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一、待到山花爛漫時的全詩和意義
卜算子·詠梅 ** 風雨送春歸，飛雪迎春到.已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏.俏也不爭春，只把春來報.待到山花爛漫時，她在叢中笑.是的.全解如下：詠梅 《**詩詞》?卜算子?詠梅 讀陸游詠梅詞，反其意而用之.風雨送春歸，飛雪迎春到.已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏.俏也不爭春，只把春來報.待到山花爛漫時，她在叢中笑.1961年12月 【譯詩】 風雨將春天送走了，飛雪又把春光迎來.正是懸崖結下百丈冰柱的時節，但仍然有花枝俏麗競放.俏麗但不掠春光之美，只是把春天消息來報告.待到山花開滿大地時，梅花就在花叢中歡笑.。
二、待到山花爛漫時全詩
【詩詞全文】《卜算子·詠梅》——**
讀陸游詠梅詞，反其意而用之。
風雨送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。
待到山花爛漫時，她在叢中笑。
【白話譯文】品讀了陸游的《卜算子·詠梅》，反用其原本的寓意而寫了這首詞。
風雨將春天送走了，飛雪又把春光迎來。正是懸崖結下百丈冰柱的時節，但仍然有花枝俏麗競放。
俏麗但不掠春光之美，只是把春天的消息來報告。等到滿山遍野開滿鮮花之時，梅花卻在花叢中歡笑。
擴展資料
1、《卜算子·詠梅》創作背景
此詩作于1961年，最早發表于1963年12月人民文學出版社出版的《**詩詞》。此詞的目的主要是鼓勵大家蔑視困難，敢于戰勝困難。**的這首詞，借用陸游的原調原題，但整首詞所反映出來的意境卻截然不同，故作者說：“讀陸游《詠梅》詞，反其意而用之。”
2、《卜算子·詠梅》鑒賞
這首詠物詞是運用逆向思維寫作的典范。詞前序中說的“反其意”是讀者進入這首詠梅詞藝術境界的極佳通道。陸游當時主張北伐，皇帝不信任他，朝廷中主和的投降派又排擠、攻擊他，他難酬壯志，傷感悲涼，便作了《卜算子·詠梅》。
**筆下的“梅花”是偉大的共產主義者，她是一個人，更代表了先進的無產階級群體。陸游筆下的“梅花”生長在“驛外斷橋邊”，在凄風苦雨中支撐，而**筆下的“梅花”與飛雪為伍，在“懸崖百丈冰”時，傲霜斗雪成長，**筆下的“梅花”迎來了百花盛開的春天，在春天里得到永生。
《卜算子·詠梅》是**詩詞中比、興手法用得最好的一首。作者將梅花的自然美與人的德善美有機地融為一，達到了“天人合一”的最高境界。詞中象征、擬人、襯托、比喻、夸張、對仗、頂真等多種修辭手法的巧妙運用，寫出了梅花富于挑戰性的個性和謙遜無私的高風亮節，較完美地實現了托物言志的目的。
三、待到山花爛漫時全詩
【詩詞全文】《卜算子·詠梅》——** 讀陸游詠梅詞，反其意而用之。
風雨送春歸，飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。 待到山花爛漫時，她在叢中笑。
【白話譯文】品讀了陸游的《卜算子·詠梅》，反用其原本的寓意而寫了這首詞。 風雨將春天送走了，飛雪又把春光迎來。
正是懸崖結下百丈冰柱的時節，但仍然有花枝俏麗競放。俏麗但不掠春光之美，只是把春天的消息來報告。
等到滿山遍野開滿鮮花之時，梅花卻在花叢中歡笑。 擴展資料 1、《卜算子·詠梅》創作背景 此詩作于1961年，最早發表于1963年12月人民文學出版社出版的《**詩詞》。
此詞的目的主要是鼓勵大家蔑視困難，敢于戰勝困難。**的這首詞，借用陸游的原調原題，但整首詞所反映出來的意境卻截然不同，故作者說：“讀陸游《詠梅》詞，反其意而用之。”
2、《卜算子·詠梅》鑒賞 這首詠物詞是運用逆向思維寫作的典范。詞前序中說的“反其意”是讀者進入這首詠梅詞藝術境界的極佳通道。
陸游當時主張北伐，皇帝不信任他，朝廷中主和的投降派又排擠、攻擊他，他難酬壯志，傷感悲涼，便作了《卜算子·詠梅》。 **筆下的“梅花”是偉大的共產主義者，她是一個人，更代表了先進的無產階級群體。
陸游筆下的“梅花”生長在“驛外斷橋邊”，在凄風苦雨中支撐，而**筆下的“梅花”與飛雪為伍，在“懸崖百丈冰”時，傲霜斗雪成長，**筆下的“梅花”迎來了百花盛開的春天，在春天里得到永生。 《卜算子·詠梅》是**詩詞中比、興手法用得最好的一首。
作者將梅花的自然美與人的德善美有機地融為一，達到了“天人合一”的最高境界。詞中象征、擬人、襯托、比喻、夸張、對仗、頂真等多種修辭手法的巧妙運用，寫出了梅花富于挑戰性的個性和謙遜無私的高風亮節，較完美地實現了托物言志的目的。
