形容學生在學校求學的詩句

一、形容學校的古詩

描寫校園的詩句有 1.《題耕織圖二十四首奉懿旨撰》 年代： 元 作者： 趙孟頫 冬至陽來復，草木漸滋萌。

君子重其然，吾道自此亨。父母坐堂上，子孫列前榮。

再拜稱上壽，所愿百福并。人生屬明時，四海方太平。

民無札瘥者，厚澤敷群情。衣食茍給足，禮義自此生。

愿言興學校，庶幾教化成。 2.《閑詠》 年代： 宋 作者： 姜特立 坐叨厚廩飲醇醪，不挾文書不坐曹。

檢校園花為日課，裒尋詩昔計年勞。仍將書冊供慵臥，時喚杯盤佐老饕。

感激大恩何以報，唯祈圣壽等天高。 3.《有懷漢老弟》 年代： 宋 作者： 虞儔 村童先遣掃柴門，檢校園芳待置尊。

叢菊稍斑溥露點，芙蓉已帶著霜痕。詩篇縱好成孤諷，心事憑誰與共論。

已是西風悲落木，那堪幽獨更銷魂。 4.《次韻元厚之少保留題朱伯原秘校園亭三首》 年代： 宋 作者： 程師孟 少年為學已名家，才折丹枝病可嗟。

節帶冰霜凌萬竹，文含風露麗于花。也憐美玉猶存璞，人恨良金未出沙。

賴有隱居如谷口，直將高意抗青霞。 5.《上杜相三首》 年代： 宋 作者： 曾鞏 天扶昌代得忠良，坐以材謀鎮廟堂。

萬里聲名開學校，四方根本勸農桑。從容賢路通江海，慷慨公心貫雪霜。

謙讓黑轅歸太早，空令終古愛余芳。

二、描寫學校的詩詞

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

陸游《冬夜讀書示子聿》 問渠那得清如許，為有源頭活水來 朱熹《觀書有感》 昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。 向來枉費推移力，此日中流自在行。

朱熹《觀書有感》 少壯不努力，老大徒傷悲 《長歌行》 富家不用買良田，書中自有千鐘粟； 安居不用架高堂，書中自有黃金屋 ； 出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇； 娶妻莫恨無良媒，書中有女顏如玉。 男兒欲遂平生志 ，六經勤向窗前讀！ 真宗《勸學文》 讀書不破費，讀書利萬倍。

窗前讀古書，燈下尋書義， 貧者因書富，富者因書貴。 王安石《勸學文》 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 顏真卿《勸學》 木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。

坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。 地爐茶鼎烹活火，一清足稱讀書者。

讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。 翁森《四時讀書樂》 （贈人玫瑰，手有余香，如果您對這個答案滿意，請一定設為“好評”，不勝感激~~）。

三、形容學校的詩句

1、《秋懷詩十一首》——唐代韓愈

學堂日無事，驅馬適所愿。

譯文：在學校每天都無所事事，所以策馬奔馳去自己想去的地方。

2、《酬鄭州權舍人見寄二十韻》——唐代劉禹錫

學堂青玉案，彩服紫羅囊。

譯文：學堂里的講課臺，還有穿著彩色衣服的學生，佩戴紫羅縫制的香囊。

3、《再和答為之》——宋代黃庭堅

學堂疏雨余，石砌長苔發。

譯文：學堂里稀疏的小雨，石階上長滿了如發一樣的青苔。

4、《西齋秋感二十首其一》——宋代方回

幼小入學堂，憶我十歲時。

譯文：回想我十歲的時候，年幼就進入學堂。

5、《沁園春·六和》——宋代劉克莊

友魯申公，師浮丘伯，尚可教書村學堂。

譯文：魯國的申培公，少年時從師齊人浮丘伯學習，在村里的學堂教書育人足以勝任了。

四、描寫艱難求學經歷的詩句——

一、立志

少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。（《神童詩》）

朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。（《神童詩》）

讀律看書四十年，烏紗頭上有青天。男兒欲畫凌煙閣，第一功名不愛錢。（明 楊繼盛《言志詩》）

二、勤學

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐 顏真卿《勸學》）

力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。（宋 劉過《書院》）

三、惜時

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。（《長歌行》）

盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（晉 陶淵明《雜詩》）

勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。（唐 《金縷衣》）

昨日兮昨日，昨日何其好！昨日過去了，今日徒煩惱。世人但知悔昨日，不覺今日又過了。水去汩汩流，花落日日少。萬事立業在今日，莫待明朝悔今朝。（佚名《昨日歌》）

今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。（明 文嘉《今日歌》）

明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看東流水，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。（清 錢泳《明日歌》）

四、方法

讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。（宋 陸九淵《讀書》）

讀書患不多，思義患不明。患足己不學，既學患不行。（唐 韓愈《勸學詩》）

五、體會

半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（宋 朱熹《觀書有感》）

昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。（宋 朱熹《觀書有感》）

六、樂趣

木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，一清足稱讀書者。讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。（元 翁森《四時讀書樂》冬）

春讀書，興味長，磨其硯，筆花香。讀書求學不宜懶，天地日月比人忙。燕語鶯歌希領悟，桃紅李白寫文章。（民國 熊伯伊《四季讀書歌》春）

五、形容學生求學艱辛的詞語有哪些

1. 廢寢忘食[ fèi qǐn wàng shí ]

廢：停止。 顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。

2. 聞雞起舞[ wén jī qǐ wǔ ]

