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一、下列詩歌中,（）抒發了詩人的世事滄桑之感
人事有代謝，往來成古今。
節物風光不相待，桑田碧海須臾改。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
今朝一歲大家添，不是人間獨我老。
公道世間惟白發，貴人頭上不曾饒。
舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
物是人非事事休，欲語淚先流。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風。
贏得生前身后名，可憐白發生。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍
光景不待人，須叟發成絲。
二、對聯的練習題訓練答案53
1、下面是一副勵志聯，上聯是“臨淵羨魚，不如退而織網”，請選擇最合適的下聯（ ）A、望梅止渴，何苦煎熬自己 B、守株待兔，還是豐衣足食C、走馬觀花，勝若行云流水 D、隔岸觀火，莫若前與幫忙解析：A。
在對仗方面，四個選項均較工整，A項略顯有詩意，境界高遠。因此，可以考慮與上聯意思的聯系，在意境等方面進行區別。
由此可知，除了加強對對聯知識的積累外，還須知加強對生活的感悟。2、某班要舉辦一次“文學沙龍”活動，其中有個項目是“感世事對對子”，現在邀請你參加這個項目的活動，請你根據上聯“寸步優游知遠近”選擇最合適的下聯（ ）A、一生坎坷知冷暖 B、世事艱辛識人心C、一生坎坷曉高低 D、人事滄桑見冷暖解析：C。
四個備選項從對聯的知識來考慮，一眼可以排除A項，因其犯了重字的錯誤，上下聯同一位置不能重字。B項犯了語法錯誤，同位置詞語詞類和結構都要相同是對聯藝術的精髓所在。
“人心”是名詞，與遠近結構也不同。D項對仗工整，對聯音律講究仄超平收，然“暖”為仄，不妥，且語意也沒有C項銜接之自然。
3、以“近月江樓聽水韻”為上句，下面四個句子中哪個能作為下句寫它組成對偶句？選出最恰當的一項（ ）A、臨水樓臺聽濤聲 B、逢春枯木又發芽C、臨風野陌醉花香 D、臨日山崖觀海潮解析：C。C項屬于工對，野是田野，陌是小路。
與“江樓”對得上。A項犯重字，B項“又”與“聽”字詞性對不上；D項“日”與“月”都是仄聲，而且“合掌”，即上下聯所表達的意思重復了。
4、為上聯“鶯啼柳影琴聲戚”選擇下聯，最合適的一項是（ ）A、蝶戀花叢舞步歡 B、蜂鳴花間叫聲歡C、燕舞楊枝倩影贊 D、虎鳴山瀾發雄姿解析：A。這屬于反對型對聯，情景相反，但又和諧統一。
相比較之，A項最符合。B項平仄不對，C項贊是動詞，戚是形容詞。
D項平仄以及詞組“發雄姿”不對。5、為上聯“梅花無意分春色”選擇下聯，最合適的一項是（ ）A、白雪怎能掩傲骨 B、流水有心歌秋聲C、柳絮含情傳風情 D、明月有心照客愁解析：D。
A項還以梅花為內容，就是“合掌對”了。B項“秋”和“春”都是平聲。
C項中有兩個“情”字，而且“風”與“春”也都是平聲。6、為上聯“筆傳天下事”選擇下聯，最合適的一項是（ ）A、畫留塵世情 B、琴撫世間愁 C、棋開勝局行 D、書讀無字處解析：B。
其他三項平仄都不對。C項“先”字在詞性上與“事”不對。
7、晚上，上旬月忽明忽暗地掛在天空，劉老師家訪手，走在鄉間的田梗上，詩興大發，隨口說出一聯，上聯是：“三分月色不嫌瘦”，最合適的下聯是（ ）A、一 片蛙聲更覺鬧 B、十里清風倍感靜C、一片清幽更覺鬧 D、十里清風猶覺幽解析：D。上下聯的最后一字必須平仄相反。
因此備選項中只有D項符合。（“覺”字是古入聲，是仄聲。
學生也許知道，但根據最后一字應該選D）8、為上聯“心思淡處如山靜”選擇下聯，最合適的一項是（ ）A、感情好時似水深 B、情意濃時似水深C、感情濃時似水動 D、情意濃時似水動解析：B。A和C項“情”與“思”平仄不對，C與D項“動”是仄聲。
9、請為一位曾飽經磨難的成功老者補寫下聯，上聯是“經多風雨已無痛”，選擇下聯，最合適的一項是（ ）A、歷盡苦難猶有甜 B、歷盡滄桑卻還傷C、歷盡霜雪猶有香 D、嘗遍苦難心已傷解析：C。首先可以排除D項的對仗有錯，“已無痛”難對“心已傷”。
