華閱文章網一、關于學習的詩句
1、詩句：讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。
出自：唐代·王貞白《白鹿洞二首·其一》
釋義：專心讀書，不知不覺春天過完了，每一寸時間就像一寸黃金珍貴。
2、詩句：讀書破萬卷，下筆如有神。
出自：唐代·杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》
釋義：先后讀熟萬卷書籍，寫起文章，下筆敏捷好像有神。
3、詩句：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
出自：宋代·陸游《冬夜讀書示子聿》
釋義：從書本上得來的知識畢竟不夠完善，要透徹地認識事物還必須親自實踐。
4、詩句：富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。
出自：唐代·杜甫《柏學士茅屋》
釋義：自古以來榮華富貴必定從勤苦中得到，有識之男應當如柏學士一樣去博覽群書，以求功名。
5、詩句：學向勤中得，螢窗萬卷書。
出自：宋代·汪洙《勤學》
釋義：學問是需要勤奮才能得來的，就像前人囊螢取光，勤奮夜讀，讀很多書。
二、關于學習的古詩.
有關“學習”的古詩詞： 1、讀書破萬卷，下筆如有神。
—— 杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》 【釋義】形容博覽群書，把書讀透，這樣落實到筆下，運用起來就會得心應手。 2、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。
—— 王貞白《白鹿洞二首·其一》 【釋義】專心讀書，不知不覺春天過完了，每一寸時間就像一寸黃金珍貴。 3、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
—— 顏真卿《勸學詩》 【釋義】少年時只知道玩，不知道要好好學習，到老的時候才后悔自己年少時為什么不知道要勤奮學習。 4、想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
—— 黃庭堅《寄黃幾復》 【釋義】想你清貧自守發奮讀書，如今頭發已白了罷，隔著充滿瘴氣的山溪，猿猴哀鳴攀援深林里的青藤。 5、我閉南樓看道書，幽簾清寂在仙居。
—— 李白《早秋單父南樓酬竇公衡》 【釋義】我獨自一人在南樓讀道書，幽靜清閑仿佛在神仙的居所。
三、關于學習的古詩有哪些
一、立志
少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。（《神童》）
朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。（《神童詩》）
讀律看書四十年，烏紗頭上有青天。男兒欲畫凌煙閣，第一功名不愛錢。（明 楊繼盛《言志詩》） 二、勤學
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐 顏真卿《勸學》）
力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。（宋 劉過《書院》） 三、惜時
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。（《長歌行》）
盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（晉 陶淵明《雜詩》）
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。（唐 《金縷衣》）
昨日兮昨日，昨日何其好！昨日過去了，今日徒煩惱。世人但知悔昨日，不覺今日又過了。水去汩汩流，花落日日少。萬事立業在今日，莫待明朝悔今朝。（佚名《昨日歌》）
今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。（明 文嘉《今日歌》）
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看東流水，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。（清 錢泳《明日歌》）
四、方法
讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。（宋 陸九淵《讀書》）
讀書患不多，思義患不明。患足己不學，既學患不行。（唐 韓愈《勸學詩》）
五、體會
半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（宋 朱熹《觀書有感》）
昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。（宋 朱熹《觀書有感》）
六、樂趣
木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，一清足稱讀書者。讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。（元 翁森《四時讀書樂》冬）
春讀書，興味長，磨其硯，筆花香。讀書求學不宜懶，天地日月比人忙。燕語鶯歌希領悟，桃紅李白寫文章。（民國 熊伯伊《四季讀書歌》春）
四、學習古詩的方法有哪些
語文名師支招：注重五點學習古詩詞\x0d古詩詞以其特有的風韻，令很多中學生朋友為之著迷，暑期給這些愛好古詩詞的學生提供了難得的充裕閱讀時間.然而，僅僅是能讀會背距離全面領略古詩詞還有很大的差距，河北省實驗中學高中組的高峻嶺老師提醒同學們，鑒賞古詩詞要注意作者的寫作手法和主題思想.如何在短時間內準確地理解詩歌的內容，把握詩歌的主旨，進而鑒賞詩歌的寫作手法，應該在學習古詩詞過程中注意五方面內容.\x0d一、結合注釋，了解創作背景.\x0d如楊萬里的《初入淮河四絕句》.如果沒有詩下的注釋，我們只認為這是一首寫景的詩.但加上注釋，我們可以判斷出這首詩表面句句在寫景，實則是通過寫景表達作者對國家南北分離的痛苦和無奈，對國家統一、人民自由往來的強烈愿望.\x0d二、了解詩人的生平.如李彌遜的《春日即事》.從字面上看，作者描寫的春日環境是幽靜凄清的，情緒是低沉的.但問題答到這個層面上還不夠.我們結合一下詩人的生平可以知道，李彌遜歷任中書舍人、戶部侍郎等職，因竭力反對秦檜的投降政策而被免職.從中我們獲得的信息是：他政治上從位高權重到大權旁落，人情上從門前的車馬喧鬧到門可羅雀.那么這種低沉的情緒即是他政治上失意的落寞和對世態炎涼的感嘆. 三、明確意象的象征意義.古典詩歌的意象一般具有固定的象征意義，比如松、梅象征高尚的節操；牡丹象征富貴；柳象征送別、留戀等.詩人在用到這些意象時，一般都和自身聯系起來托物言志，這樣，在其固有的象征意義基礎上，再結合具體的詩作，主旨就不難理解了.\x0d四、善于發現“詩眼”.一首詩里，詩眼往往體現全詩的感情基調，顯示全詩的思想.它是詩中最能體現事物精神、表現詩人感懷、概括力最強的語匯.品詩眼就是抓詩句中最精煉傳神的詞語來品味，看它在拓展詩的意境、傳達詩人情感上的作用.\x0d五、利用詩歌的結構來理解詩歌的內容.觸景生情的詩，往往先景后情；借景抒情的詩，一般是先情后景.了解了詩歌的結構，能讓我們更快更好地理解它的內容.\x0d高老師表示，中學生朋友在面對古詩詞問題時，一定要把題干（包括題目、作者、注釋）看仔細，找出意象、詩眼，了解詩歌的結構，在縱觀全局的基礎上，再結合問題本身，相信能使問題迎刃而解.。
五、關于學習的詩句有哪些
