華閱文章網一、可以體現煉字的詩句有
“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。”（林升《題臨安邸》）這兩句表面上是說那些宴樂西湖流連光景的游人，陶醉于香風而逍遙自得。實際上這一“醉”字表明了那些忘懷故國的可恥嘴臉。這些人不但志氣喪失，甚至連骨氣也沒有了，詩句凝聚了作者的感慨和激憤。
“明月松間照，清泉石上流。”（王維《山居秋暝》）前一句寫詩人所見：朗照的秋月，在松林間仿佛被過濾了似的，分外皎潔，投下了斑駁陸離的光影，境界顯得更加寧靜。后一句寫詩人所聞：山泉格外清澈明凈，它在山石上潺潺流淌，似乎還能聽到它的叮咚的流水聲。用清泉流淌反襯“空山”的清幽。
“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。”（李益《夜上受降城聞笛》）盡：都。著一“盡”字，寫出了征人思鄉的普遍，佇立盼望的時間之長。
“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。”（宋祁《木蘭花》）“春意”是只可感知，不可聽聞的。春天來了，紅色的杏花擠滿枝頭，詩人就在這幅春景圖上著一“鬧”字，用擬人手法，把它寫活了。這一“鬧”字既是繪景，又是寫情，它不僅描繪了杏花盛開的艷麗景色，還寫出了在春風吹拂下，杏枝搖曳，花兒微動的活潑神情。
“沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影。”（張先《天仙子》）月本是相對靜止的，但因為有了云的飄動，將“月”也寫得動起來了。著一“破”字，寫出明月沖破云層的動感。“花”本也是相對靜止的，但著一“弄”字，便將它寫得搖曳多姿起來。“弄”字意在點明：從云縫中探出頭來的月亮，把月光灑在嬌花上，像給嬌花蒙上了一層輕柔的白紗，晚風輕輕地撩撥著含羞帶嬌的花。花在月光的映照下擺弄著嬌羞柔美的倩影。“破”、“弄”兩詞，將云、月、花三種景物都人格化了，富有生命感。
二、說明古詩特別注意遣詞用字,可以體現煉字的詩句還有（
可以體現煉字的詩句有：
1、題李凝幽居
【作者】賈島
【朝代】唐
【原文】
閑居少鄰并，草徑入荒園。
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過橋分野色，移石動云根。
暫去還來此，幽期不負言。
【譯文】
悠閑地住在這里很少有鄰居來，雜草叢生的小路通向荒蕪小園。鳥兒自由地棲息在池邊的樹上，皎潔的月光下僧人正敲著山門。走過橋去看見原野迷人的景色，云腳在飄動山石也好像在移動。我暫時離開這里但是還會回來，按約定的日期與朋友一起隱居。
【煉字賞析】
首聯“敲”字，次聯“綠”字，三聯“鬧”字都用得傳神而奇妙。
2、題臨安邸
【作者】林升
【朝代】宋
【原文】
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。
暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。
【譯文】
青山無盡樓閣連綿望不見頭，西湖上的歌舞幾時才能停休。
暖洋洋的香風吹得貴人如醉，簡直是把杭州當成了那汴州。
【煉字賞析】
一“醉”字用的精妙。表明了那些忘懷故國的可恥嘴臉。這些人不但志氣喪失，甚至連骨氣也沒有了，詩句凝聚了作者的感慨和激憤。
3、山居秋暝
【作者】王維
【朝代】唐
【原文】
空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
【譯文】
空曠的群山沐浴了一場新雨，夜晚降臨使人感到已是初秋。
皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。
竹林喧響知是洗衣姑娘歸來，蓮葉輕搖想是上游蕩下輕舟。
春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留。
【煉字賞析】
用清泉流淌反襯“空山”的清幽。前一句寫詩人所見：朗照的秋月，在松林間仿佛被過濾了似的，分外皎潔，投下了斑駁陸離的光影，境界顯得更加寧靜。后一句寫詩人所聞：山泉格外清澈明凈，它在山石上潺潺流淌，似乎還能聽到它的叮咚的流水聲。
4、夜上受降城聞笛
【作者】李益
【朝代】唐
【原文】