A、B項對仗工整，但缺少“雅”，而且“難”是仄聲，而上聯“雨”也是仄聲。另外，上下聯的意義一定要有變化，或相關相承，或相輔相成，或相為因依，或互為表里。
D項意義不合語境。10、以“吟詩”為話題，撰寫一副對聯，上聯：“筆端山水淬成句”，下聯： 下面最合適的一項是（ ）A、眼中風雨化作詩 B、袖下滄桑演為史C、管中聲律唱作曲 D、夢里風煙熔作詩解析：D。
“淬”對“熔”，絕妙之對，而且對仗又工整，平仄相對。其它三項遜色多了。
A、B、C三項明顯平仄有不對的地方。11、某一名山勝地，石壁上一對聯折射歲月之匆匆，“孤峰立做蒼顏叟”是上聯，依稀可辨，下聯已模糊不清，下面補上的幾項中最合適的一項是（ ）A、雙溪臥成誘人女 B、明月吟醒瘦老樵C、碧水流成翠色姑 D、落日歸來老蘇仙解析：C。
A項“雙溪”與上聯“孤峰”都是平聲，“女”是仄聲；B項“醒”和“做”也都是仄聲；B項“瘦老樵”和D項“老蘇仙”都與“蒼顏叟”有重合之意。12、一私塾先生在學生的習作后寫下一對聯提出要求。
上聯是“囊中詩句少風月。”
為之選擇下聯，最合適的一項是（ ）A、筆下文章多患憂 B、杯里酒水缺春秋C、筆下文章有才華 D、文中豪情沖云霄解析：A。B項內容不符，且B項“水”是仄聲，與上聯“句”不合；C項“有”與 上聯“少”都是仄聲。
D項“中”字與上聯重了。13、為上聯“月下孤舟一葉遠”選擇下聯，最合適的一項是（ ）A、樹上秋蟬一只鬧 B、鄉間棄婦盼夫歸C、詩中意境十分新 D、山下柳樹幾枝新解析：C。
A項和D項出現重字，且A項平仄相同。B項意境平淡，結構不對。
14、逍遙山位于京畿道東豆川市逍遙洞，雖然規模小但山勢奇特，云蒸霞蔚。
三、求李白《蘇臺覽古》選擇題答案下列對作者思想感情的表述錯誤的A.感
答案：D李白詩鑒賞蘇臺，即姑蘇臺。
相傳是吳王夫差特意修建來和西施嬉戲作樂為長夜之飲的地方。李白為此寫過一首《烏棲曲》，詩中寫道：“姑蘇臺上烏棲時，吳王宮里醉西施。”
賀知章初讀其詩，慨嘆說：“此詩可以泣鬼神矣！”這首絕詩取材與《烏棲曲》相同，但是在情感體驗的表達方式和藝術技巧的處理上，卻呈現出另一種韻味，同樣是一首可以泣鬼神的絕唱。 興由“蘇臺覽古”而起，抒發古今異變，昔非今比的感慨，則今日所見之苑囿臺榭，已非昔日之苑囿臺榭；今日苑囿臺榭的楊柳青青，無邊春色，不僅令人想起它曾有過的繁華，更令人想起它曾經歷過的落寞。
起句的“舊苑荒臺”，以極衰颯之景象，引出極感傷的心境；而“楊柳新”，又以極清麗的物色，逗引起極愉悅的興會。 前者包含著屬于歷史的巨大傷痛，讓人不由去作深沉的反省；后者又顯示出大自然無私的賜予，召喚著人們去追求、去享受、及時行樂。
第二句，繼續對這種感受作進一步烘托。由柳岸湖中傳來一曲曲悠揚悅耳的江南小調，更為這人世間不盡的春花春月增添了無限的柔情蜜意。
不勝，猶不盡。“不勝春”三字，似乎將人們的歡樂推向了極致。
但此時此刻，正是這些歌聲，勾引起詩人的無限悵惘：昔日的春柳春花，吳王的驕奢，西子的明艷，以及他們花前月下的歌舞追歡，館娃宮中的長夜之飲，都不斷在詩人的腦海中盤旋浮動，使詩人躁動不安。由此，引出了三四兩句。
這是經由“舊苑荒臺”逗引起的情感體驗的進一步升華。人間沒有不散的筵席，物是人非、江山依舊，昔日蘇臺富麗堂皇，歌舞升平，今天只剩下那斜掛在西江之上的一輪明月了。
這兩句景色凄清，情感古今，以含蓄不盡的言外之意，味外之旨，使讀者的情感體驗產生了新的飛躍。 永恒的西江明月和薄命的宮中美人，作為一組具有特殊象征意義的語境，旨意遙深，感人肺腑！這首詩所表述的不僅有古今盛衰的歷史喟嘆，而且有執著強烈的生命意識。
因為，作為萬物之靈的人，總是在不斷追求著自由自在，追求著超越解脫。但是，這種渴望與追求常常難以實現，人就常常難免陷入一種痛苦絕望的境地。
古今賢愚，莫不如此，英雄美人，無一例外。
四、形容滄桑的詩詞
1、《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》 宋代：蘇軾 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。
千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。
夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。
料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。 譯文： 兩人一生一死，隔絕十年，相互思念卻很茫然，無法相見。
不想讓自己去思念，自己卻難以忘懷。妻子的孤墳遠在千里，沒有地方跟她訴說心中的凄涼悲傷。
即使相逢也應該不會認識，因為我四處奔波，灰塵滿面，鬢發如霜。 晚上忽然在隱約的夢境中回到了家鄉，只見妻子正在小窗前對鏡梳妝。
兩人互相望著，千言萬語不知從何說起，只有相對無言淚落千行。料想那明月照耀著、長著小松樹的墳山，就是與妻子思念年年痛欲斷腸的地方。
2、《菩薩蠻·白日驚飚冬已半》 清代：納蘭性德 驚飆掠地冬將半，解鞍正值昏鴉亂。冰合大河流，茫茫一片愁。
燒痕空極望，鼓角高城上。明日近長安，客心愁未闌。
譯文： 狂風席卷大地.冬天已過半。解下馬鞍暫且停駐，正值黃昏，群鴉亂飛。
黃河已成片成片地結冰，茫茫一片，恰如愁思不絕。放眼望去，唯余一片野火的痕跡。
高高的城樓上，鼓角連天。明日即將抵京，可游子的愁思卻依然沒有盡頭。
3、《雪梅香·景蕭索》 宋代：柳永 景蕭索，危樓獨立面晴空。動悲秋情緒，當時宋玉應同。
漁市孤煙裊寒碧，水村殘葉舞愁紅。楚天闊，浪浸斜陽，千里溶溶。
臨風。想佳麗，別后愁顏，鎮斂眉峰。
可惜當年，頓乖雨跡云蹤。雅態妍姿正歡洽，落花流水忽西東。
無憀恨、相思意，盡分付征鴻。 譯文： 在景色蕭索的秋天里，我獨自登上高樓遙望萬里晴空。
俯瞰四野，蒼涼的大地深深的觸動了我悲秋的情懷，這和當年宋玉因悲秋而寫《九辯》的心情應該是一樣的吧。 秋天的漁市是那樣冷落寂寥碧煙裊裊；水村殘存的葉子在風霜中獵獵發紅。
楚天分外遼闊一望無際，江水浸泡著尚未落盡的夕陽，浪打浪波濤翻滾。 憑欄臨風，我想起來遠方的佳人，離別的時日多了，想她亦是愁容滿面，久鎖雙眉了吧。
可惜當初，我們突然匆匆別離，有如雨云消散，天各一方。 當初種種的美好情態，萬般的和睦歡樂如今形同流水落花東飄西散，遙守天涯一方，望眼欲穿。
難耐此恨無窮無盡，綿綿的相思縈繞在心間，我愿把這份相思托付給遠行的大雁。 4、《踏莎行·自沔東來丁未元日至金陵江上感夢而作》 宋代：姜夔 燕燕輕盈，鶯鶯嬌軟，分明又向華胥見。
夜長爭得薄情知？春初早被相思染。別后書辭，別時針線，離魂暗逐郎行遠。
淮南皓月冷千山，冥冥歸去無人管。 譯文： 她體態輕盈、語聲嬌軟的形象，我分明又從好夢中見到了。
我仿佛聽到她在對我說：長夜多寂寞呀，你這薄情郎怎么會知道呢？春天才剛開頭，卻早已被我的相思情懷染遍了。自從分別以后，她捎來書信中所說的種種，還有臨別時為我刺繡、縫紉的針線活，都令我思念不已。
她來到我的夢中，就像是傳奇故事中的倩娘，魂魄離了軀體，暗地里跟隨著情郎遠行。我西望淮南，在一片潔白明亮的月光下，千山是那么的清冷。
想必她的魂魄，也像西斜的月亮，在冥冥之中獨自歸去。也沒有個人照管。
5、《登柳州城樓寄漳汀封連四州》 唐代：柳宗元 城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。
嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來百越文身地，猶自音書滯一鄉。
譯文： 從城上高樓遠眺空曠的荒野，如茫茫海天般的愁思涌了出來。急風胡亂地掀動水中的荷花，密雨斜打在長滿薜荔的墻上。
山上的樹重重遮住了遠望的視線，江流曲折就像九轉的回腸。我們一起來到百越這個少數民族地區，雖然處于一地音書卻阻滯難通。
五、哪些悲傷詩句提到了‘恨晚"兩個字,要唐詩那種形式的哦,宋詞不
追攀更覺相逢晚，談笑難忘欲別前。（宋·王安石《別葛使君》）
地有高齋要名士。相逢恨晚，老矣酒兵詩帥。歲寒同一笑、千年事。（元·程文海《感皇恩 次韻姚牧庵題歲寒亭 此首下原附牧庵》）
當初相見，君恨相逢晚。一曲秦箏彈未遍，無奈昭陽人怨。（宋·朱敦儒《清平樂》）
恣雅態、明眸回美盼。同心綰。算國艷仙材，翻恨相逢晚。（宋·柳永《洞仙歌》）
相逢情便深，恨不相逢早。（宋·施酒監《卜算子》）
