華閱文章網一、陸游詠梅的習題最后一句的深刻含義二、閱讀陸游的《卜算子•
(1)“更著”二字力重千鈞，寫出了梅花的艱困處境. “開”形容盡管環境是如此惡劣，對梅花的壓力是如此之大，但這一切終究被它沖破了，因為它還是“開”了，誰是勝利者？應該說是梅花.（2）最后一句是扛鼎之力，把前面梅花的不幸處境，風雨侵凌、凋殘零落、成泥作塵的凄涼、衰颯悲戚，一股腦兒拋到九霄云外去了.重慶 李廣元（3）共同之處.其一，都寫出了梅花不畏嚴寒的特點.其二，都表現梅花不與群芳爭春的特點.其三，都贊了梅花的高尚品格.不同之處.其一，詞中的梅花形象不同.陸游筆下的梅花是寂寞凄涼、飽受摧殘的形象，**筆下的梅花形象是傲寒俊俏、積極樂觀的形象.其二，兩首詞的感情基調不一樣.**的詞感情基調積極樂觀、充滿信心，陸游的詞低沉孤高.。
二、題文
試題答案：【答案】【小題1】無主：無人過問；一任：任憑。
【小題2】詩人托梅寄志，借梅花孤高正直、矢志不渝的高尚品質，（1分，兩個四字詞語可任選一）突出自己堅貞自守的節操、抒發壯志難酬的苦悶和熾熱的愛國感情（寫出其中兩點即2分）。 試題解析：【解析】【小題1】試題分析：直接根據詩句的意思理解即可。
考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。
【小題2】試題分析：首先要了解作者是愛國詩人，聯系作者的思想，根據本詩以物言志的寫法從表現個人的某一品質和志向這個方面來理解概括。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。
能力層級為鑒賞評價D。
三、兩首詠梅詩句
《卜算子·詠梅》（陸游）驛外斷橋邊，寂寞開無主。
已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。
零落成泥碾作塵，只有香如故。陸游詞譯文驛亭之外，靠近斷橋的旁邊，孤單寂寞地綻開了花，卻無人作主。
每當日色西沉的時候，總要在內心泛起孤獨的煩愁，特別是刮風下雨。不想費盡心思去爭芳斗春，一意聽憑百花去嫉妒。
零落凋殘變成泥又碾為灰塵，只有芳香依然如故。陸游簡介陸游（1125—1210） 字務觀，號放翁，山陰（今浙江紹興）人。
南宋愛國的大詩人。他生當封建統治階級向外來侵略勢力委曲求和的時代，愛國抱負不為時用，晚年退居家鄉。
他在《詠梅》詞中表現出孤芳自賞、凄涼抑郁的調子。陸游詞簡析【簡析】陸游酷愛梅花，因為它象征著氣節。
他的《落梅》詩說：“雪虐風饕愈凜然，花中氣節最高堅。過時自合飄零去，恥向東君更乞憐。”
梅花開時不畏嚴寒，落時不戀春光，來得光明，去得磊落。陸游所心折的正是梅花的這種高潔品格。
他甚至幻想“何方可化身千億，一對梅花一放翁”（《梅花絕句》）， 希望終身與梅花為伴。此詞詠梅，實際上是借梅花的品格自明心跡，自抒懷抱。
上片感遇。“驛外”二句，說梅花流離淪落，所居非地；“已是”二句，說梅花備受風雨摧殘，所遇非時，突出梅花遭遇的不幸。
下片詠梅歷盡磨難，留得芳香而去。從中不難看到作者身世與人格的投影。
陸游早年因愛國議論觸犯秦檜被黜，后來又因“力說張浚用兵”免職。他在南宋茍且偷安的環境中，一直頗遭時忌，但愛國斗志始終不衰，甚至老而彌篤。
此詞或許是他晚年所作，借詠梅以表達其堅定不移的愛國立場和政治節操。雖然不免有自悼自傷的消極成 份和孤芳自賞的意味， 但主要精神是積極的， 他在詞中對周圍惡濁的環境、“群芳”嫉妒的卑劣行徑以及自身遭受的種種迫害，所表現出的高度蔑視，也是令人感佩的。