1、木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，一清足稱讀書者。讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。——元 翁森《四時讀書樂》
2、春讀書，興味長，磨其硯，筆花香。讀書求學不宜懶，天地日月比人忙。燕語鶯歌希領悟，桃紅李白寫文章。——民國 熊伯伊《四季讀書歌》
3、半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。——宋 朱熹《觀書有感》
4、昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。——宋 朱熹《觀書有感》
5、讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。——宋 陸九淵《讀書》
6、讀書患不多，思義患不明。患足己不學，既學患不行。——唐 韓愈《勸學詩》
7、勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。——唐 《金縷衣》
8、青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。——《長歌行》
9、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。——《神童詩》
10、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——唐 顏真卿《勸學》
六、關于學習的古詩有哪些
1、敏而好學，不恥下問——孔子
2、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈
3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子
5、三人行，必有我師也.擇其善者而從之，其不善者而改之—孔子
6、興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子
7、己所不欲，勿施于人——孔子
8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修
七、有關于學習的古詩有哪些
《 勸學》 唐 顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
《書院》宋 劉過
力學如力耕，勤惰爾自知。
但使書種多，會有歲稔時。
《神童詩》
朝為田舍郎，暮登天子堂。
將相本無種，男兒當自強。
《冬夜讀書示子聿》 宋.陸游
古人學問無遺力， 少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行。
《觀書有感》 宋-朱熹
半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。
問渠那得清如許， 為有源頭活水來。
《勸學》 孟郊
擊石乃有光，不擊元無煙。
人學始知道，不學非自然。
萬事須已運，他得非我賢。
青春須早為，豈能長少年。
《長歌行》 （ 漢樂府名歌）
青青園中葵，朝露待日？？。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，金黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲
《明日歌》 文嘉
明日復明日，明日何其多！
我生待明日，萬事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋來老將至。
朝看水東流，暮看日西墜，百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。
《金縷衣》 杜秋娘
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。
花開堪折直須折，莫待無花空折枝。
《四時讀書樂》 翁森
木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，一清足稱讀書者。讀書之樂何處尋？數點花天地心。
補充說明：
1、古詩是古代中國詩歌的泛稱，在時間上指1840年鴉片戰爭以前中國的詩歌作品，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。以唐朝為界限，以前詩歌均為古體詩，其后，古體詩漸漸式微，逐漸消亡。
2、古體詩又稱古詩或古風；近體詩又稱今體詩。從《詩經》到南北朝的 庾信，都算是古體詩，但唐代之后的詩歌不一定都算近體詩，具體在于格律聲韻之分。
八、關于勤奮學習的古詩有哪些
1、《偶成》
宋代：朱熹
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲
注釋：青春的日子十分容易逝去，學問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。沒等池塘生春草的美夢醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經在秋風里沙沙作響了。
2、《雜詩》
東晉：陶淵明
人生無根蒂，飄如陌上塵。分散逐風轉，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親！
得歡當作樂，斗酒聚比鄰。盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。
注釋：人生在世沒有根蒂，飄泊如路上的塵土。生命隨風飄轉，此身歷盡了艱難，已經不是原來的樣子了。世人都應當視同兄弟，何必親生的同胞弟兄才能相親呢？
遇到高興的事就應當作樂，有酒就要邀請近鄰共飲。青春一旦過去便不可能重來，一天之中永遠看不到第二次日出。應當趁年富力強之時勉勵自己，光陰流逝，并不等待人。
3、《勸學》
唐代：顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
釋義：每天三更半夜到雞啼叫的時候，是男孩子們讀書的最好時間。
少年時只知道玩，不知道要好好學習，到老的時候才后悔自己年少時為什么不知道要勤奮學習。
4、《讀書》
宋代：陸游
歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。
燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。
釋義：歸鄉隱居的志向就算沒有那五畝田園也依然如故，讀書的本意原在于黎民百姓。
燈下讀書，眼神已大不如從前了。卻還是閱讀完了兩萬的蠅頭小字。
5、《書院》
宋代：劉過
力學如力耕，勤惰爾自知。
但使書種多 ，會有歲稔時。
釋義：努力學習就像是用力氣去耕田，勤勞、懶惰只有自己會知道，即便書的 種類很多，終究會有熟讀、理解的那一天。
九、有關學習的詩詞有哪些
書到用時方恨少；事非經過不知難。
十年寒窗磨一劍 只待今朝問鼎時
天子重英豪，文章教爾曹。
萬般皆下品，惟有讀書高。
少小須勤學，文章可立身。
滿朝朱紫貴，盡是讀書人。
學問勤中得，螢窗萬卷書。
三冬今足用，誰笑腹空虛。
自小多才學，平生志氣高。
別人懷寶劍，我有筆如刀。
朝為田舍郎，暮登天子堂。
將相本無種，男兒當自強。
學乃身之寶，儒為席上珍。
君看為宰相，必用讀書人。
莫道儒冠誤，詩書不負人。
達而相天下，窮則善其身。
遺子滿贏金，何如教一經。
姓名書錦軸，朱紫佐朝廷。
古有千文義，須知學后通。
圣賢俱間出，以此發蒙童。
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