君知妾有夫，贈妾以明珠；感君纏綿意。系在紅羅襦。妾家高樓連苑起，良人執戟明光里。知君用心如日月，事夫誓擬同生死。還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時！（唐·張籍《節婦吟》
）
六、閱讀下面詩歌,回答問題桃源行王安石望夷宮①中鹿為馬,秦人半死長
(1)B “表現了隱居生活的艱苦和辛酸”錯，說明桃源中人不論滄桑之變，遠離塵囂，超凡脫俗，過著淳樸自然的生活，情趣無窮.（2）D 作答本題注意題干要求：“不屬于”“直接描寫”的句子.“漁郎漾舟迷遠近，花間相見驚相問”這兩句陳述的對象是“漁郎”，不是直接描寫景色的.（3）詩歌的情感分析的題目存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句.詩歌的最后兩句的意思是“虞舜一去怎能再得，天下紛紛又歷遭多次似秦末之戰禍”，根據“一去寧復得”和注釋三可以看出對賢明君王的渴望、期盼，同時也是對無道統治者的痛恨、批判；“天下紛紛經幾秦”表現了對歷代百姓痛苦生活的深切同情.答案：（1）B (2)D(3)要點一：對無道統治者的痛恨、批判. 要點二：對賢明君王的渴望、期盼.要點三：對歷代百姓痛苦生活的深切同情.參考譯文：望夷宮里在指鹿為馬，秦人多半死在長城腳下.逃避亂世的不僅是商山四皓，也有桃花源里的種桃人家.到此地種桃度過了多少冬春，采桃花吃桃實桃枝可作柴薪.子孫在這里生活與世隔絕，雖有父子卻不分君臣.漁郎蕩著船不知遠近，在桃花深處相見吃驚地彼此相問.世上人怎記起古代有秦，山中人怎料到如今是晉.聽說長安又吹起戰塵，春風中回首往事淚下沾巾.虞舜一去怎能再得，天下紛紛又歷遭多次似秦末之戰禍.賞析：頭四句作者全翻新陶詩開篇，點明了陶花源的來歷.陶詩“贏氏亂天紀，賢者避其世.黃綺之商山，伊人亦云逝”，列舉兩件事：一是指鹿為馬胡亥，二是修筑長城害民傷財.說明秦政昏暗朝綱亂，民心盡失，并獨創“種桃者”，有桃源避世追求和平之意.“此來”四句寫桃源與世隔絕，自由平等的社會生活.詩中“種桃經幾春”、“采花食果枝為薪”說明桃源中人不論滄桑之變，遠離塵囂，超凡脫俗，過著淳樸自然的生活，情趣無窮.使人耳目一新的是作者獨創“雖有父子無君臣”之句，雖源于陶詩“秋熟靡王稅”，但言出了桃源世界天高皇帝遠，雖有血緣親情，但沒有封建等級制度，人人自由平等.“漁郎”四句概括《桃花源記》故事的主要內容以及漁人與桃源人的交流和嘆.漁人蕩舟迷航人桃源，彼此相為驚嘆.“驚相問”“山中豈料今為晉”則出于《桃花源記》中“見漁人，乃大驚，問所從來”“不知秦漢，無論魏晉”諸語的縮寫.“世上那知古有秦”是說世人不入桃源，故難知道暴秦無道的具體情況.此句并說明桃源中人自秦就隱居于此，在此居住了漢、魏、晉多個朝代不受王化，不管人世滄桑之變.最后四句作者借桃源人之口對天下戰亂不息、朝代替換的感慨.經過秦末大亂的桃源人，聽得如醉如癡，因而回首往事有同感于戰亂之苦，悲淚泣下而沾巾，感嘆像堯舜一樣賢明的君主已不復出現了，桃源人只經過一次秦末之亂已不堪其苦，哪知天下改朝換代，歷遭多次似秦末之戰禍，滄桑之變故的殘酷現實.真是可嘆可悲！此四句充分反映了作者對亂世的厭惡與對和平自由平等生活的向往.本篇故事新詠詩，與晉唐朝詩風格調有異，一是重整體脈絡而不作具體描繪，二是敘述以議論出，語意出新取勝，雖詩晚出，然極富新意，體現了宋詩的特色.北宋王安石作《桃源行》，則自創新格，以議論為特點，濃縮陶淵明詩意，精煉詞句，獨造名句，運思謀篇上勝過了前人.。
七、二十分求2008高考各省市古詩詞鑒賞
高考各省市古詩詞鑒賞 【題型分類】高考在“古詩詞鑒賞”方面一般考些什么呢？我們首先要做的工作是對所有題目做一個題型分類，然后按照分類尋找解決的方法。
仔細研讀了18份試卷，我們發現“古詩詞鑒賞”題目一般分為下列幾類： 1、單個詞鑒賞題：說“單個詞鑒賞”而不說“詩眼鑒賞”或者“煉字鑒賞”，是因為許多試題并不是“詩眼”，也不屬于“煉字”，所以我們統稱“單個詞鑒賞”。比如： 天津卷《山居即事》“寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。
鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。
