆喻），反喻，互喻（又名回喻），與羽相（也稱作為一個強有力的比喻），類比，比喻飾品，典故，隱喻； 有畫線，相比（又名比體），以避免復雜的，可變的使用，交付層，襯墊（又名退縮），把（又名相反，貼膜），倒置文字，翻轉，迭音詞疊瀑布，頂真（又名聯珠），對比，對偶（也稱為雙，并行），翻新，反反復復，問，諷刺，仿字，仿的，飛白，分承（又名并提共敘利亞，一起說）； 有級聯復雜，復雜部分性正義，共享，合作，說電話匯報，相互體，互文性，轉換，循環，回文，降了，借代，設問，歧謬，排比，拈連，G畫（又分為：G-形，擬聲詞，G色），列金，甚至夸張，悖論，現在顯示，雙關語，同義反復，重疊，指，典故，引用，而不需要真（又名聯珠），諧音移動，中場休息時，象征，鑲嵌，文字分析，委婉（分為：迂回語，謙敬語，禁忌語）后，委婉語，通感（也稱為聯覺，繼續前進），逃跑，轉移紙，再騎。 [編輯本段]共同的特點，修辭效果 1.隱喻：比喻由三部分組成： 1，身體 2，車輛 3，隱喻 （擬人化的比喻和類比最大的區別是，體內含有一種比喻，擬人沒有。）
行動：生動的表情把一個特定的圖像的內容，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似性，具體，在這個比喻樸素，常見的東西稀奇古怪的東西深奧的評論，有助于人們深刻理解。三種的比喻：明喻，隱喻和轉喻：初步的身體隱喻隱喻句像B A比喻出現像，像，像，像，像，像，像它看起來的姑娘像朵花。
隱喻是肯定的，它似乎變得厚和綠色景觀B出現，山上簡直就是一幅畫。 喻不會出現代表B箭頭出現在地面上沒有眾多的廣播劇，下降幾千瀑布在屋頂上。
一句話：整個是塊空靈的藍水晶。老舍“濟南的冬天” 2.匹配：酒店與豐富的想象力，當成人來寫，或以人才為對象來寫，或者某種物質B的事寫事。
作用：激發讀者的想象，使文章更加生動。 比賽進入擬物擬人（1）擬人：寫東西的人給的東西給人們的行動，行為，思想，感情，活動，用一句話的描述來形容事情的人。
效果：動物植物和樹木鳥類，昆蟲，或當大人寫的其他無生命的東西，做出具體的東西擬人化，生動的語言。 一句話： 1.桃，杏，梨，你不讓我，我不讓你開滿了花的孩子趕趟。
“春”清時 2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。 “希望之春”杜 3.太陽的臉紅起來。
“春”慶（2）擬物：①人比作物，或因為他把這個東西寫的東西一句 1.人群不顧一切，涌了上來。 2.喂養聲音的群眾，那惡霸夾著尾巴逃跑了。
②事物B到A的東西來寫。 句子 1.火山發出的轟鳴聲。
2.月光如水，靜靜地瀉在葉子和花。 （“荷塘月色”清） 3.夸張：的事情，性質特點，故意夸大或縮小。
影響：促使事物的本質，以烘托氣氛，增強渲染能力，暗示效應。 初步的句子擴大的東西夸張夸大柏油路形狀，性質，特征，功能，太陽的程度，甚至在陽光下的青銅門前店似乎有夸大事物窄圖象的性質，特點，效果，只看到縮小巴掌大的一片天超前夸張的出現在初次出庭后說，第一次出現之后出現的程度，說她并沒有就此結束酒懷，你喝醉了。
4.平行度：把三個或更多的類似的結構和長度是一致的基調，這意味著相關或相同的句子排列。 作用：加強語言潛能，語言氛圍，節奏感加強的文章，清晰度更好，更利于表達強烈的感情（表達的效果）。
聽：他們的品質是如此的純潔和高尚，他們的意志是如此的堅韌和強大，他們的氣質是如此的簡單和謙遜，他們的胸懷是如此的美麗和寬廣。 5.對偶：詞語是相等的，相同的結構，這意味著對對稱的短語或句子，表達兩個相對的或相似的含義。
作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。 主要方式 1，是正確的。
假設的意義，類似的互補性，相襯偶形式相似。 例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺的；山竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
2，反對。相反或相對的意義假設偶形式。
例如：橫眉冷對千夫，俯首甘為孺子牛。 3，串對（流水）。
在具有承接，進取，因果，假設，條件和其他形式的雙重關系的假設平均值。 一句話：長江只喝水，吃武昌魚。
答案補充6.重復：強調一個意思，表達一種感覺，故意重復一個詞的句子。 1.連續多次（沒有其他在區間的中間字）聽：回聲谷，他剛離開，他剛剛離開。