詠物詞貴在“不離不即”、“不粘不脫”，做到托物寄意，物我相融。此詞不雕鏤梅花形貌，而著重攝取其神韻，借以自我寫照，是詠梅的上乘之作陸游詞賞析一【賞析一】這首《卜算子》以“詠梅”為題，這正和獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的濂溪先生（周敦頤）以蓮花自喻一樣，作者亦是以梅花自喻。
陸游曾經稱贊梅花“雪虐風饕愈凜然，花中氣節最高堅”（《落梅》）。梅花如此清幽絕俗，出于眾花之上，可是如今竟開在郊野的驛站外面，破敗不堪的 “ 斷橋”，自然是人跡罕至、寂寥荒寒、梅花也就倍受冷落了。
從這一句可知它既不是官府中的梅，也不是名園中的梅，而是一株生長在荒僻郊外的“野梅”。它既得不到應有的護理，更談不上會有人來欣賞。
隨著四季的代謝，它默默地開了，又默默地凋落了。它孑然一身，四顧茫然—— 有誰肯一顧呢，它可是無主的梅呵。
“寂寞開無主”這一句，詞人將自己的感情傾注在客觀景物之中，首句是景語，這句已是情語了。日落黃昏，暮色朦朧，這孑然一身、無人過問的梅花，何以承受這凄涼呢？它只有“愁”—— 而且是“獨自愁”，這與上句的“寂寞”相呼應。
驛外斷橋、暮色、黃昏，本已寂寞愁苦不堪，但更添凄風冷雨，孤苦之情更深一層。“更著”這兩個字力重千鈞，前三句似將梅花困苦處境描寫已至其但二句“更著風和雨”似一記重錘將前面的“極限”打得崩潰。
這種愁苦仿佛無人能承受， 至此感情渲染已達高潮，然而盡管環境是如此冷峻，它還是“開”了！它，“ 萬樹寒無色，南枝獨有花”（道源）；它，“萬花敢向雪中出，一樹獨先天下春”（楊維楨）。上闋四句，只言梅花處境惡劣、于梅花只作一“開”字，但是其倔強、頑強已不言自明。
上闋集中寫了梅花的困難處境， 它也的確還有 “ 愁”。從藝術手法說，寫愁時作者沒有用詩人、詞人們那套慣用的比喻手法，把愁寫得象這象那，而是用環境、時光和自然現象來烘托。
況周頤說：“詞有淡遠取神，只描取景物，而神致自在言外，此為高手。”（《蕙風詞話》）就是說，詞人描寫這么多“景物”，是為了獲得梅花的“神致”；“深于言情者，正在善于寫景”（ 田同之《西圃詞說》）。
上闋四句可說是“情景雙繪”。讓讀者化一系列景物中感受到作者的特定環境下的心緒—— 愁！也讓讀者逐漸踏入作者的心境。
這著實、妙！下闋，托梅寄志。梅花，它開得最早。
“萬木凍欲折，孤根暖獨回”（齊已）；“ 不知近水花先發，疑是經冬雪未消”（張謂）。是它迎來了春天。
但它卻“無意苦爭春”。春天，百花怒放，爭麗斗妍，而梅花卻不去“苦爭春”，凌寒先發，只有迎春報春的赤誠。
“苦”者，抵死、拼命、盡力也。從側面諷刺了群芳。
梅花并非有意相爭，即使“群芳”有“妒心”，那也是它們自己的事情，就“一任”它們去嫉妒吧。在這里，寫物與寫人，完全交織在一起了。
草木無情，花開花落，是自然現象。其中卻暗含著作者的不幸遭遇揭露了茍且偷安的那些人的無恥行徑。
說“爭春”，是暗喻人事； “ 妒”，則非草木所能有。這兩句表現出陸游性格孤高，決不與爭寵邀媚、阿諛逢迎之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅貞自守的崚.傲骨。
最后幾句，把梅花的“獨標高格”，再推進。
四、請回答小學五年級的問題（1）解釋下面陸游的詠梅詩句的意思已是 愛