渡頭煙火起，處處采菱歸。”題目是：簡析“遍”字在頷聯中的表達效果。
你看，“遍”就是一個用得比較好的詞，而非詩眼。 2、手法鑒賞題：即鑒賞一首詩的表現手法或者藝術手法。
這是常考的考點。例如：福建卷《絕句漫興九首》（其三）熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。
銜死點污琴書內，更接飛蟲打著人。題目是：請從表現手法的角度，對這首詩作簡要賞析。
3、情景鑒賞題：即用什么樣的“景”表現了什么樣的“情”，如果要回答關系還要用一個表示情景關系的詞語加以概括。比如：天津卷第二題：詩的后四句寫出了怎樣的景與情？ 4、比較鑒賞題：比較鑒賞是每次考試都要考到的一個題型，有手法比較，有主旨比較，有感情比較，有同一個詞在不同的詩中表達效果及情感的比較，比如： 湖南卷就是把李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》“楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”與王昌齡《龍標野宴》“沅漠夏晚足涼風，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠誦，青山明月不曾空”里相同的一個詞“愁”進行比較，它的題目是：兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析。
5、修辭鑒賞題：對于考生而言這種題型是最好把握的，只要我們對修辭辭格比較熟悉，且能準確判斷，回答這樣的題目相對比較容易，比如： 四川卷[雙調]雁兒落帶過得勝令“春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風景疾如箭。
留下買花錢，趲入種桑園。
。茅苫三間廈，秧肥數頃田。
床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯清新杜甫篇”。它的第二題的題目是：這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。
6、思想感情把握題：這是相對比較難的題型，因為思想感情的把握需要在讀懂全詩（詞、曲）的基礎上進行，它最能考出考生鑒賞古詩詞的能力和水平。比如： 北京卷第二題顧炎武的《酬王處士九日見懷之作》“是日驚秋老，相望各一涯。
離懷消濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。
多蒙千里訊，逐客已無家。”題目是：天地存肝膽，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思？這兩句詩表達了作者怎樣的思想情感？ 7、風格分析題：一般來說，這樣的題目，命題者都會提供該詩（詞、曲）或者暗示作品的風格讓我們分析，這種題型看上去有難度，其實掌握一定的解題技巧后，就會變得很容易把握。
比如： 北京卷第三題：一般認為顧炎武的詩風接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風格特征，并作簡要分析。
8、內容概括題：這種題型實際上是要求考生對詩句進行內容歸納，即回答寫了什么，它需要學生有較強的閱讀概括能力。比如： 江蘇卷李白《登金陵鳳凰臺》“鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。
總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。”，題目是：分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。
【規范格式】 1、單個詞鑒賞題：單個詞鑒賞需要把握5個點：1）、修辭手法；2）、轉化（主要是動靜、虛實）3）、寫出了什么樣的事物情狀；4）表達了什么樣的思想感情；5）結構功能。掌握這5個點就可以回答問題了。
需要提醒的是：1）這5個點并不是都需要答，有就答，沒有就放過，其中的3）和4）點是必須的。2）形容詞鑒賞要注意詞語的雙關性及與前后句的對比反襯關系。
