華閱文章網一、運用古詩進行段落排比的作文
非錯---我是歸人，不是過客◇`y'y… 發表于2006年10月06日 14:19 閱讀（43） 評論（10）分類： 幽幽古韻 舉報----春花秋月何時了依稀往事藝幕幕浮現在眼前.青石街，依舊是那青石街，就算偶爾過往的路人，也無法掩藏它的寂寥；春帷背后依舊是那張蓮花般的容顏。
..----雕欄玉砌應猶在昔日他的墨寶，他的佩劍。還是如此纖塵不染；他的衣物在她精細的手工下依舊恍若新做.----只是朱顏改季節漫長，等待亦似乎漫長，蓮花的開落日復一日，時間在無聲地流淌.案上的瑞腦快要燃盡，只有淡淡的幽香沁入鼻中，只叫人黯然銷魂.歲月無情的在她凄美的容顏留下痕跡，苦苦等待的人兒，你為何還不歸來？----他噠噠的馬蹄并非錯誤寂寥的青石街回蕩著天籟般的馬蹄聲.他。
.是他！當他與她眼神交匯時，仿佛隔了幾個世紀！回來了.回來了，多少個悲寥的秋季， 多少個盛夏，不重要了，都不重要了.----恰似亦江春水向東流一切哀怨，一切相思；皆化為清淚，隨著那一江春水向東流去吧！在生命流動那一剎那，她---一笑驚鴻！----我是歸人 ，不是過客.此刻，仿佛有人彈起了那永恒不變的音律： 上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！。
二、如何將詩句運用到作文中
在描寫景物時可以用；在抒發感嘆時可以用；在總結文章中心思想時可以用。
托物言志{借某種事物來表達自己的志向}，借物喻人{借某種事物來贊美一些人}。總而言之，統而言之，多讀多記，理解意思，才能不落不到“書到用時方恨少”這種地步。
例如一篇網上的作文： 北方。冬日。
弦月。霓虹。
第一場雪開始飄散。 一個人坐在一簾雪霧的背后，聽雪落的聲音。
飄墜的枯葉很快被積雪掩蓋，如同一粒微塵瞬間消失，隨同我的記憶，一起沉淪。 似乎每一年的冬天都是這樣度過，蜷縮在自己溫暖的小屋，點一盞裊裊的燈，聽著音樂，啜著熱氣騰騰的茶，讀著喜歡的書，看著窗外滑過的風霜雨雪，一年一年，周而復始。
我愿就這樣棲息在自己的城堡中，靜靜地看歲月年華，如水流逝。不知歲月的痕跡，是否已掛上了我的臉，是否已刻在了我的心頭。
我知道終有一天，我的眼睛不再如雪花般清澈。多年后的一場大雪，是否會記取當年那個雪幕后的女子，曾經的過往，如雪的心事。
抬眼望路上的行人，個個腳步匆匆。冬至還未到，此刻的寒冷尚不算刺骨，想必一個人孤零零地走在路上，看那些將落未落的殘葉飄搖欲墜，會感到稍許的凄涼，會頓覺家的溫暖，會不由自主加快了腳步。
又想起了那句古詩，“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”。想到這，便不由得想笑，不是笑別人，而是自己。
終日坐在屋中胡思亂想，真實與虛幻已模糊得分辨不清，許多情景明明從未經歷過，也永難實現，卻又不可名狀地熟悉與驚悸。仿若心中生出了翅膀，穿越時空，飄飄蕩蕩，替我飛過了一程又一程。
原來想象也可以如此真實，也可以如此荒唐。 忽然想起多年前的一首老歌：把情感收藏起來，讓回憶留下空白，忘了曾經擁有的過去，永遠永遠不再說愛……喜歡這些淳淳的老歌，只言片語便解盡所有的憂愁。
當年飄渺的諾言，能實現的會有幾句？不得而知，也無力證明。只是知道它再也帶不來絲毫的興奮或是暈眩，便如夜空中綻放的煙花，美麗屬于她只有一瞬，狂風吹散，繁華落幕，一切歸于空無。
月色雪影搖窗而入，灑在窗畔桌前，灑上我的額頭，沁潤我的靈魂。指尖再度飛舞，傾訴她的寂寞。
不過是一場游戲一場夢，只是這樣的游戲規則無常，這樣的夢，看得到彼岸，卻無法泅渡。這場戲很精彩，該上演的時候上演，該落幕的時候落幕。
這場游戲很無奈，從清晰到模糊，從春花到秋露。如風一縷，雪一幕，隨意沉浮，不知方向如何，不知終點何處。
“去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣的匆匆呢？”朱自清先生筆下的《匆匆》讓我嘆息不已，原來一切注定匆匆，窮我一生，也無法追逐。 詩，文學領域中一朵永不凋零的花，一顆華彩四射的瑰寶。
她有著耐人尋味又綺麗獨特的風格——詩的灑脫，詩的含蓄，詩的飄逸，詩的沉郁，詩的豪放，詩的婉約……詩是文學的精華，是生活的縮影。 詩言志。