聽到雞叫就起來舞劍。后比喻有志報國的人及時奮起。

3. 鑿壁偷光[ záo bì tōu guāng ]

原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。

4. 囊螢映雪[ náng yíng yìng xuě ]

原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學的故事。后形容刻苦攻讀。

5. 懸梁刺股[ xuán liáng cì gǔ ]

形容刻苦學習。出自西漢·劉向《戰國策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。”東漢·班固《漢書》：“孫敬字文寶，好學，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。”

6. 穿壁引光[ chuān bì yǐn guāng ]

穿：鑿通；引：引進。鑿通墻壁，引進燭光。形容家貧讀書刻苦。

7. 冬寒抱冰，夏熱握火[dōnghánbàobīngxià rè wò huǒ]

冬天寒冷卻要抱冰，夏天炎熱卻要握火。后以此比喻刻苦自勉，也指生活艱辛。

8. 臥薪嘗膽[wò xīn cháng dǎn]

臥薪，睡在柴草上；嘗膽，吃飯時嘗一口苦膽。原指勾踐勵精圖治以圖復國的事跡，后形容人刻苦自勵，立志雪恥圖強。

9. 焚膏繼晷[ fén gāo jì guǐ ]

膏：油脂，指燈燭；繼：繼續，接替；晷：日光。點上油燈，接續日光。形容勤奮地工作或讀書。

10. 通宵達旦[ tōng xiāo dá dàn ]

通宵：通夜，整夜；達：到；旦：天亮。整整一夜，從天黑到天亮。

六、形容學生在教室學習的成語

手不釋卷

shǒu bù shì juàn

【解釋】釋：放下；卷：指書籍。書本不離手。形容勤奮好學。

【出處】《三國志·吳書·呂蒙傳》注引《江表傳》：“光武當兵馬之務，手不釋卷。”

【結構】主謂式。

【用法】用作褒義。一般作謂語、賓語、狀語。

【正音】卷；不能讀作“juǎn”。

【辨形】卷；不能寫作“券”。

【近義詞】學而不厭、愛不釋手

【反義詞】不學無術

【辨析】~和“孜孜不倦”都可形容人“好學的樣子”；但~是具體的；語義范圍很小。而“孜孜不倦”是非具體的；語義范圍很大。

【例句】

(1)我們要學習他虛心好學；~的好習慣。

(2)那怕在公園里；他依然~。

七、表達學習的古詩詞

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！ 百川島東海，一去不復返！ 少壯不努力，老大徒傷悲！ 只要功夫深，鉄杵磨成針！ 百尺竿頭，更進一步！ 少年易老學難成 一寸光陰不可輕 未覺池塘春草夢 亭前梧桐已秋深 只要功夫深，鉄杵磨成針！ 百尺竿頭，更進一步！ 勸學 顏真卿 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

黑發不知勤學早，白頭方悔讀書遲。 陸游 冬夜讀書示子聿 古人學問無遺力， 少年功夫老始成。

紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行。 朱熹 觀書有感 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊. 問渠那得清如許，為有源頭活水來. 古代的“勸學詩”集錦 一、立志 少小多才學，平生志氣高。

別人懷寶劍，我有筆如刀。（《神童詩》） 朝為田舍郎，暮登天子堂。

將相本無種，男兒當自強。（《神童詩》） 讀律看書四十年，烏紗頭上有青天。

男兒欲畫凌煙閣，第一功名不愛錢。（明 楊繼盛《言志詩》） 二、勤學 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐 顏真卿《勸學》） 力學如力耕，勤惰爾自知。

但使書種多，會有歲稔時。（宋 劉過《書院》） 三、惜時 青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。（《長歌行》） 盛年不再來，一日難再晨。

及時當勉勵，歲月不待人。（晉 陶淵明《雜詩》） 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。

有花堪折直須折，莫待無花空折枝。（唐 《金縷衣》） 昨日兮昨日，昨日何其好！昨日過去了，今日徒煩惱。

世人但知悔昨日，不覺今日又過了。水去汩汩流，花落日日少。

萬事立業在今日，莫待明朝悔今朝。（佚名《昨日歌》） 今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

為君聊賦今日詩，努力請從今日始。（明 文嘉《今日歌》） 明日復明日，明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。

朝看東流水，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。

（清 錢泳《明日歌》）。

八、形容求學學子的成語

[莘莘學子]莘莘：眾多的樣子。

指眾多的學生，現在是成語。“莘莘”是個疊字形容詞，表示“眾多”。

在古漢語中用途寬些。例如，《國語》引述過《周詩》“莘莘征夫，每懷靡及”。

在現代漢語書面語言中，只用于形容學生，成為“莘莘學子”一語。[蕓蕓學子]成語，讀音為yúnyúnxué zǐ。

釋義為眾多從學的人。出自《老子》、晉 葛洪 《抱樸子·逸民》、宋 司馬光 《還陳殿丞原人論》詩、清 龔自珍 《乞糴保陽》詩。

【意思】：“蕓蕓”形容眾多，眾多貌。【出處】：《老子》：“夫物蕓蕓，各復歸其根。”

晉 葛洪 《抱樸子·逸民》：“萬物蕓蕓，化為埃塵矣。” 宋 司馬光 《還陳殿丞原人論》詩：“品物蕓蕓游太虛，不知誰氏宰洪爐？” 清 龔自珍 《乞糴保陽》詩：“蒼生何蕓蕓，帝命蘇其窮。”

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