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一、如何巧擬文章標題
黃梅 何慶華 眾所周知，標題是文章的眼睛，給讀者第一印象.好的文章標題，能產生最佳效果，當前，中學生考試或平時作文訓練，自擬標題的要求占了相當大的比例.如：話題作文，給材料作文，看圖作文等，都須學生自擬標題.我覺得，編故事在于“奇”，而擬標題卻追求“巧”.在“巧”字上下功夫，花力氣.那么，如何巧擬作文標題呢？我從五個方面做了一些探究.一、從文章的線索上巧擬標題 大家知道，有許多文章是從線索上提煉標題的.如初中課本中的《羚羊木雕》、《背影》、《臺階》等都是以標題為線索貫穿全文的，使讀者看到題目就知道內容；反過來，讀了文章內容，對標題印象就更加深刻.二、從大眾化語言中巧擬標題 偉大導師**曾號召向人民群眾學習語言，就是要求文章標題口語化.既通俗，又易懂.像地方報紙上刊載的文章中，經常發現一些口語化的標題—《會計伢嫌我的油壺小》、《紅花女勝過乖巧兒》、《滿堂兒女背累駝》、《稱砣雖小壓千斤》等.三、活用成語、諺語、名言、詩句巧擬標題 成語、諺語、名言、詩句是語言的精華，把它們活用到標題上來，能起到畫龍點睛，升華主題之妙.下面僅舉幾例：《熟能生巧》（成語）、《瑞雪兆豐年》（諺語）、《一分辛苦一份才》（名言）、《一枝紅杏出墻來》（詩句）.四、運用修辭手法巧擬標題 修辭是打扮句子，使句子漂亮些.如果把這種方法巧用到標題上來，能讓讀者耳目一新，達到引人入勝之效.現信手拈來幾個：《鐵公雞〤〤〤》（比喻）、《藍藻嫁千里，香菇娶進門》（擬人）、《昔日是只蟲，今朝像條龍》（對偶）、《咱們班里小雷鋒》（借代）、《人的正確思想是從哪里了的呢？》（設問）《誰說雞毛不能上天》（反問）、《一石激起千層浪》（夸張）.五、在相對、相反的逆向思維中巧擬標題 逆向思維也是一中創新表現，文章標題不同凡響，標新立異，使讀者深受啟示、啟發、啟迪，言已盡而意無窮.這種醒目的標題，新穎別致很能讓人回味.像《玩物長志》、《響鼓也要重錘》、《讀書要三心二意》、《丑女不丑》、《天災無情，人間有愛》、《蛇變龍的故事》等.實踐證明，上述五種巧擬標題的方法，中學生是能夠掌握的.他們若能經常練習，自我探究，持之以恒，合作交流，我認為擬出好的文章標題是不成問題的.今年春，我們校本教研搞得熱氣騰騰.語文教研活動就是圍繞“怎樣提高學生的寫作水平”這一課題而展開的.我所承擔的實驗課就是“”.那堂課受到同行們的好評，學生習得的效果也不差.為了檢測這五種方法在學生中反響如何，我當堂展示了三則材料：材料一：有一個小男孩不小心踩了鄰居新鋪的水泥路面，將平整光滑的水泥地上印了幾個清晰的腳印.小男孩十分害怕鄰居伯伯知道，趕緊回家把鞋沖洗干凈.但他心里一直不安，便決定告訴鄰居伯伯.鄰居伯伯看了現場后，拍拍他的肩膀說：“好孩子，很高興你告訴我這件事，現在我還能修補它，假如你不馬上告訴我，等水泥干掉以后，腳印就無法修補了.” 材料二：媽媽說：“你吃包子怎么光吃餡不吃皮，這不是浪費嗎？”女兒說：“怕浪費你吃唄！”材料三：以家鄉的紅薯為話題，寫篇600字以內的文章，文體不限.學生看了這三則材料后，只需幾分鐘很多同學就舉手發言了：學生甲：我選材料一，用文章的線索來擬標題—《腳印》.學生乙：我選材料二，用詩句來擬標題—《誰知盤中餐，粒粒皆辛苦》.學生丙：我選材料三，用大眾化語言來擬標題—《回憶老家燒紅薯》.學生丁：我選材料一，用名言來擬標題—《有錯則改，善莫大焉》.學生戊：我選材料三，用逆向思維來擬標題《“苕”爸不“苕”》（注，“苕”即傻子的別稱）.夠了，諸如此類，不勝枚舉.當然，這篇短文僅是個人一點教學心得而已，供專家及同行們參考，謹請指教！。
二、求材料作文標題
媽媽清晨去上班，她把九歲的佩佳叫醒，對他說：“你已經放假。你今天的任務是：在農舍旁邊栽一棵樹，讀完《遠處的青山》這本書。”
佩佳想再睡一會兒，媽媽上班的時候睡覺才香呢！當他醒來時，太陽已經當空，他想馬上開始干活。不過他又想了想：還來得及呢！
佩佳坐在一棵高大的綠陰如 桑樹下，他想：“我在這里坐一會兒再開始干活吧。”
然后他跑到果園里去，吃了一些鮮果，跟蝴蝶嬉戲了約莫半個小時，爾后又在桑樹下坐了下來。
傍晚，媽媽回來了，她問兒子：“說說看，孩子，你都干了些什么？”
可佩佳什么事也沒做，他羞愧得不敢望著母親的眼睛。
“可你要知道，我的孩子，現在地球上少栽一棵樹，人們中間少了一個知道什么叫《遠處的青山》的人。現在，無論你多么努力，也無法了解你丟失的這一天所應了解的一切。走吧，我會告訴你，人們在你失去的這一天當中做了些什么事。”
媽媽把兒子領到一塊剛犁過的田地上，指著說：“昨天這里還是一片收割后的麥茬地，今天都已全部翻耕了一遍。這是拖拉機手干的活。”
媽媽把兒子領到用磚砌成的墻跟前，說道：“這里早晨還只有花崗石打下的基腳，可現在已經是一堵用磚砌好的墻啦，瞧砌工干得多么出色。”
媽媽把兒子領到一座白色大樓跟前，這里的一切——空氣也好，墻壁也好，甚至樓房前面的青草地也好——都散發出面包的芳香。
“這是面包房。早晨，這些面包還是面粉，可現在令人饞涎欲滴……面包師整天工作，汽車一開來，面包就運到商店里去了。”
最后，母子倆走進了圖書館。圖書管理員指著一個大書架，書架上擺著很多書。
“這些書是今天大家看完的，是不久前剛還來的，而且又借走了同樣這么多的新書。”
“可我卻游手好閑……”佩佳想了想，低下了頭。現在他明白了什么叫做“失去的一天”。
三、材料作文,題目自定
歷屆高考作文題目1977年：《我在這戰斗的一年里》。