2、手法鑒賞題：手法+情感。手法界定掌握兩句話：大處著眼，小處入手。
所謂“大處”即指先看表達方式（記敘、描寫、抒情、議論），如果是抒情，先看它是直接抒情還是間接抒情，在間接抒情里是借景抒情還是托物言志；如果是描寫要看它屬于哪種描寫方式等等。所謂“小處”，即指具體的表現手法：對比、襯托、動靜、虛實、想象、渲染、正面側面加上修辭手法等等。
3、情景鑒賞題：記住下列公式即可——關系+景+情。 關系術語： 1）純寫景——情景交融、景中含情 2）前景后情——觸景生情 3）前情后景——以景襯情 4、比較鑒賞題：扣住比較角度探究差異即可。
格式是：（比較對象）A側重于……，（比較對象B側重于……。 5、修辭鑒賞題：修辭手法界定+詩中作用分析。
6、思想感情鑒賞題：詩中關鍵詞的深層含義+注釋中的關鍵信息分析。 7、風格分析題：風格界定+例子分析+總結 8、內容概括題：陳述主體+概括內容。
【答題示例】 1、單個詞鑒賞示例： 閱讀下面的詩，回答問題。（5分）？（天津卷） 山居即事王維？ 寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。
鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。？ 綠竹含新粉，紅蓮。
八、閱讀下面一首唐詩,完成后面的問題登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺
【答案】22.頷聯寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯寫金陵美麗的自然風物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨23.）比喻。
①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。【解析】22.試題分析：此類題要在整體理解詩歌內容的基礎上，反復品讀頷聯“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，抓住關鍵詞“吳宮、晉代”，可知，寫的是南京作為六朝古都時的情況。
頸聯“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”，抓關鍵詞“山、青天、水、白鷺洲”可知寫的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是進，目的是顯而易見的，古今對比，抒發作者古今興亡盛衰之感。
考點：分析作品結構，概括作品主題。 能力層級為分析綜合C23.試題分析：此題考查詩歌中修辭手法的理解能力。
分析時可結合作者經歷及詩歌內容可以推知是比喻的修辭手法，“浮云”比喻那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望長安，自己不得見長安，自然不會被統治者所重用。 “愁”體現了詩人不被重用的郁悶，憂國憂民的情感。
考點：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
九、閱讀下面這首詞,完成問題西江月·新秋寫興劉辰翁①天上低昂似舊,
(1)新秋（初秋/秋天）；七夕（2）①諷喻手法。
詞的上片側重寫七夕兒女幸福歡快景象。以“兒女成狂”“人間天上”寄寓詞人的諷喻之意。
在詞人看來，經歷過人間滄桑巨變的人們，面對淪陷后的故國山河，新秋七夕，本應深懷黍離之悲，但今天人們竟依舊狂歡，這景象不免叫詞人感慨萬端，悲痛萬分。 ②對比手法。
詞人將自己長期懷念以致“兩鬢如霜”的結果與“七夕”一夕相思的現境聯接對比，給人以時間飛逝的印象，用以突出表現作者深深的思慮。全詞詞人以自己作為獨醒的愛國者與普通人相對照，抒發了自己眷懷故國的深沉悲壯的情感。
③以虛寫實。詩人夢見在海底超越枯桑，又夢見在天上看盡銀河風浪。
明為紀夢，實為借夢表達對于世事滄桑與人事巨變的感受，突出全文寄寓之意，畫龍點睛，使上片“兒女成狂”的情景諷慨自深，“新涼”“相思”也都獲得了特殊的含義。
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