華閱文章網一、大家互相交流互相促進的詩句
兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。
我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。
先來一枚童年的記憶：
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情
相思子夜更難眠，風又過西軒。荒郊野外偶相遇，一顆心，早去云天。
低嗅清香，凝眉彷徨，是一季纏綿。
欲牽玉兔上廣寒，不忘把琴彈。紅蓮一朵天池畔，共此生，眷戀云煙。
倦怠容顏，離愁別恨，魂斷已無言
天低淡月夜難眠，鶴瘦力疲殫。朝陽囈語耳邊起，醉相思，粉淚滴衫。
弱弱嬌女，蹁躚云袖，又是意纏綿。
濛濛殘雨斂青煙，夢繞去廣寒。柔情千里銀箏曲，子夜歌，玉兔輕彈。
幾片翠葉，隨風零落，宮闕正鳴鵑
金陵春色滿庭芳，冷雨舞西窗。心愁萬縷纏綿意，更休聞，角羽宮商。
榮華富貴，煙消云散，猶記舊時光。
蘭舟畫舫斷人腸，云鬢望何方。且將思念托飛絮，到頭來，一縷寒香。
梧桐傷懷，柳絲含怨，斜月照華殤。
相思伴我萬重山，岸柳舞風煙。
靜聽玉管吹湘淚，怨月老，一線難牽。
醅邀秦月，攬香獨醉，消得夜無眠。
輕登水榭上樓臺，把酒一開懷。
東風萬里殷相送，過千山，游雁歸來。
幾卷離愁，幾絲疲意，頓已化塵埃
奈何長夜又愁眠，烈酒醉還難。
心潮勝過江河水，滾滾流，不可阻攔。
一抹情懷，情懷一抹，捻作六琴弦
誰人酒醉在廣寒，珠淚也輕彈。
金風玉露催花老，落孤弦，漠漠風煙。
幾許相思，半床客夢，都已不堪言
行行散句續華章，客宦在他鄉。
凝眸懸月涵空冷，訴不盡，塵世滄桑。
迎春送秋，瀝風沐雨，難覓少年狂
二、有關教育的詩句有哪些
1、題弟侄書堂 唐代：杜荀鶴 何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。
家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風。 窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。
少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。 譯文 雖然住的屋子簡陋但知識卻沒有變少，我還是與往常一樣，盡管外面已經戰亂紛紛。
故鄉雖然在打仗，可是弟侄還在接受儒家思想的教化。 窗外竹子的影子還在書桌上搖擺，硯臺中的墨汁好像發出了野外泉水的叮咚聲。
年輕時候的努力是有益終身的大事，對著匆匆逝去的光陰，不要絲毫放松自己的努力。 2、勤學 宋代：汪洙 學向勤中得，螢窗萬卷書。
三冬今足用，誰笑腹空虛。 譯文 學問是需要勤奮才能得來的，就像前人囊螢取光，勤奮夜讀，讀很多書。
苦學幾年，“三冬文史足用”，學問也就有了，那時候誰還會笑話你胸無點墨，沒有學問呢？ 3、書院 宋代：劉過 力學如力耕，勤惰爾自知。 但使書種多，會有歲稔時。
譯文 努力學習就像農人努力耕作，是勤勞還是懶惰只有自己會知道。 就算書的種類繁多，只要努力終究會有熟讀、理解的那一天。
4、勸學 唐代：顏真卿 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
譯文 每天三更半夜到雞啼叫的時候，是男孩子們讀書的最好時間。 少年時只知道玩，不知道要好好學習，到老的時候才后悔自己年少時為什么不知道要勤奮學習。
5、讀書 宋代：陸游 歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。 燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。
譯文 歸鄉隱居的志向就算沒有那五畝田園也依然如故，讀書的本意原在于黎民百姓。 燈下讀書，眼神已大不如從前了。
卻還是閱讀完了兩萬的蠅頭小字。
三、詩經中和教育有關的句子
十年樹木，百年樹人： 語出《管子.權修》： “一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人.”比喻培養人才是長久之計，也喻培養人才很不容易.
一樹百獲：語出《管子.權修》. 樹：種植。種一次收獲一百次。比喻培植人才能長期獲益。
桃李滿天下：語出《資治通鑒·唐紀·武后久視元年》：“天下桃李，悉在公門矣。” 桃李：指培養的后輩或所教的學生。比喻學生很多，各地都有。
身教重于言教：語出《后漢書.第五倫傳》：“以身教者從，以言教者訟.”用自身的行動來教育人比用語言來教育人更重要。
耳提面命： 語出《詩經.大雅》.不但面對面教導他，還提著他的耳朵叮囑他，形容嚴格要求，殷切教誨。
口講指畫： 語出韓愈《柳子厚墓志銘》.用手勢輔助講授，形容講授生動的樣子。
有教無類： 語出《論語.衛靈公》.指不論什么人都可以受到教育。
誨人不倦： 語出《論語.述而》教導人特別耐心，從不厭倦。
因材施教： 語出《論語.雍也》指針對學習者興趣、能力等方面的具體情況進行有針對性的教育。
因勢利導： 語出《史記.孫子吳起列傳》.指順著事物的發展趨勢而加以引導、教育。
循循善誘： 語出《論語.子罕》。指善于有步驟地引導別人，多形容教育得法。
教學相長： 語出《禮記.學記》。指教和學雙方相輔相成，互相促進，多指都是和學生之間互相促進，共同提高
轉載請注明出處華閱文章網 » 教育學互相促進的詩句