華閱文章網一、根據情境填詩句 答案
根據情境填詩句 1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。
“ ， ”你牛毛，像花針，伴著溫和的春風，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“ ， ”，還想到了另一位唐代詩人 的一句詩“ ， ”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。
春雨也有不高興的時候。如：“ ，野渡無人舟自橫。”
也有突如其來的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“ ”。 2、“ ， ”在詩人賀知章的眼里，春風是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風細雨，“ ， ”是多么富有詩情畫意啊！ 3、“ ， ”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“ ， ”等到“ ”的時候，預示著夏天已進入尾聲了。
4、按要求寫詩句： （1）秋“霜”：“ ， ” （2）秋“葉”“ ， ” （3）秋“月”“ ， ” （4）秋“露”“ ， ” 5、“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”古往今來，無數仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“ ， ”陸游臨終前還告誡兒子：“ ， ”。王昌齡發出了“ ， ”的滿臉豪情，而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆“ ， ”。
岳飛則怒發沖冠，仰天長嘯“ ， ”。 6、“酒”與中華文化結下了不解之緣，酒能消愁，曹操說：“ ， ”。
酒能使人心曠神怡，李白說：“ ， ”，酒能增進友誼，王維說：“ ， &nb sp; ”。 7、“ ， ”寫出了泰山的高大雄偉，“ ， ”寫出了廬山的多姿多彩，“ ， ”寫出了敬亭山的百挑不厭。
8、兒童是那樣天真可愛。“ ， ”寫出了兒童捕蟬前的專注，“ ， ”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；“ ， ”寫出了兒童放風箏時的天真，“ ， ”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，“ ， ”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。
我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“ ， ”。 9、根據“松竹梅風寒三友，桃李杏春風一家”寫出至少4句相關的詩句。
“ ， ” “ ， ” “ ， ” “ ， ” “ ， ” 10、“是金子總是會發光的。”不錯，正如一句詩“ ， ”所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。
11、“ ， ”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；“ ， ”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統一。“ ， ”告訴我們只有站得高，才能看得遠。
“ ， ”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現在你眼前的景色將別有洞天；“ ， ”告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；“ ， ”告訴我們今日事，今日畢。 12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩的共同特點是，看起來寫的是物，實際上是在 ，其中“梅”具有 特點，“竹” 具有 特點。
請寫出《石灰吟》 13、當我們浪費糧食時，媽媽常用“ ”這句詩來教導我們，你能寫出另一首《憫農》嗎？ 14、李清照是我國宋代著名女詞人 答案：1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”像牛毛，像花針，伴著溫和的春風，打在身上將濕未濕。
此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，還想到了另一位唐代詩人的一句詩“隨風潛入夜，潤物細無聲”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。春雨也有不高興的時候。
如：“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”也有突如其來的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“夜來風雨聲，花落知多少”。
2、“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀 ”在詩人賀知章的眼里，春風是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風細雨，“春城無處不飛花 寒食東風御柳斜”是多么富有詩情畫意啊！ 3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” 4、按要求寫詩句： （1）秋“霜”：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜” （2）秋“葉”：“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下” （3）秋“月”：“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白” （4）秋“露”：“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。” 五、“以熱愛祖國為榮，以危害祖國 6 、“酒”與中華文化結下了不解之緣，酒能消愁，曹操說：“ 何以解憂？唯有杜康 ”。
酒能使人心曠神怡，李白說：“ 呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁. ”，酒能增進友誼，王維說：“ ”。（這個我實在不知道了） 7、“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫出了泰山的高大雄偉，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”寫出了廬山的多姿多彩。
8、兒童是那樣天真可愛。“意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立。”
寫出了兒童捕蟬前的專注，“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”
寫出了兒童放風箏時的天真，“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，“童孫未解供根耕織，也傍桑蔭學種瓜”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。
我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”。
9、根據“松竹梅風寒三友，桃李杏春風一家”寫出至少4句相關 11 11.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 欲窮千里目，更上一層樓 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復還。 明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。
14. 生當做人杰，死亦為鬼雄，至今思。
二、根據情境填詩句 答案
1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”像牛毛，像花針，伴著溫和的春風，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，還想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩“隨風潛入夜，潤物細無聲”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。
春雨也有不高興的時候。如：“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”
也有突如其來的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“昨夜雨疏風驟濃睡不消殘酒”。2、“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”在詩人賀知章的眼里，春風是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風細雨，“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”是多么富有詩情畫意啊！3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。
4、按要求寫詩句： （1）秋“霜” 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（2）秋“葉” 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
（3）秋“月” 春花秋月何時了，往事知多少。（4）秋“露” 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
5、“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”古往今來，無數仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁” 王昌齡發出了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的滿臉豪情，而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸”。岳飛則怒發沖冠，仰天長嘯“三十功名塵與土，八千里路云和月”。
6、“酒”與中華文化結下了不解之緣，酒能消愁，曹操說：“何以解憂，唯有杜康”酒能使人心曠神怡，李白說：“呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁”，酒能增進友誼，王維說：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人” 。7、“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫出了泰山的高大雄偉，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”寫出了廬山的多姿多彩。
8、兒童是那樣天真可愛。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”寫出了兒童捕蟬前的專注，“路人借問遙招手， 怕得魚驚不應人”寫了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真，“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。
我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”
“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”。
9、根據“松竹梅風寒三友，桃李杏春風一家”寫出至少4句相關的詩句。“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”
“春光二月迎新綠，四季常青不老松。” “瀟灑自然成族居，心中有節不全虛 。”
“春風先發苑中梅，櫻杏桃李次第開。”“南園桃李花落盡，春風寂寞搖空枝。”
“人面不知何處去，桃花依舊笑春風。” “春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”
“咬定青山不放松， 立根原在破巖中。” 10、“是金子總是會發光的。”
不錯，正如一句詩“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。11、“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”
告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。” 告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統一。
“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”