2.間隔反復（在換句話說中間）一句：好像失去了各省，黨國倒更像是一個國家，失去了東北誰不響，倒更像是一個黨國國家。 7.問的問題：出租車從別人的注意訂購此，特意問問題，然后自己回答了。
功效：關注，激發讀者思考；有助于結構化，結構緊湊；可以更好地描述了思想活動的特點。 聽：花兒為什么這樣紅？首先，有它的物質基礎。
添加8.問（激光問了一個反問句，提問）答案：在確定負的意義與修辭形式積極表單的形式表示了懷疑，用否定形式的表一定要問，只問，不回答，答案是隱含在反問句。 作用：加強語氣，發人深思，激發讀者的感情加深讀者的印象是提升的勢頭，有說服力的文本。
聽著：我做的，我沒有怪的地方嗎？ 9.參考文獻：參考如果準備（成語，詩。
四、為什么廣州叫羊城
一句話：根據五羊的傳說而得名的。
很久以前，廣州發生過一次大饑荒，人們已經幾天沒米下鍋了。可是做官的老爺卻像強盜一樣，照舊向老百姓要糧食。那時候，城里的坡山腳下住著父子二人，因為交不出糧食，父親被抓走了，官老爺讓兒子三天之內把糧食交齊，不然就要他父親的命。
這少年十分孝順，但是卻沒有一點辦法能救父親，他急得痛哭失聲。一天過去了，兩天過去了，他的哭聲感動了天上的五位仙人。仙人們騎著五只不同顏色的羊，拿著谷穗，來到了少年的家里。他們把谷穗交給少年，讓他趕快把谷粒種進土里，明天天亮時，就能收獲很多的稻谷。他們還告訴少年，以后如果遇到了困難，就到坡山腳下找他們，說完仙人就不見了。少年按照仙人的吩咐種下了谷粒，第二天果然收獲了幾大筐稻谷。
少年把稻谷如數交給了官府。官老爺簡直不相信自己的眼睛，他感到很奇怪，就板起面孔追問這稻谷的來歷。少年畢竟是個孩子，在他威逼之下，只好如實相告。官老爺聽后心中暗自盤算：如果把五個仙人抓到手，不就可以發大財了嗎？于是，他釋放了少年和他的父親，馬上命令差役去坡山腳下捉拿仙人。
少年感到事情不妙，急忙跑到坡山腳下，告訴仙人們快快離開。仙人們點
點頭，感謝少年的關照，然后告訴少年，快把剩下的谷種撒到地里，這樣官府就搶不走了，老百姓就可以有吃的了。說話間，差役們到了，五位仙人騰空而起，差役們一點辦法也沒有。仙人帶來的五只羊留在了草地上，差役們剛要去抓，五只羊簇擁在一起，變成了一塊大石頭。
今天，我們仍然能在廣州的越秀山上看到那五頭石羊呢，中間的一只公羊，口銜谷穗，昂首天外。不過，這不是仙人的五只羊變的，而是藝術家的杰作。傳說中五只羊變成的石頭，在坡山腳下的五仙觀里，你不妨前去一看。
這個五羊的傳說是一則廣州的“史前拓殖故事”，通過“五羊銜谷，萃于楚庭”，反映出西周末年，由于諸侯崛起，民不聊生，中原百姓紛紛攜帶家畜、農作物向南遷徙的事實，表達了古代的廣州先民對美好生活的向往。
五、高考滿分作文及賞析
上海08年高考唯一的一篇滿分作文 他們 在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區，有飽經生活風霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。
讓我怎樣稱呼他們？外來務工人員子女？農民子弟？亦或是農民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活…… 他們從小生長在故鄉的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節。在山野的風中，他們奔跑著，憧憬著。
風從田野中吹過，吹進了城市，為了生計，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭扎下了根。于是習慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。
他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎么也數不清寫字樓的層數。繁華的現代文明不曾給他們帶來任何快樂，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。
他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活。可是卻在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區別。