回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。
【譯文】
回樂峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個個眺望故鄉。
【煉字賞析】
盡：都。著一“盡”字，寫出了征人思鄉的普遍，佇立盼望的時間之長。
5、玉樓春·春景
【作者】宋祁 【
【朝代】宋
【原文】
東城漸覺風光好。縠皺波紋迎客棹。
綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。
為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
【譯文】
信步東城感到春光越來越好，皺紗般的水波上船兒慢搖。
條條綠柳在霞光晨霧中輕擺曼舞，粉紅的杏花開滿枝頭春意妖嬈。
總是抱怨人生短暫歡娛太少，怎肯為吝惜千金而輕視歡笑。
讓我為你舉起酒杯奉勸斜陽，請留下來把晚花照耀。
【煉字賞析】
春意”是只可感知，不可聽聞的，春天來了，紅色的杏花擠滿枝頭，詩人就在這幅春景圖上著一“鬧”字，用擬人手法，把它寫活了。
這一“鬧”字既是繪景，又是寫情，它不僅描繪了杏花盛開的艷麗景色，還寫出了在春風吹拂下，杏枝搖曳，花兒微動的活潑神情。
三、可以體現煉字的詩句
因為您的表述不是很準確，故從3方面幫您解答 ——含有 “練”字的詩 能用來練“煉”字（錘煉、推敲的古詩） 能用來練字的 一、含有“練”字的詩句 《 晚登三山還望京邑》 - 原詩 灞涘望長安，河陽視京縣②。
白日麗飛甍，參差皆可見③。 余霞散成綺，澄江靜如練④。
喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸⑤。 去矣方滯淫，懷哉罷歡宴⑥。
佳期悵何許，淚下如流霰⑦。 有情知望鄉，誰能鬒不變⑧？ 注釋 1、三山：山名，在今南京市西南。
還望：回頭眺望。京邑：指南齊都城建康，即今南京市。
2、灞涘望長安：借用漢末王粲《七哀詩》“南登霸陵岸，回首望長安”詩意。灞，水名，源出陜西藍田，流經長安城東。
河陽視京縣：借用西晉詩人潘岳《河陽縣詩》“引領望京室”詩意。河陽：故城在今河南夢縣西。
京縣：指西晉都城洛陽。兩句意為：我懷著眷戀之情，傍晚登上三山，回頭眺望都城建康。
3、麗：使動用法，這里有“照射使……色彩絢麗”的意思。飛甍：上翹如飛翼的屋脊。
甍：屋脊。參差：高下不齊的樣子。
兩句意為：在日光的照耀下，京都建筑色彩絢麗，高高低低都能望見。 4、綺：有花紋的絲織品，錦緞。
澄江：清澈的江水。練：潔白的綢子。
兩句意為：澄清的江水平靜得如同一匹白練。 5、喧鳥覆春洲：形容鳥兒眾多。
覆：蓋。雜英：各色的花。
甸：郊野。 6、方：將。
滯淫：久留。淹留。
懷：想念。 7、佳期：指歸來的日期。
悵：惆悵。霰：雪珠。
兩句意為：分別了，想到何日才能回來，不由得令人惆悵悲傷，留下雪珠般的眼淚。 8、鬒：黑發。
變：這里指變白。兩句意為：懷著望鄉之情的人，又有誰能不白了頭發呢？ 賞析 謝朓（464-499），字玄暉，南朝齊著名詩人。
他曾出任宣城太守，世稱“謝宣城”，又因與謝靈運同以擅長描繪山水著稱，被人稱之為“小謝”，與謝靈運并稱“大小謝”。他善草隸，長五言詩，合同沈約等人開創了以注重聲律、講究詞采、對偶為特征的“永明體”。
其詩工于發端，以描繪山水的成就為高。詩風清麗俊美。
鐘嶸稱其“奇章秀句，往往警遒”。有《謝宣城集》五卷。
《晚登三山還望京邑》一詩是詩人于春晚登上三山（在今南京市西南，上有三峰，南北相接）回首眺望京城金陵（即今南京）所作。詩這樣開端：灞涘望長安，河陽視京縣。
這里，詩人借用王粲“南登灞陵岸，回首望長安”（《七哀詩三首》其一）和潘岳“引領望京室”（《河陽縣作詩二首》其二）之詩意，以他們的望京比況詩人自己的望京，雖連用前人詩意，卻仿佛信手拈來，自然妥帖，無矯揉造作之態。如此開端，巧妙點破題旨，為全詩奠定了寫景抒情的基調：明麗之中見深沉，與詩人另一首詩《暫使下都夜發新林至京邑贈西府同僚》的開頭“大江流日夜，客心悲未央”有異曲同工之妙，頗有陳祚明《采菽堂古詩選》所稱譽的“發端結響，每獲驪珠”之感。
既是登山望京邑，則必有望之所見，于是，詩在點題后便頗為自然地轉入對所見景象的描繪：白日麗飛甍，參差皆可見。余霞散成綺，澄江靜如練。
喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。“白日”兩句，寫眺望中的錯落有致的建筑，詩人沒有精雕細琢，繪出建筑的全貌，而是大筆點染，勾勒出建筑的頂點--“甍”，突出了居高臨下觀望的特點。
而描寫甍，又置它于明麗的陽光之中，這就使建筑更顯得金碧輝煌，蔚為壯觀。尤其是著一“飛”字，頓使本來是靜止的無生命的“甍”活了，動了。
“余霞”兩句是歷來公認的寫景警句。觀其特色，至少有三點：一是巧比妙喻，“狀難寫之景，如在目前”。
畫家無須煞費苦心地去捕捉藝術形象，只要依據這兩句詩，就可畫出一幅優美別致的春江晚晴圖。因為，詩人在這里以“綺”和“練”分別比喻“余霞”和“澄江”，新穎貼切，使原是具體事物的“余霞”、“澄江”更具形象性、可感性。
二是色彩鮮艷明麗。彩緞般絢爛的晚霞與白綢般清澄的大江熔鑄在一起，麗素分明，交相輝映，色調和諧。
三是如同謝朓自己對沈約所說的“好詩圓美流轉如彈丸”，圓潤流暢，一氣呵成，對仗工整，渾然天成，無刻意雕琢之痕。“立片言而居要”的警句，往往能千古傳頌，并使全篇生輝。
謝朓的這兩句詩就大為后世詩人所贊道、引用。李白《金陵城西樓月下吟》就有“解道澄江凈如練，令人長憶謝玄暉”的贊許與憶念，而王安石《桂枝香》（“登臨送目”）詞中的“千里澄江似練”一句則是從“澄江靜如練”稍加改動而來。
“喧鳥”兩句，寫群鳥、眾芳，也寫得妙趣橫生，頗具特色。這兩句主要著眼于人們的聽覺形象和嗅覺形象，鳥喧是前者，花香是后者。
“覆”、“滿”二字極言鳥之多、花之盛，“春”字則直接點明詩人登“三山”時的季節。 詩人登山眺望，京城的美景飽收眼底。
美景觸動了詩人的情懷，他是那么從內心深深地懷念家鄉：去矣方滯淫，懷哉罷歡宴。佳期悵何許，淚下如流霰。
有情知望鄉，誰能鬒不變？? “去矣”兩句，承上啟下，由上文的狀物寫景轉為下文的直抒胸臆，由惋惜將不得不離開鳥語花香景美的京邑，切入詩人對昔日家鄉歡宴的美好憶念，轉筆自然。 “佳期”兩句緊承上文，思鄉之情又深了一層：詩人開始是回。
四、給詩加腰一文說明古詩特別尊重一詞用字可以體現煉字的詩句我知道還
《給詩加腰》一文，說明古詩特別尊重一詞用字可以體現煉字的詩句，我知道還有：僧敲月下門——僧推月下門。
賈島初赴舉在京師，一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”又欲“推”字，煉之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢，觀者訝之。時韓退之權京兆尹，車騎方出，島不覺行至第三節，尚為手勢未已。俄為左右擁止尹前。島具對所得詩句：“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“‘敲’字佳。”遂并轡而歸，共論詩道，留連累日，因與島為布衣之交。
五、能寫出幾個“煉字”講究的詩句嗎
古人寫詩作詞非常注重煉字。
“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”、“吟按一個字，捻斷數莖須”、“詩賦以一字見工拙”等，都道出了古人對煉字的重視。古人寫詩作詞，講究錘煉字面，凡在節骨眼處煉得好字，使全句游龍飛動、另人刮目相看的，便是所謂“詩眼”、“詞眼”。
下面我們僅舉幾個宋代的例子來看一下古人煉字的工夫。 “春風又綠江南岸”（北宋?王安石?《泊船瓜洲》）。
傳說，王安石在寫這句詩句時，在原稿上曾經換過許多字，先用“到”，又改作“過”，后改作“入”，再改作“滿”，都不合意，修改了好多次，最后才選定了這個“綠”字。這個“綠”字用得很好，一個“綠”字把春風給江南披上了綠裝這一變化，生動而又形象地寫出來了，給人以動的感覺。
這句詩是寫景，觸景生情，為下句的抒情做了很好的鋪墊。 “云破月來花弄影”（宋?張先?《天仙子》）。
這句詞詞少意豐，一語三折。“云、月、花、影”四字寫了三物四景，中間又用“破、來、弄”三字寫出三種連續的動態：云“破”而有月“來”，月“來”而有花“影”，花“影”引出“弄”字，有“弄”字而有花枝隨風搖動、撫弄花影的幽雅姿態。
僅僅七個字，從天上寫到地下，云橫皓月、風弄花影，構成了一幅幽美朦朧的畫面，把云、月、花都擬人化了，賦予了它們豐富的情感和生命，同時使寧靜的畫面有了飛動之勢。 “風老鶯雛，雨肥梅子”（宋?周邦彥?《滿庭芳》）。