告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現在你眼前的景色將別有洞天；“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”
”告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；“我生待明日，萬事成蹉跎。”告訴我們今日事，今日畢。
12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩的共同特點是，看起來寫的是物，實際上是在寫人，其中“梅”具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸特點，“竹” 具有剛強勇敢特點。請寫出《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。--于謙（明）。
13、當我們浪費糧食時，媽媽常用“誰只盤中餐，粒粒皆辛苦。”這句詩來教導我們，你能寫出另一首《憫農》嗎？春種一粒粟，秋收萬顆子。
四海無閑田，農夫猶餓死。（李紳）。
14、李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項羽，抒發愛國情懷的詩——《夏日絕句》。詩句是：“生當作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過江東”。15、當我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句：誰言寸草心，報得三春暉？16、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”
來表達對家鄉親人的思念。17、離家在外的游子對著一輪明月思鄉思親，這樣的詩句有：《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉”； 《泊船瓜州》中的“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”18、陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕。
三、按情景填古詩及答案
1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”像牛毛，像花針，伴著溫和的春風，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，還想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩“隨風潛入夜，潤物細無聲”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。春雨也有不高興的時候。如：“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”也有突如其來的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“昨夜雨疏風驟濃睡不消殘酒”。
2、“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”在詩人賀知章的眼里，春風是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風細雨，“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”是多么富有詩情畫意啊！
3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。
4、按要求寫詩句：
(1)秋“霜” 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
(2)秋“葉” 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
(3)秋“月” 春花秋月何時了，往事知多少。
(4)秋“露” 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
四、按情境寫詩的練習
（1）“____________________。”
是啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。
不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？ （2）我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離。
“____________________”？大家淚眼相視，情意無限！ （3）我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“____________________”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。 （4）又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。
哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時間應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點也不開恩呢？我幾時才能“____________________”呀！ （5）中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“____________________”。
親人啊，可知道海外游子的心！ （6）湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是“____________________”。
（7）到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。
望著這美麗的瀑布，我不禁想起“____________________” 這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。
（8）深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔……多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“____________________”。
這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？ （9）梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數不勝數了。
“____________________” 便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。
（10）“____________________” 不錯，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！ （11）昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我____________________”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“____________________”，于是迅速地解開了這道難題。
（12）老師，你可記得我——一個令您付出無數心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。
“____________________”，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？ （13）春雨，古今中外多少人贊美你。“____________________”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。
你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光…… （14）“____________________”不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。 （15）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。
望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“______________________”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。
（16）中秋佳節，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“______________________”。 （17）戰火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是“______________________”，達官貴人竟過著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時才能收復， （18）爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。
大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“______________________”我趕緊把爺爺的話打住：“______________________”。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實。”
爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！” 古詩文知識測試。 （一）、讀詩句，猜猜謎： 1、“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。” 猜一建筑材料（ ） 2、“一朵芙蓉頂上栽，彩衣不用剪刀裁。
平生不敢輕言語，一唱千門萬戶開。” 猜一動物（ ） （二）、請與古人對詩句。
1、東邊日出西邊雨，__________。 2、__________，飛入尋常百姓家。
3、九曲黃河萬里沙，__________。 4、__________，人跡板橋霜。
5、童孫未解供耕織，__________。 6、我勸天公重抖擻，_________。
五、根據提供的情境寫古詩（我要答案）謝謝
(1)我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”
，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。 （2）中秋佳節，皓月當空。
那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“海上生殘夜，天涯共此時”。親人啊，可知道海外游子的心！ （3）到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。
昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天” 這句詩來。
眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。 （4）梅，自古以來就倍受人們的稱贊。
要說古人贊頌梅的詩句，就更是數不勝數了。“墻角數枝梅，凌寒獨自開” 便是一個例子。
梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。 （5）昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。
晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我_山重水復疑無路”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。 （6）中秋佳節，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“但愿人長久，千里共嬋娟”。
（7）齊敏明天就要隨爸爸轉到另外一個城市去讀書了，小強在送他的時候拍拍他的肩膀，說：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君” （8）教育人要積極向上，好上加好_____________________ （9）教育節約糧食，珍惜農民勞動成果：__________________。 （10）教育我們面對嚴峻的考驗要從容不迫、無所畏懼：_______________。
四、按要求寫出你平時積累的格言、警句、名言、諺語。 1、珍惜時間的： 2、幫助他人的： 3、對待機遇的： 4、熱愛家鄉的： 5、團結友愛的： 6、勤奮學習的： 7、樹立志向的： 8、有的同學在總結反思時，總是羨慕別人的優秀，總是抱怨自己不夠細心，事后又總不知努力，我真想對他們說：。