他們都是父母心頭的寶啊！卻過早地承擔了不屬于這個年齡的負擔。 放學回家，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作；午夜醒來，淚眼中城里的星空沒有家鄉的明亮；悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學不會因交不出電費而被查封…… 然而，在他們日益長高的身體上，我看到了他們的成長。
記得一位記者問一個打工子弟學校的孩子，學成后是否會回到家鄉時，小姑娘毫不猶豫地說：當然，一定回去！那一刻，我差點落下淚來，為他們的成長。 記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學校很小，但我們的成績不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008！”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。
雖然，他們還在為不多的學費而苦惱；雖然，學校還是交不上水電費；雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個“雖然”，但是，只有一個“但是”就足夠了，已經有好多視線轉向他們，他們正在茁壯地成長。 太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。
他們，終將會成為我們。 閱卷老師點評： 滿分作文有五大優點，首先，作文將民工子女的生存狀態很真實地描繪出來，從農村到城市經歷的不自然、不適應，再到他們心態的逐漸成熟，讓人感受到一個真實存在的群體；其次，作文的文字很流暢，可以看出考生具有一定的閱讀積累，但是并無炫耀，恰如其分地表現了自己的情感和視野，文字和主題很匹配；第三，總體上看作文表達了作者對同齡人的同情、關注和企盼，言為心聲，也正是作文題目要求的體現；第四，這篇文章的描寫非常細膩，“小小的手指怎么也數不清寫字樓的層數”；最后，文章關鍵還寫出農民工子女的變化，“他們，終將會成為我們”，考生沒有一味抱怨，寫出了變化和希望。
2008年浙江省高考滿分作文《感受鄉村》 初以為，鄉村便是童話的樂園。它褪去了城市的浮華，洗盡了塵世的繁雜。
它也許是梵高畫布上的阿爾，有明鏡般純粹的藍天，有油彩般絢爛的花海，那金黃的向日葵在陽光的哺育下長出希望的種子；它也許是陶潛詩中的田園，在霧氣迷蒙中演繹著仙侶的故事，斜斜的日光輕灑，便是悠然游然。 那只是詩中畫中的鄉村，當我們真實的走進鄉村，用心去感知鄉村，便會發現，我們的鄉村在經歷著苦痛。
那里也有陽光，那陽光不是溫暖而是毒辣地炙烤著這片土地。遠望去，土地上那個佝僂的背影，在朝夕間，在春秋中，在這片土地上耗盡心力。
他在這片土地上成長，他的汗水滋養了這片土地；他在這片土地上學會堅強，他的腳步堅實了這片土地；他生于黃土又歸于黃土，世世代代，生生不息。風暴來了，他的心如那田間搖曳的莊稼般顫動，他的淚水在他滿是溝壑的臉頰上縱橫，如那淹沒田間的水，層層漫過他的心田，浸沒他的呼息。
干旱來了，莊稼如他枯瘦的身體一般搖墜，他看不到希望，看不到豐收，他混沌的眼干涸空洞。 他們也有快樂的時候，只是這種幸福仿佛如此卑微。
他們最大的幸福就是豐收，飽滿的谷粒仿佛是一粒粒珠寶，他們的眼角笑成了月牙。他們最渴望的生活便是風調雨順，他們只想也只要這樣平凡的生活。
這樣的鄉村會不會讓我們感到失望，當我們面對這樣的圖景？而其實，鄉村正因這份殘酷的美麗而更見真實。感受鄉村，別總是做一個悠閑的觀光者，在體味它的寧靜與純凈的同時，給它的苦痛多一點目光，給它的辛苦多一點理解與悲憫。
感受鄉村，感受農耕文明跳動的脈搏，感受中國最渾厚的吶喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸潤的血汗；感受中國農民最純樸的執著與堅忍，感受中國農民所經歷的苦痛與無奈。 當我們用鄙夷的目光看著他們，我們是否想過是他們用血汗帶給了我們生的希望。
看中國的農民用最卑微的姿勢在中國的歷史上站成了永恒，也且讓我們用心去感受鄉村！云南高考高分作文：變味的善良 我們總站在富足的地方憫惜貧窮，總躺在安全的地方怒斥邪惡，總在五十步笑百步后呼喚遠離冷漠，總在血痕淡去后才忙著計算生命的價值。 于是，我們俯身憐憫的姿態傷害了別人的自尊。
每次災難。