我們的古人慣于活用詞語，形容詞、名詞都可以作動詞，且一作就作得鮮活生動，呼之欲出。想那黃口雛鳥從昂首待哺的嬌憨，慢慢豐了一身羽毛，再到展翅離巢，不是一天一日的時光，更待其中親鳥的辛勞，形態種種，時日漫漫，到后來只得了一個“老”字，當真濃釅醉人。
我們的思想就在“老”字中徜徉，不留神便過足了幾個月的時光。又一個雨“肥”梅子，又經了幾場雨呢？那該是從“小雨纖纖風細細”，到“拂堤楊柳醉春煙”，到“一枝紅杏出墻來”，再到“花褪殘紅青杏小”，最后還是在雨里豐肥。
寫出了動態，寫出了形態，想那梅子從輕輕小小的羞澀，到黃黃肥肥的圓潤，那黃中暈紅的豐潤，怎不叫人垂涎！ 最后，我們再來講一個宋人煉字的故事。 相傳，蘇東坡，一次與他的妹妹蘇小妹及詩友黃山谷一起論詩，互相題試。
小妹說出“輕風細柳”和“淡月梅花”后，要哥哥從中各加一字，說出詩眼。蘇東坡當即道：前者加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風搖細柳，淡月映梅花”。
不料蘇小妹卻評之為“下品”。蘇東坡認真的思索后，得意的說：“有了，‘輕風舞細柳，淡月隱梅花。
’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不屬上品。”一旁的黃山谷忍不住了，問道：“依小妹的高見呢？”蘇小妹便念了起來：“輕風扶細柳，淡月失梅花。”
蘇東坡、黃山谷吟誦著，玩味著，不禁托掌稱妙。 這樣一改究竟妙在何處？我們不妨也來玩味一番。
“輕風”徐來，“細柳”動態不顯，怎能配得上“搖”、“舞”這類較露的動詞呢？惟有“扶”字才恰到好處，與“輕” 、“細”相宜，顯得和諧，并且又把風人格化了，形象地描繪出了輕風徐來，柳枝拂然的柔態，給人以一種柔美之感。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。
試想，恬靜的月亮已經輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。
這樣，好一個“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，增強了這一首詩的感染力，真是一字生輝。 詩人為了一個字而反復推敲，千錘百煉，這種一絲不茍的寫作精神，對我們的啟示應該是不言而明了吧。
煉字，在今天看來，我們不妨把它看作寫作后的修改。我們同學寫作文時不注意修改，總是喜歡“一氣呵成”，然后萬事大吉。
這不是一種好的作文習慣。俗話說：“文章不厭百回改。”
我們真的應該向古人學學這方面的工夫。當然，我們大可不必“捻斷數莖須”，但是文章寫成后必要的修改還是很有必要的。
回答者：西伯利亞的狼 - 狀元 十五級 10-24 13:01賈島初次參加科舉考試，住在京里。一天他在驢背上想到兩句詩：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”
又想用“推”字，煉字定不 下來，便在驢背上吟詠，伸出手來做推敲的姿勢，看到他這樣的人都很驚訝。當時韓愈作代理京城地方的長官，正帶著車馬出巡，賈島不知不覺地走到韓愈儀仗的第三節，還在不停地作著手勢。
這樣一下不被左右的侍從推到韓愈面前。賈島如實地回答說出所得的詩句，不知用了“誰”還是用“敲”字無法確定，所以思想離開了眼前的事物，不知道要回避。
韓愈停 下馬思考了好一會兒，對賈島說：“用‘敲’字好。”于是兩人并排騎著驢回家，一同議論作詩的方法，互相舍不得離開，呆了好幾天，韓愈因此與賈島結下了深厚的友誼。
六、【煉字煉句的詩句】
詩僧齊己寫了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜數枝開.”鄭谷將“數”改為“一”，因為題為“早梅”，如果開了數枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”. 王駕寫《晴景》一詩：“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花.蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家.”王安石改“飛來”為“紛紛”，因為只有蜂忙蝶亂的側寫妙筆才能令人真實地感受出晚春雨后特有的美景. 動詞的提煉是古詩煉字的主要內容.