1978年：將《速度問題是一個政治問題》一文縮寫成500至600字。1979年：將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》。
1980年：讀《畫蛋》有感。1981年：《毀樹容易種樹難》讀后感。
1982年：《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》議論文。1983年：根據一幅題為“這里沒有水，再換個地方挖”的漫畫，寫一段關于畫的說明文字并自擬題目寫一篇議論文。
1984年：材料作文，寫一篇對中學生作文看法的議論文，題目自定。1985年：給《光明日報》編輯部寫一封關于環境污染的信，呼吁盡快解決。
1986年：以“樹木·森林·氣候”為主題，談談自己的看法，副題自擬。1987年：（1）寫一篇簡訊，報道育民小學舉辦游泳訓練班取得的成績。
（2）寫篇短文，談理論對實踐的指導意義。1988年：《習慣》，命題作文文體不限，詩歌除外。
1989年：一位同學為報考高考志愿的事情感到苦惱，請你給他回信。1990年：材料作文，玫瑰園里的花與刺，（1）描寫動作表情；（2）肖像描寫；（3）議論文500字。
1991年：（1）材料作文，以圓形物體為本，寫一段想象；（2）命題作文：近墨者黑或近墨者未必黑這題，寫一篇辯論稿。1992年：材料作文：（1）根據眾人對垃圾的不同行為，寫一篇記敘文；（2）根據材料進行分析，寫一篇議論文。
1993年：材料作文：廣播稿，關于補課報酬問題，題目自擬。1994年：命題作文：《嘗試》。
1995年：材料作文：素材為詩歌《鳥的對話》，（1）一段對話；（2）一篇評論。1996年：看圖作文：兩幅漫畫，（1）說明文一篇；（2）議論文一篇，比較兩幅漫畫，議論題為《我更喜歡……》。
1997年：材料作文：（1）根據“材料1”，描寫背同學上學的情景。（2）根據“材料2”和“材料3”，自擬題目，寫一篇議論文。
1998年：材料命題作文：《堅韌———我追求的品格》或《戰勝脆弱》。1999年：材料命題作文：“假如記憶可以移植”為題，文體不限。
2000年：材料作文，以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章，只要與材料引發的思想感受有關都符合要求。文體不限，題目自擬。
2001年：材料作文，寓言中“誠信”被拋棄了，它引發你想些什么呢？請以“誠信”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬。
2002年：材料作文，登山者遇上生的抉擇，我們常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，立意自定，文體自選，題目自擬。
2003年：材料作文，《韓非子》中的寓言《智子疑鄰》，就“感情親疏和對事物的認知”作文，立意自定，文體自選，題目自擬。（全國卷）2003年北京卷：無論在個人經歷中，還是在社會生活中，常常會出現令人難忘的轉折。
對此，你一定會有所感，有所思，有所悟。請以“轉折”為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。
2004年北京高考作文題：包容。以“包容”為題寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外文體不限2005年北京高考作文題：以“安”為題寫篇議論文。
“安”字含有“安定”、“安全”、“安寧”、“安逸”以及“安于”……等意思，自行選定角度寫議論文。字數：不少于80006 北京的符號07 一句詩 細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。
題目自擬，除詩歌文體不限2008年北京高考作文題 在課堂上，老師拿了一個玻璃杯，里面放了一個大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問大家：杯子滿了嗎？一個學生回答：沒滿，還可以放沙子。待學生放完沙子，老師又問：滿了嗎？全班同學回答滿了，有一個男孩卻回答沒有滿，還可以放水。
老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來，杯子是空的。這回老師是往杯子里放沙子和水，然后問大家，杯子滿了嗎？如果要放石頭進去，該怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出來，先把石頭放進去。
老師讓學生們對此發表自己的看法，學生們各抒己見： 觀點一“看起來到了極限，其實還有很大空間” 觀點二，做事要有一定的順序，應該先放沙子 觀點三，對，分量重的事應該先做，比如大的石塊應該先放進去 觀點四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可…… 學生根據材料自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外體裁不限。 2009年：我有一雙隱形的翅膀2010年：材料作文“仰望星空和腳踏實地” 據說有一些中學壓中了此題。
《仰望星空》是**總理**同志創作的一首詩歌，于2007年9月4日發表于人民日報文藝副刊上。全詩四節，上為開頭二節。
詩言志，歌詠言。從這首詩，我們可以讀到一位大國總理的所思所想。
全詩平白質樸而又意味深長，詩中所透露的對真理、正義、自由、博愛的思考，對國家民族人類共同命運的關懷，令人動容，發人深省。另外歌手張杰有同名歌曲也為《仰望星空》。
