華閱文章網一、褒義貶用的形容詞
也不知 你問的 是英語 還是 漢語
但 褒義詞貶用 是一種修辭手段 并非固定 了 那些詞 可以 褒義詞貶用
下面 供參考
褒詞貶用
有些褒義詞，在一定的語言環境中，臨時改變了它的褒義色彩，明褒實貶；而出現這種語言現象，往往是反語或幽默的諷刺和自嘲。請看下面幾例：
例（1）：“而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？喚了我現在悲悲，那時真是太聰明了！“
在這句中“聰明”一詞，本含“ ”之意，但與“現在惡來”、“太”等到語言相配合，恰恰相反相反，是“糊涂”，不明事理之意，說出了作者年輕時不能理解父親一片苦心，一腔愛意的自責和后悔。
在魯迅的一些文章中，這種褒義貶用，更不鮮見，因為它以反語格出現，起到了強烈的諷刺作用。
例（3）、“除下帽子、油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。”（魯迅《藤野先生》）句中“標致”本是“漂亮，美麗”是褒義；但這里作者名褒實貶，反語相譏，實是“難看，丑陋”，表達了作者對這類清國留學生的厭惡之情。
例（4）“問問精通時事的人，答道，那是在學跳舞。“（魯迅《藤野先生》）
句中的“精通“本指”對一種學問技術或業務有深刻的了解“，這里是指這些夢生醉死的清國留學生，沉溺于玩樂，通說的是無聊之事。表達了作者的輕蔑。
例（5）“便使我忽又良心發現，而且增另勇氣了，于是點上一支煙，再繼續寫些為“正人君子”，之流所深惡習痛疾的文字。“（魯迅《藤野先生》）。
“正人君子“本指“品行端正，道德高尚的人”，但在文中，魯迅揭露的卻是“無恥小人”是“那些為軍閥政客張目而舞文弄墨的反動文人”，是帝國主義，封建勢力的御用文人陳西瀅之流。這里作者褒詞貶用，冷嘲熱諷，厭惡之情，溢于言表。
例（6）“有幾個‘慈祥’的老極到菜場去中“慈祥”實是“兇惡，狠毒”；“佳肴”，本指美味的菜，這里實則是“豬食”。這樣用，深刻地表達了剝削者的吝嗇、狠毒，反映了包身工的苦難和悲慘。
例（7）“參加八國聯軍打敗中國，迫出庚子賠款，又用之于“教育中國學生，從事精神侵略，也算一項‘友誼’的表示。“（**《友誼，還是侵略》）
“友誼“不屬褒義，解為”朋友們的交情“，但收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是億們難得的佳肴”
這里使用權用此詞，加之與句中”近出“”也算“等到詞不達意語配合，貶義十分明顯，戳穿了美帝國主義的無恥謊言和偽善面目，入木三分，十分辛辣。
諸如此類，恕不述
綜上所壕，詞語的感情色彩是隨看不同的語境而變化的，我們一定期要從具體句子出發前后聯系，司出其真正含義，同時，我們如果在使用權用這種“褒詞貶用”或“貶詞褒用”方法時，應該字句酌，恰恰到好處，切勿濫用。真正做到這種語言現象的妙用，而不是辭不達意或因辭害意。
二、個褒詞貶用的句子例句：有幾個‘慈祥’
示例：這個家伙明知罪行嚴重，內心十分恐慌，但是他居然“從容不迫”地抹桌子，揩椅子，好像什么事情也沒有發生過的樣子。
也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標志極了。（課內外均可）
試題分析：本題考查仿寫句子和正確運用修辭手法的能力，此題要求運用褒義詞貶用的修辭手法仿寫句子，將兩個知識點結合起來進行考查。但從給出的參考答案看，并不要求句式仿寫，而僅僅要求修辭的仿寫。當然如果能夠兩者兼顧最好。此題被仿材料出自課文《包身工》，加引號的慈祥就運用了褒義詞貶用。
三、有么有貶義褒用的句子
(1)：“我國兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。”（魏巍《我的老師》）
這句中，‘狡猾’一詞，本含貶義，但在課文中，在特定的語境中，為了突出蔡蕓芝老師的溫柔、慈愛，為了寫出孩子的天真無邪、機靈調皮，用上了“狡猾”一詞，進一步突出了孩子的善于觀察，心無懼意，反映了師生之間的融洽。
(2)：“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”、“只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地、在泛起白沫的大海上飛翔。”（高樂基《海燕》）
“高傲”原意是“自以為了不起，看不起人，極其驕傲”，是貶義詞，但作者在這里用“高傲”一詞，賦以新意，是“豪邁無畏、藐視敵人”的意思，突出了海燕的戰斗英姿和堅決無畏的戰斗精神，突出無產階級革命先驅者的英勇氣概。
(3)：“他們是歷史上、世界上第一流的戰士、第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！”（魏巍《誰是最可愛的人》）
在這些抒情兼議論的句子里，為了突出贊美中國人民志愿軍——我們最可愛的人，作者激情澎湃，把原會貶義的“驕傲”用上，恰恰反映了我們有如此偉大的戰士而自豪的心情，引以為榮，引以為豪！這句里的“驕傲”是“無比自豪”之意。
(4)：“中國要作家，要‘文豪’，但也要真正的學究。”（魯迅《我們怎樣教育兒童的？》）
“學究”原指“有迂腐氣的讀書人”，是貶詞但在這句中，借助于特定語言環境，轉貶為褒，“學究”含義是“治學嚴謹的學者”了。