王安石“春風又綠江南岸”的“綠”字，陶潛“悠然見南山”的“見”字，張先“云破月來花弄影”的“弄”字，宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，盡人皆知.一個“鬧”字把詩人心頭感到蓬勃的春意寫出來了，一個“弄”字把詩人欣賞月下花枝在輕風中舞動的美寫出來了.杜甫詩句：“四更山吐月，殘夜月明樓.”“明”字是形容詞用如動詞，使畫面富有動態，更妙的是“吐”字. 虛詞用得好，也可以獲得疏通文氣，開合呼應，悠揚委曲，活躍情韻的美學效果.杜甫有詩云：“江山有巴蜀，棟宇自齊梁.”葉夢得評道：“遠近數百里，上下數千年，只在‘有’與‘自’兩字間，而呑納山川之氣，俯仰古今之懷，皆見于言外.呵呵，還好吧.。
七、有關煉字的詩詞
“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州.”（林升《題臨安邸》）這兩句表面上是說那些宴樂西湖流連光景的游人，陶醉于香風而逍遙自得.實際上這一“醉”字表明了那些忘懷故國的可恥嘴臉.這些人不但志氣喪失，甚至連骨氣也沒有了，詩句凝聚了作者的感慨和激憤.“明月松間照，清泉石上流.”（王維《山居秋暝》）前一句寫詩人所見：朗照的秋月，在松林間仿佛被過濾了似的，分外皎潔，投下了斑駁陸離的光影，境界顯得更加寧靜.后一句寫詩人所聞：山泉格外清澈明凈，它在山石上潺潺流淌，似乎還能聽到它的叮咚的流水聲.用清泉流淌反襯“空山”的清幽.“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉.”（李益《夜上受降城聞笛》）盡：都.著一“盡”字，寫出了征人思鄉的普遍，佇立盼望的時間之長.“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧.”（宋祁《木蘭花》）“春意”是只可感知，不可聽聞的.春天來了，紅色的杏花擠滿枝頭，詩人就在這幅春景圖上著一“鬧”字，用擬人手法，把它寫活了.這一“鬧”字既是繪景，又是寫情，它不僅描繪了杏花盛開的艷麗景色，還寫出了在春風吹拂下，杏枝搖曳，花兒微動的活潑神情.“沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影.”（張先《天仙子》）月本是相對靜止的，但因為有了云的飄動，將“月”也寫得動起來了.著一“破”字，寫出明月沖破云層的動感.“花”本也是相對靜止的，但著一“弄”字，便將它寫得搖曳多姿起來.“弄”字意在點明：從云縫中探出頭來的月亮，把月光灑在嬌花上，像給嬌花蒙上了一層輕柔的白紗，晚風輕輕地撩撥著含羞帶嬌的花.花在月光的映照下擺弄著嬌羞柔美的倩影.“破”、“弄”兩詞，將云、月、花三種景物都人格化了，富有生命感。
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八、跪求古詩煉字例題
詩歌欣賞之煉字 一、導入 “春風又綠江南岸”的綠字歷來被人稱道，據說王安石開始用“到”，接著用“過”，然后用“入”，后來用“渡”，最后才改用“綠”。
一個字經過了千錘百煉，才最終確定下來。我們要如何賞析呢？ 二、高考例題 煉字在高考題目中反復出現，如2006年高考廣東卷和2007高考廣東卷都出現煉字的題。
1、2006年高考廣東卷： 粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭 江上青山山外江，遠帆片片點歸艭①。 橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。
注：①艭：小船。②海幢，即海幢寺 （1）詩中哪些意象體現了題目中的“晚望”？請分別從“晚”、“望”兩個方面回答。
（3分） （2）簡析詩中“帶”字的妙處。（3分） 2、2007年高考廣東卷。
溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。
獨行穿落葉，閑坐數流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。