因詩本身 重在反映詩人的品格、志向，則詩的品位更取決于詩所言志的價值。無論是曹操的《短歌行》，還是陸游的《書憤》，或是反映曹操為實現統一中國的政治理想而廣泛招攬人才的心情，或表達作者重新立誓報國的情感。
無怪乎朱自清先生譽“詩言志”為我們詩壇“開山的綱領”。 詩緣情而綺靡，詩常寄深情于詩境，正所謂“詩以情為主，情哀則景哀，情樂則景樂”。
無論是杜甫的《登高》還是龔自珍的《已亥雜詩》，前者傾訴了詩人長年漂泊，老病孤獨的復雜感情，后者表明了詩人開風氣之先的樂觀思想。這樣的例子不勝枚舉，可見，“詩的本職應在抒情”。
讀詩，常人皆愛之。而讀詩重在悟詩，惟有用心去品味，用情去感受，才能真正悟出超凡脫俗的詩韻！ 我心目中的春春天是一年四季的開始.從春天到夏天到秋天再到冬天，一年又一年這樣周而復始，始而復周的重復著，重復著。
。 "冬天來了，春天還會遠嗎？"每當挨到一年中的最后一個季節-----冬，我都會想起這句話，急切盼望春天的到來. 我愛春天.春天萬物復蘇，小草也越發變得蔥綠了，到處呈現一派欣欣向榮，生機勃勃的景象.在遠處看時感覺嫩綠嫩綠的，而走到近處時，卻看不出一點兒綠.這大概就是韓愈所說的"草色遙看近卻無"吧！ 我愛春天.春天代表著綠色，綠色卻又代表著生機與活力，代表著旺盛的生命力，代表著春天的來臨. 我愛春天.當淅瀝瀝的春雨從天而降時，我總有一種渾身舒暢的感覺.特別是春雨過后，空氣清新得很，彩虹也隨之綻開笑臉.我國民間有關于晴雨預測的農諺，象"初一落初二散，初三落月半." "清明風若從南起，定主田禾有大收"等.也有關于春雨的詩句.比如宋代詩人黃庭堅的>中的"春風春雨花經眼，江北江南水拍天". "一年之計在與春，一日之計在于晨".春天作為四季的開始，必然會以嶄新的面貌再次呈現在我們的面前。
要想寫出帶有詩句的好文章，必須要：一、精選，古詩積累中的精華 俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如有神”。
但我們發現，在“厚積”的過程中，尤其在新課程大力倡導語言積累是提高學生語文素養的今天，許多老師開始一股腦地把好詞佳句、名段名篇名作等提供給了。
三、詩歌中怎樣巧妙運用排比與反復
就個人經驗，感覺排比與其他的修辭手法混合運用會好一些，而且只用來形容一個方面。比如形容花色，可以連用三個暗喻，雖然不直接描寫本體，但給讀者的印象必然會更加深刻。
反復一般用于強調，在兩句反復之間添加一些不同的語言可以表現出不同的意味，可以直接就是為了強調，也可以是要要表達另外一層意思，從而加強作者的語氣和句意。
排比的用法多廣泛，很多作品都有，反復的話，建議看看魯迅的小說咯，比如《祝福》反復修辭是在第一、二自然段，作者在交待“我”回到魯鎮，敘述所見所聞時，兩次寫到“沒有什么大改變，單是老了些”，此處作者巧妙借用反復，強調了四叔及魯鎮人們生活的未改變，間接透露出魯鎮的封建思想和禮教觀念依舊，點出社會環境。起到側面渲染、言簡意賅的效果。
在第二自然段和第十八自然段交待完“我”回家見聞后都補充了一句相同的內心感受：“無論如何，我明天決計要走了。”相同的語言，兩處使用，不同的背景，言同意不同。
這些修辭手法還要自己在寫作中細細體會，有意的去運用，自然就會明白了，希望這些對你有用。
四、運用排比手法的詩句
《詩經》里的疊章重句吧！鋪陳手法里的一些應該也算吧.投我以木瓜， 報之以瓊琚. 匪報也， 永以為好也！ 投我以木桃， 報之以瓊瑤. 匪報也， 永以為好也！ 投我以木李， 報之以瓊玖. 匪報也， 永以為好也！——《木瓜》桃之夭夭，灼灼其華.之子于歸，宜其室家.桃之夭夭，有蕡其實.之子于歸，宜其家室.桃之夭夭，其葉蓁蓁.之子于歸，宜其家人.——《桃夭》十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書，十七為君婦.——《孔雀東南飛》你自己去查一查《詩經》里的篇目吧，其中許多都應該算的，像《蒹葭》《碩鼠》《黍離》《揚之水》等.。
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