(1)解釋下面陸游的詠梅詩句的意思。
已是黃昏獨自愁，更著風和雨。 “已經是黃昏了，而梅花仍獨自憂愁，更何況加上又刮風又下雨呢？” 零落成泥碾作塵，只有香如故。
“梅花飄落下來，被碾成爛泥，只有梅花的芳香依舊。” （2）給下面諺語寫出相近的成語。
一個巴掌拍不響 （孤掌難鳴 ） 狗改不了吃屎 （江山易改，本性難移 ） （3）照樣子寫成語 無拘無束 （無法無天 ） （無怨無悔 ） （無時無刻 ） （4）解釋詞語 崎嶇：形容山路不平。 玲瓏：精巧細致。
精致：精巧細致 映襯：修辭方式，并列相對應的事物（可以相近，也可以相反），來烘托出要表現的事物。
五、**陸游的《卜算子詠梅》對比閱讀題 1.這兩首詞都寫到了梅花的
1. 毛詞：（已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏）表現梅花（積極堅貞，迎難而上）特點 陸詞：（無意苦爭春，一任群芳妒）表現梅花（寂寞高潔，孤芳自賞）特點2.毛詞：待到山花爛漫時，她在叢中笑 陸詞：零落成泥碾作塵，只有香如故3.毛詞：詩人以隆冬里盛開的梅花勉勵自己，勸慰他人，應向梅花學習，盡管"已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏"，也要勇敢地迎接挑戰，去展示自己的俊俏。
陸詞：陸游的卜算子詠梅乃托物言志之作.借詠梅自詠，詩人備受當權者貶抑壓制，迫害，報國無門，盡忠無路，寧粉身碎骨而矢志不移，雖化塵泥而香如故的高風亮節，借梅花而詠出。.。
六、閱讀下面兩首詩歌,然后回答問題（6分）卜算子·詠梅陸游驛外斷橋
小題1：試題分析：本題考查鑒賞詩歌的語言中的“煉字”， 這類題目答題時既要指出該字含義、所用手法，還要注意分析其在句中以及全詩中的表達效果及作用。
“一陂春水繞花身”，一池碧綠的春水環繞著杏樹，預示著勃發的生機。“繞”字用得精巧，既寫陂水曲折蜿蜒之流勢，又寫水花之相依相親。
王安石愛用“繞”字摹寫山形水勢，如他《江上》一詩中說：“青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來。”在《書湖陰先生壁》（其一）中寫到：“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。”
又在《鐘山即事》中說“澗水無聲繞竹流”，無一不給人以清婉、柔媚、幽靜之感。小題2：試題分析：兩首詠物詩歌都使用了托物言志的手法，《卜算子·詠梅》是陸游自己的詠懷之作。
上片寫梅花的遭遇：它植根的地方，是荒涼的驛亭外面，斷橋旁邊。驛亭是古代傳遞公文的人和行旅中途歇息的處所。
加上黃昏時候的風風雨雨，這環境被渲染得多么冷落凄涼！寫梅花的遭遇，也是作者自寫被排擠的政治遭遇。《北陂杏花》寫于王安石貶居江寧（今南京）之后，是他晚年心境的寫照。
王安石從1070年（熙寧三年）到1076年（熙寧九年），兩次拜相，又兩次罷相，最后退居江寧，寄情于半山。罷相之后，他雖被迫退出政治舞臺，但仍然堅持自己原有的改革信念與立場，積極倡言“天命不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”。
一“縱”，一“絕”，呼應緊密，激濁揚清，擲地有聲地表明他的政治立場與人生操守。 北陂杏花是詩人剛強耿介、孤芳自賞的自我人格的象征。