（1）詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現其情感？（2分） （2）請結合全詩，評析第三聯中“穿”、“數”二字的藝術效果。（4分） 三、考題形式 1、某字好在哪里，說明理由 變式提問：A、某字的妙處，B、某字的藝術效果，C、某字用得好不好，D、某字是關鍵，E文眼，F，最傳神的字 2、能否換成某字。
四、切題方法 1、主要詞語 A動詞，B形容詞，C數詞，D虛詞 2、怎么具體入手分析 A，詞類活用角度，B動與靜的角度，C通感的角度，D修辭的角度，E有形與無形的角度，F虛與實的角度等。 五、答題模式 1、解釋該字在句中的含義 2、應用的什么手法（不是每句都一定有什么手法） 3、展開聯想，把該字放入原句中描述景象 4、點明取得了什么表達效果（烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的情感） 練習 1、過香積寺（題型一 找詩眼） 王維 不知香積寺，數里入云峰。
古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字，你認為這首詩第三聯兩句詩的詩眼分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要分析。
2、南浦別（題型二 賞動詞） 白居易 南浦凄凄別，西風裊裊秋。 一看一腸斷，好去莫回頭。
前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？ 3、滁州西澗（題型四 賞虛詞） 韋應物 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 有人在評論這首詩時說，“自”“橫”二字用得極妙，充滿情趣。
試分析二字的妙處。 4、金陵酒肆留別（題型三 賞形容詞） 李白 風吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。
金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。 請君試問東流水，別意與之誰短長。
有人說，一個“香”字用得極佳。請你說說“佳”在何處？ 5、溪上遇雨（題型二 賞動詞） 崔道融 坐看黑云銜猛雨，噴灑山前此獨睛。
忽驚云雨在頭上，卻是山前晚照明。 簡析詩中“銜”字的妙處。
高考例題參考答案 例題1,(1)晚：歸艘 鐘聲 望：江、青山、遠帆、老鶴 （2）“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動作，不說鐘聲遠播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動感。 例題2,(1)清秋 日暮 月初白 落葉 流螢 孤燈 （2）詩人于清秋日暮在溪亭散心。
月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩人獨自在落葉飄零的樹林中穿行。
“穿”字形象地傳達出詩人的孤獨、徘徊的情緒。詩人又坐在林中百無聊賴地“數”起了流螢，“數”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。
練習題參考答案： 1、“詩眼”分別是“咽”“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發出低吟，仿佛嗚咽之聲。
照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”“冷”兩字繪聲繪色、精妙傳神地顯示出山口幽靜孤寂的景象。
2、同意。“看”在詩中指回望（步驟一）。
離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟二）。
只一“看”字就淋漓盡致地表現了離別的酸楚（步驟三）。 3、“自”是自由自在，“橫”是船的陳列之態，用“自”“橫”二字（第一步），使意象或畫面極具動態感，透出一種悠然自得的情趣（第三步）。
注：第二步結合詩句分析有所欠缺。 4、“香”字所包含的不僅是柳花的香，還包括店外飄來的其它花香，店內橫溢的酒香，吳姬身上的幽香。
這一切融匯成一陣陣醉人的醇香，這怎能不使李白留戀呢？ 5、“銜”字將黑云擬人化了，形象生動地體現出了雨從云生的景象。
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